GogoHsa пишет:

Лягушкина, так Паша теперь наш? 
Ого, мы банда

Йееее!!!

Супер, тихая аннексия 

ЛИВ
Ну я даже не знаю,все написали и я могу только как мама ребенка,который неоднократно ходил на ПМПК подвердить.

На ПМПК надо идти с готовыми заключениями врачей.

И на комиссии решают,что с этими готовыми заключениями врачей можно предложить ребенку из имеющегося.
Никогда на ПМПК без готового диагноза, который выставил врач вне комиссии не принимают никакого решения и не делают никакой рекомендации кроме-сходите к врачу и напишите диагноз.

Гогош Возможно, я не права, но идти в школу по соседству и просить у них семейное мне стремно. Вдруг мы будем первые, и никто не будет знать, как нас аттестовывать? Не хочется окунуться в бардак
Хотя логичнее было бы, конечно, сначала обратиться в местные школы. Но вот такие мы с Пашей странные

Лягуш, да ну, зачем ходить по незнакомым местам, если есть возможность совершенно спокойно устроиться в приличную школу без тенденции к разрушению мозга детей и родителей? 
Правильно сделали 

ЛИВ пишет:

Охх, Лика.. Вот даже не знаю, что сказать...
Что значит не было запроса? Я что пришла со здоровым ребёнком? Нет, конечно. И про реакцию на шум рассказала, и про то, что ходила на 1-2 предмета в день, остальное доучивала, и что сейчас 5-ый класс... Ну не знаю, если это не запрос, тогда


Ладно, оставляем это.. Тема про адаптированную программу и около того варианты.

Лив, сейчас то как ваши дела?
У вас каникулы? за первую четверть ребенка аттестовали?
я например каждый учебный год начинаю с запроса из администрации школы на имя главврача районной поликлиники о состоянии здоровья такого-то на предмет перевода его на индивидуальное обучение.
К этому запросу можно еще характеристику из школы приложить.
И уже с этими бумажками - к неврологу, психиатру, еще кому-то. Еще со всеми имеющимися на руках результатами обследований ребенка (ЭЭГ, УЗДГ - все, что есть) и максимумом жалоб.
наша невролог нас знает много лет и всегда мне пишут в заключении ВК то, что надо. Благодарю конечно, тортики ношу. Но у нас и так ЭЭГ с УЗДГ с достаточным количеством патологий для диагнозов.
Один раз наш невролог была в отпуске, и мне дали заключение ВК - "классно-урочное обучение". Мы отучились с ним 3 недели в школе, пошли сделали новую ЭЭГ, где в заключении нам все написали "похуже", снова пришли к своему уже неврологу, и получили через неделю нужное заключение ВК. Да, школа при этом снова делала запрос в поликлинику о здоровье ребенка, так как в общем классе он учиться не мог и с программой не справлялся. Примерно такой путь...

Тоторо пишет:

Рахиля
Ну все правильно пишут.
Только очень удивило,что директор школы 7 вида сказала про интеллект. В этот вид сохранный интеллект обязателен, с умственным оставанием туда и не возьмут, там же аттестат обычной школы в итоге. Это вы на Благодатную улицу ездили?..
Интересно,тот ли директор сейчас там, очень сменились директора в городе.

да,на Благодатной. Я так поняла,что все дети,кто может уходит после 4 в массу,а остаются поведенческие дети,пограничные между 7 и 8 и мой там совсем зачахнет. и в 7 вид берут не только с сохранным интеллектом,там и ЗПР,это же не 5 вид.

Агава пишет:

Загодя вам ничего не добиться. Но вы правы ы том, что начинать нужно сейчас! Ходите регулярно к поликлиническому логопеду и психиатру с жалобами на серьезные трудности с чтением  и пониманием смысла прочитанного. Чтоб у ребенка была история обращений в госполиклинику.  

в поликлиннику ходить смысла нет-логопед отсылает,не ее компетенция,она звуки ставит и со школьниками не работает. У психиатра к ребенку нет претензий. Смысл он понимает почти весь. Но скорость чтения ооочень медленная,он не успевает сделать контрольную за 45 минут.
Я хочу комиссию пройти пораньше,чтоб не проходить опять Векслера. Ребенок стрессует от этих хождений.

Рахиля, ЗПР - это сохранный интеллект. Несохранный это УО.

Рахиль
Зпр это не умственное отставание.
По программ е в 7 виде физика, алгебра и химия. Какое уо..
Ну директору видней

малёк пишет:

Рахиля, ЗПР - это сохранный интеллект. Несохранный это УО.

может не так выразилась про сохранность. когда проходили Векслера,всех очень интересовали результаты, комиссия пыталась нас впихнуть либо в 7 либо в 5 вид. В итоге не туда не туда ребенок не подошел.

ЗПР - условно сохранный интеллект. Нарушения мозаичны . И ЗПР либо скоректируется до нормы, либо останется пограничным. те между нормой и УО.

Тоторо пишет:

Рахиль
Зпр это не умственное отставание.
По программ е в 7 виде физика, алгебра и химия. Какое уо..
Ну директору видней

да я понимаю ,что не уо,но моему там реально не место. Во первых никто дислексию не корректирует,программу он усваивает,хоть и на 3. Плюс совершенно не переносит поведенческих детей,ему плохо от этого,он ходить отказывается в школу из за этого.В 1 классе так было.

Агава пишет:

ЗПР - условно сохранный интеллект. Нарушения мозаичны . И ЗПР либо скоректируется до нормы, либо останется пограничным. те между нормой и УО.

как сказала нам директор,в старших классах все кто скорректировался до нормы стараются уйти,кто нет,те остаются-зачем вам ребенка в такую среду погружать. Тем более коррекции не будет для диагноза.

Пограничный интеллект это не между нормой и УО, а на нижней границе нормы. Вроде как между нормой и УО нет ничего .

малёк пишет:

Пограничный интеллект это не между нормой и УО, а на нижней границе нормы. Вроде как между нормой и УО нет ничего .

Малек, между нормой и УО официально есть 10 баллов. Это 70-80. Так и называется - пограничные показатели.

Да не суть. Не в 5 не в 7 формально ребенок не подходит.
Хочу остаться в нашей школе и просить у них уже содействия в обучении. Тем более в уставе школы есть и про ОВЗ и про адаптированную программу.
Только как грамотно и что просить и где надо понять.

Мач, поняла. Тогда у моего нижняя граница нормы, я, честно говоря, и думала что это пограничное состояние.

Сейчас двигают пограничность к 90. Просто меняется сама жизнь. И требования к человеку меняются в сторону увеличения. В тч возможностей мышления.

У моего было в последний раз вроде 128. Но вербальный выше,чем невербальный. В невербальном были западения в некоторых субтестах.
Хотя до этого делали в другом месте бал был ниже, но тоже шел как норма. я так поняла,что считали по другому.
Вообщем все непонятно так.

Агава пишет:

Сейчас двигают пограничность к 90. Просто меняется сама жизнь. И требования к человеку меняются в сторону увеличения. В тч возможностей мышления.

Агава, а кто двигает? Это официально?

Надо все же переделать Векслера А то меня напрягают полученный за 1 час тестирования результат в 79 баллов.

Все эти тестирования,опросы-иногда бред такой.
Проходили логопеда для комиссии,вопросы-назови ребенка Лошадки,лисички. Поставь предлог нужный-ваза стоит...столе. И все в таком духе.
Ребенок в 3! классе. Какие лошадки с детьми....

Агава пишет:

Сейчас двигают пограничность к 90. Просто меняется сама жизнь. И требования к человеку меняются в сторону увеличения. В тч возможностей мышления.

Моему нижний вариант нормы поставили год назад (в цифрах не озвучили), в ПНД на ВК для получения прав. Векслера, в усеченном виде, меньше часа психолог проводила.

я так понимаю, что не мы двигаем. В Украине уже лет 5 как до 90 пограничным считают. ( А они ориентируются больше на западные стандарты.
Мач, Векслера надо малышам делать у хорошего психолога. Не галопом по Европам, а с учетом физиологических особенностей ребенка. Иногда - за 2 захода делают. Те за 2 дня. Детка, например, утомляемый или протестный. Собственно, до 4 класса у вас еще куча времени на переделать и посмотреть. В тч и за счет чего снижены показатели.
90- ето 9 классов отучится и закончит, например.

Малек, так Даня не детка. Чтоб под него тест подстраивать. Чел уже соображает, что в его интересах напрячься. В отличии от 5-6 летнего малыша.