Здравствуйте. Очень нужна консультация! Когда Миша ходил в сад, говорили, что очень активный. Дрался, кусался. К старшей и подготовительной группе вроде выровнялся, на занятиях сидел, отвечал, слушал. Когда пошел в 1 класс, уже 2 сентября начались проблемы!!!Всех детей трогает, щипает, колотит. Нет авторитета взрослого. Может нагрубить взрослому .Когда учительница хотела забрать у сына телефон, (чтоб не жаловался мне),он ударил ее по руке. Учителю по фоно сказал "Вам надо уколы от бешенства колоть!". Учит-ца обзывала его невоспитанным недопеском, разнузданным при мне. Если Мишку поругать, сделать замечание, кричит: Убейте меня! Давай убивай! Завуч вызвала и сообщила: он у вас больной, идите в психушку!!!!!Завуч хочет выгнать его из школы. Кл рук сложила ручки , отсадила его за маленький столик(родители принесли) у мусорки. Каждый день таскает его к завучу.Ей мешает вести урок.У завуча просиживает по 2-3 урока . Отправить его на ПМПК и выгнать из школы. Даже в другой класс не переводит, говорит, его никто не хочет. Школа самая обычная, не гимназия. Еще ходит в музыкалку, наверно, придется бросить, учительница отказывается от него. А заниматься ему нравиться. Еще в школе всех переобнимал: всех учителей, завуча, детей(детям не нравится это).Говорит завуч, что я мало даю ему тепла и ласки. Он у меня один, все внимание только ему! Очень избирателен в еде, сначала понюхает, потом ест. Оценок не ставят, но я вижу, математика идет, читает хорошо( завуч так говорит), а пишет ужас-ужас. Мне говорят, что он и первый класс не закончит. Я уже в психичку превратилась, от каждого звонка учительницы: толкнул, трогал , почеркал рубашку соседа(стирала ее дома), отдубасил сменкой,, нарисовал кружок на парте, на уроках ему скучно.
Что с ним делать? Как жить дальше?

Изморозь, здравствуйте!!!! Вы пришли по адресу))) Мы все тут мамочки деток, которые неудобны школе, учителям. У всех своя история.


Расскажите, пожалуйста, наблюдается ли ваш сын у врача/врачей? Как сын общается с одноклассниками? принимают ли они его? Есть ли у него друзья? Что вам предлагает школа для решения проблемы (если предлагает)?

На вопрос, что делать с Мишей и как жить дальше, наверное, нужно работать в нескольких направлениях.

Идти к врачу и разбираться, в чем причины такого поведения. СДВГ? Что-то другое? В любом случае, нужно подбирать лекарства, которые помогут вашему мальчику контролировать поведение, уберут импульсивность и тд. Подбор лекарства - процесс долгий. Но необходимый. Иначе у ребенка закрепляется привычка реагировать неправильно, агрессивно. И далее он уже просто не умеет реагировать иначе.

Параллельно нужно разбираться со школой. Школа нарушает закон, сажая ребенка за отдельный столик, отправляя его к завучу на несколько уроков и тд. Вы можете жаловаться в департамент образования и тд. Это свинство огромное с их стороны. Но здесь нужно понять, чего вы хотите. Если остаться в этом классе, значит, нужно решать вопросы миром.

Возможно, есть смысл действительно поискать принимающего учителя и забрать ребенка, пока они в школе не уронили ребенку самооценку и не довели его до невроза.

Консультации!!!

Изморозь, добро пожаловать на форум! Если вам интересно услышать мнение форумчан, а не только специалиста, откройте тему в разделе "Жизнь с СДВГ"

Ой, извините, Изморозь((( Не посмотрела(((

Изморозь пишет:

Учит-ца обзывала его невоспитанным недопеском, разнузданным при мне. Если Мишку поругать, сделать замечание, кричит: Убейте меня! Давай убивай! Завуч вызвала и сообщила: он у вас больной, идите в психушку!!!!!Завуч хочет выгнать его из школы. Кл рук сложила ручки , отсадила его за маленький столик(родители принесли)  у мусорки. Каждый день таскает его к завучу.

Представьте, что Вас на работе отсадили к мусорке, считают изгоем и откровенно оскорбляют. Как Вам будет?
Вы ищите, что в ДС было все хорошо, а в школе ужас. На мой взгляд нужно начать со смены учителя. Отношение учителя ребёнка делает изгоем из чего следует ухудшение поведения.
Почему Вы позволяете так обижать своего ребёнка?

Торнадо, еще раз - консультации!!!

Торнадо, девочки, это консультация психолога.

Торнадо
Консультация.
В садике-если что-тоже было плохо.Дрался,кусался.

Здравствуйте, Изморозь.
Согласна с тем, что написала Девушка без адреса. Со всеми тремя пунктами.
Судя по тому, что в саду ребенок выдерживал занятия - сидел, отвечал, слушал, - он в принципе способен выдерживать школьные занятия. В комфортных условиях. Условия, при которых ребенок с первого школьного дня постоянно огребает агрессию взрослых и детей, комфортными не назовешь... Конечно, было бы лучше дать ребенку еще подрасти годик, как всем нашим сдвг-шным мальчишкам, и пойти с восьми лет... в этом возрасте год дорогого стоит. Но он уже в школе, и что-то нужно делать с актуальной ситуацией. То, что вы описываете, похоже на ...травлю со стороны взрослых. Возможно, этого нет, но тревогу вызывает. С учетом того, что в начальной школе отношение учителя к ученику сильно влияет на отношение к ребенку остальных детей класса, картинка складывается крайне неблагоприятная. Я думаю, из этой ситуации ребенка надо изымать, и чем скорее, тем лучше. Потому что она вредна. Очень. Как можно изъять. Один вариант - переход в другой класс/школу, другой - пытаться наладить отношения в имеющемся классе. Насколько реалистичен второй вариант, скорее вам судить. Но привлечение РОНО, бывает, меняет ситуацию кардинально. И даже угроза обращения в РОНО. Любви к ребенку не добавляет, к родителю - тоже, но некоторых вещей можно добиться. Вопрос в том, за что стоит бороться. Если предположить, что ребенок на уроке ведет себя так, что вести урок действительно невозможно, то ребенка все равно будут отправлять к завучу или еще куда-то, иначе скоро на стол директора ляжет не одно заявление от родителей, а... больше. Поэтому если налаживать ситуацию с этим учителем, в этом классе, то нужно исходить из реальных условий. Кроме требований и призыва соблюдать права ребенка нужно думать, как именно это можно организовать. А для этого - понять, почему ребенок идет в разнос и как этот разнос уменьшить. Совершенно согласна с вышеупомянутым автором, - очень важно, чтобы такое поведение ребенка не закрепилось, привычку исправлять труднее. А опыт неуспешности, негативного отношения окружающих (которое наши дети огребают в большом количестве) особенно болезненный, если это отношение исходит в начальной школе от учителя и от одноклассников. Он как бы для всех плохой. Что ему остается делать? Идти в разнос. Нормальное защитное поведение. На конструктивную деятельность психических сил не хватает. Удивительно, что ему еще хочется всех обнимать. Значит, есть ресурсы пока. Значит, надо помогать ему. Срочно.
Я бы для начала попробовала таки-договориться с учителем. Нужно спокойно встретиться с учителем тет-а-тет и посидеть поговорить. Цель разговора - договориться. Договориться о том, что трудности вы (обе) понимаете, что за ребенка вы (обе) волнуетесь, что такое поведение ребенка на уроках, как сейчас вам (обеим) не в радость и что вы (обе) хотели бы, чтобы оно изменилось. Общий смысл - у нас есть общая цель, и мы в ней заинтересованы обе. Дальше надо поинтересоваться, какие пути налаживания ситуации видит учитель и что советует. Рассказать о том, что вы уже делаете и собираетесь делать в эту сторону. Желательно не спорить. Помнить, что главная цель - договориться в принципе, а в частностях потом разберемся.

Спасибо за развернутый ответ. Учительница отправляет на ПМПК. И судя по всему держать в классе не собирается.

Изморозь пишет:

Спасибо за развернутый ответ. Учительница отправляет на ПМПК. И судя по всему держать в классе не собирается.

Изморозь, вопрос не в том, собирается ли держать в классе учительница. Вопрос, хотите ли вы оставить ребенка в этом классе. Желание учителя здесь второстепенно, хотя и важно. Поход в ПМПК можно обсудить и даже сходить, для того, чтобы получить рекомендации специалистов (ПМПК можно использовать не только для изменения образовательного маршрута). Можно не ходить, ваше право. Как ваше право следовать или не следовать рекомендациям ПМПК даже если ребенку предложат другой образовательный маршрут.

Если решите искать другое место, действительно, нужно подбирать учителя. А параллельно сходить к психоневрологу и посоветоваться насчет лечения для нормализации состояния ребенка. А на каникулах постараться обеспечить ему полноценный отдых.