fhntv пишет:

Матрёна300 пишет:

Соседей отсаживают за дело. Сам виноват, разговаривает, мешает. Я очень понимаю учителя. Сам не учишься - другим не мешай..

Я тоже часто принимала сторону учителя и других детей. А пожалеть своего ребенка? Сейчас за это себя очень ругаю, после всех конфликтов очень сильно испортились отношения с сыном. Сейчас в данный момент, слушаю мнение сына, а потом все остальное.

Ребёнка жалею, не ругаю. Может неправильно выразилась, не ребёнок виноват, а его нынешнее состояние.
Я сейчас дома с ним занимаюсь и вижу, сколько навязчивых движений он делает. Естественно, это было расценено учителем как "крутится и мешает другим" и друг отсажен. Всё понятно, в принципе

Матрёна300 пишет:

Четырея пишет:

Немножко смущает, что он обещал скандал, а потом устроил
Не качает ли права детка?

Он сейчас вообще "плохой"
Не в смысле агрессии, а в смысле тревоги.
Столько навязчивостей Я наверное, никогда у него не видела.
Грешу на церебрум композитум. Принял 4 ампулы-то всего. Но поумнел как-то. Вчера домашку полностью сам. В примерах раньше бы завяз, а тут только тетрадь после выполнения на проверку принёс и всё. Как в сказке.
Моя вина, может прикрыть надо было его чем успокоительным... сама боюсь назначать... думаю про АД.
Бросила сразу, конечно, этот церебрум. Может и зря . Но ребь просто как струна. Хотела в понедельник вести, но теперь до стабильного состояния надо доводить и чтоб крики его подзабылись хоть.

Понимаете, самое паршивое, что на фоне всех самых что ни на есть симптомов и диагнозов может формироваться манипулятивный характер.

Матрена, как у вас дела?

Ох, сидим мы дома, кашляет немножко, завтра хочу уже в школу выпереть.
Очень интересно действует лекарство на него - сразу после приёма торможение и уходят навязчивости почти совсем. Но голова перестаёт соображать абсолютно.
А на следующий день голова просветлевает, но возрастает тревожность очень сильно, движений много, раздражительность.
На третий день как раз то, что надо, но на четвёртый день идёт уже следующая доза лекарства и всё повторяется. Правда пока недолго пьёт, может привыкнет. Эффект, вроде, говорят накопительный...
На несколько дней ушли протесты. Так интересно посмотреть на ребёнка, который пусть даже не очень умный, но старается, и как оказалось школьная программа при таком раскладе вполне подъёмна. Протесты и торги видимо, забирали много сил...
Интересная реакция на школу. Сказала - завтра выходишь. Вроде и кашлять почти перестал, а тут сидит и прям страшно, весь больнющий и кашляет, и хрипит. В воскресенье было то же самое. Как узнал, что в понедельник идти, отёк нос, гундосит, кашляет... Отец говорит - нельзя такому ходить, больной весь. Ну оставили ещё на пару дней. Как узнал, что в школу не надо, выздоровел за пару часов. Сынок даже и не сопротивлялся особо, в школу так в школу. Но реакцию выдаёт вот такую...Хоть диссертацию с ним пиши.

Диссертаций по психосоматике - воз написан.
Вот так интересно психика влияет на соматическое здоровье.

Связь астмы с тревожностью вообще давно доказана. Психосоматический вариант астмы.

Агава пишет:

 Психосоматический вариант астмы.

Очень боюсь.
Но как же быть???

Матрена, может, привыкнет и действие не будет так отчетливо разделено по фазам.
Со школой не посоветую, мои ходят, так что у нас только одна реальность исследована)

http://astmabronhit.ru/astma_psihosomatika.html

Ну да, сдерживание эмоций провоцирует астму... а как их не сдержать? Топать ногами и стучать кулаками он пробовал. Кончилось плохо. Такое поведение неприемлемо. Как же дать выход злости? Драться? Боюсь, что опасно.
Сегодня с утра убеждала его избегать драк, просто ходить по школе вне кабинета, не сидеть в классе, наблюдать за поведением других ребят, анализировать как они себя ведут так что с ними не дерутся...
В школе ему трудно, конечно. Не совсем ещё край, но трудно. Я всю голову уже сломала, как ему помочь... Мне ещё очень мешают обиды. Я вижу ситуацию изнутри, многое не так как оно есть на самом деле. Советы мои не всегда правильные, чаще продиктованы злобой...
К психологу сын по этому поводу обращаться не хочет. Скорее он не привык говорить о проблемах, просто старается их забыть. А у психолога так - нет запроса, нет решения. Просто с моими фантазиями она работать не будет.
Интересно, проводятся ли сейчас в школах классные часы?
В мои годы они были каждую неделю. Учитель реально влияла на поведение детей своими рассказами о рыцарстве, обсуждением осеевских рассказиков, говорила о дружбе, взаимопомощи. А уж сходить к больному, принести ему уроки, проведать-поддержать, было в порядке вещей. Когда мне делали операцию, учитель много рассказывала детям, как мне трудно, больно, тяжело (это я потом от других узнала). А ведь я была не очень популярна в классе... Но учитель старалась нас как-то сдружить. А уж про помощь отстающим и "буксиры" вообще много написано в литературе.
Я вот к чему. Сын вчера спросил у девочки одной (потому что она в его группе по англу) домашку ВК. Она ему просто написала - не скажу. Потом написала - ладно, вот... и дала какие-то просто несуществующие страницы и номера.
Интересно, это к сыну в классе просто так относятся или они так вообще со всеми, кто не близкий друг, себя ведут? Спрашивала учителя... она ничего не замечает, всё хорошо, говорит. А меня такая ситуация чё-то прям напрягла - дать уроки тому, кто болел в мои годы было святым делом, да ещё и объяснить впридачу. И неважно нравится тебе человек, или он полный козёл. Но он в беде - болен, пропустил... первая реакция у нас была (по крайней мере в началке - помочь. А тут

Матрена, поговорите с аллергологом, существуют препараты, двойного действия, противоаллергические + успокаивающие. Их назначают именно в таких случаях.

Да, спасибо, спрошу.
Аллергии у него вообще-то никогда и не было. Но у врача всё-таки надо спросить, что это за реакции у него...

Матрена, как жаль парнишку Мне кажется, что я похожую историю читала у Мэв. И именно про астму. Может, она что-нить дельное посоветует?

Про классный час. У наших есть, один раз в неделю, но я не представляю, что они там обсуждают. Надо спросить при случае. Подозреваю, что ничего не обсуждают, а дописывают самостоятельные и контрольные

Про поступок одноклассницы - нет слов.

Вот, Рейн, то есть Вам тоже кажется, что она поступила неправильно? А то я думаю, может сейчас это в порядке вещей, типа каждый сам за себя, конкуренция и тыды.
Насчёт астмы у Мэв как раз и спрашивала, пришли к тому, что может это гиперреактивность бронхов. Но у врача спросить надо тоже.

Матрена, ну конечно, неправильно она поступила. Ведь и дети еще небольшие, а уже козлят
У нас обмен домашкой происходит на уровне родителей (я про младшего), конечно, мы обмениваемся в основном с одними и теми же, но если я позвоню кому-то другому, думаю, скажут без проблем. Вы не можете узнавать домашку сами?
Старший узнает сам, но только у одного товарища. А еще же электронный дневник есть, можно там смотреть.
Классные часы уж точно не про дружбу. Чаще всего что-нибудь по безопасности, типа правил дорожного движения.

Матрена, наши дети с удовольствием всегда говорят домашку. А вот в началке тоже такое было.

Матрёна300 пишет:

А то я думаю, может сейчас это в порядке вещей, типа каждый сам за себя, конкуренция и тыды.

В разных школах (классах) по разному. Это не норма. Сын сменил три школы, пол-года был на экстернате. Теперь (второй курс) считаю, что проблемы были не в нем , а в школе. Будут внуки - не допущу, чтоб их отправляли в школу, где им плохо (ну, если мое мнение кто-то будет спрашивать).
Для мягких тюфячков существуют комфортные мягкие школы, где им хорошо, найти такие трудно, но там такие дети расцветают

Открытка, я многое могу делать за него сама, в принципе. Мне просто хотелось, чтобы он решил такую небольшую проблемку сам...
Эл. дневник у нас не работает, учитель туда принципиально никогда не пишет домашку - сами должны записывать на уроке, а то ворон считают и тыды
В классе старшего царит такая демократия с домашкой - кто сделал всегда даёт списать, объяснит и прочая. Только в его лицее дети нацелены не столько на пятёрки, сколько на знания, поэтому, если ты тупо списал, плохо будет только тебе.
Видимо, привыкла я к хорошему...

А вот это не маленькая проблемка, если у ребенка сложности с классом. Товарищи есть, у которых можно спросить и гарантировано узнать домашку? Я бы ориентировала на них, а не на "весь класс".
Такой демократии в наших двух школах нет, это ваш лицейский бонус.

Альма, Вы знаете, мне тоже иногда кажется, что зависит от школы. Старший учился тоже началку в деревенской школе у другой учительницы, но там не было драк и обзывалок даже. Учитель всегда на собраниях говорила - у нас в классе кличек нет, это я считаю очень важным.
А в этой школе и собраний-то не бывает. В этом году лишь на первое сентября собрались, деньги собрали, про учёбу и домой.
Альма, я всю голову сломала, что делать со школой И на ПМПК ходила (может посоветуют). В нашем селе 2 школы. Во вторую сын ходил на подготовку, там учитель просто не готова работать с "нетакими" детьми. Она отбирает или потом выживает, но ей нужны пятёрочники (я и сама видела и мне потом рассказывали). В этой школе учитель против ребёнка не была, но климат в классе... ммм... не очень мягко говоря.
Говорю сыну - не понял какой ты вариант, не стесеняйся, не сиди, подними руку и ещё раз переспроси. Он отвечает - все будут смеяться У них так всегда, если кто не такой, ответил у доски неверно, получил двойку... результат один - все засмеялись.
Интересно, учитель тоже смеётся

Негативные эмоции требуют проговаривания , возможно, для начала, с помощью взрослого. А потом - утилизации. Как раз для того, чтоб обиды не скопились и злость не стала постоянной эмоцией .
Собственно , и у вас обида идет красной линией в рассказе, и у сына (так получается).
А не обижают того, кто не обижается. Не дала девочка домашку? Ну и фикс с ним. Не дала и не дала. Спрашиваем у следующего. А не зависает в обиде.
Вот ети зависания в негативе - точно провокатор и болезней, и тревожнсти, и много еще чего другого не хорошего.

Открытка пишет:

А вот это не маленькая проблемка, если у ребенка сложности с классом. Товарищи есть, у которых можно спросить и гарантировано узнать домашку? Я бы ориентировала на них, а не на "весь класс".
Такой демократии в наших двух школах нет, это ваш лицейский бонус.

Там такая штука... группа по англу, все его товарищи из другой группы, а тот один, которому можно позвонить, вечно занят и телефон у него выключен... В родительской группе тоже все родители из сильной группы по англу, а мой-то в слабой... Трудно здесь всё. Обычно так - если родитель интересуется ребёнком, он у него и в сильной группе, а если не интересуется, то родителя и в вацапе в группе нет.

Матрена, учитель не смеется. Наша классрук выносила эту проблему на собрание, чтобы родители были в курсе, причем сегодня смеются над одним ребенком, а завтра он и сам смеется над другим, то есть нет четкого разделения на черных и белых.
Просила побеседовать с детьми, чтобы давали другим ответить спокойно.

Матрёна300 пишет:

Вот, Рейн, то есть Вам тоже кажется, что она поступила неправильно? А то я думаю, может сейчас это в порядке вещей, типа каждый сам за себя, конкуренция и тыды.
Насчёт астмы у Мэв как раз и спрашивала, пришли к тому, что может это гиперреактивность бронхов. Но у врача спросить надо тоже.

Матрёна, сходите к пульмонологу. Мы же с вами не о сегодняшней ситуации с кашлем разговаривали))

Насчёт конкуренции или чего то такого, по-моему, это зависит от отношения в классе к ребёнку учителя и детей, первично- учителя)) даже если вслух не гнобит , но бесит ее-дети считывают и соответственно относятся

Матрёна300 пишет:

Вот, Рейн, то есть Вам тоже кажется, что она поступила неправильно? А то я думаю, может сейчас это в порядке вещей.

Не правильно, но в порядке вещей. "Жыза", как говорит чадо.
По поводу узнавания ДЗ могу писать долго и нудно. Если коротко, то первые 6 лет дз обменивались с несколькими родителями. В новой школе папа решил, что нужно деточку назначить ответственной за выкладывание дз, и началось. Не дают дз по разным причинам, чаще всего это лень. Лень встать и открыть нужную запись. Или сами не записали и не считают дз чем-то важным. Или не нравится человек, или надоел подобными просьбами и не до него. Много всего, кроме чувства долга.

Матрена, с заданием так часто бывает. Вы лучше возьмите это на себя.