Может и перевести. Я в 1 классе была вынуждена по русскому не только с ней делать домашку, но и классную работу доводили дома до ума, благо учительница не успевала вовремя проверять. Я сама за нее и карандашом писала, чтобы она обвела, и ошибки подчищала чтобы взрывная учительница не приставала. А нормально русский язык ребенок изучал индивидуально сначала с репетитором, потом с логопедом. Я тогда не знала, что можно один предмет на экстернат вывести.

Вот про ЛФК - ребенок просто не занимается - это прямо про нас. Упражнение сами по себе нудные, ребенок не понимает зачем это нужно, прибавите к этому, что для нее эти упражнения действительно сложновыполнимы. МЫ выбрались из этого "тяжело - не буду", когда пошли на хореографию, пошли с компанией подружек, и вот там стало как-то хотеться быть не первой с конца, а хотя бы как все. Есть мотивация, стал появляться результат. Плюсом к хореографии у нас индивидуальные занятия, где прорабатываются отдельные упражнения, потому что часто надо объяснять как делается - то или иное упражнение - разбивать движение на составные части, прорабатывать их по отдельности и только потом соединив вместе. Иногда занимаемся еще и дома, растяжка, скакалка. Если сравнивать, что было год назад и сейчас - небо и земля, если сравнивать с другими детьми, то конечно становится заметны эти нюансы.

Ну вот опять немного отчитываюсь. Хвастаться правда нечем. За второй триместр все тройки. Так что дочь круглая троишница . Не которые дни пишет почти все в классе, но с ошибками и в итоге 2. Или вообще не пишет. Вертится. Иногда открываю свою темку и читаю первую страничку с вашими советами. Немного отрезвляет меня. Уж очень я требовательная к ней.
Вижу, что не дано ей учиться. Но что делать так и не решила. Сходили мы к дефектологу, она протестировала и ничего нового мне не сказала ( психолог все тоже самое говорил), единственное сказала, что мы не правильно ее воспитываем. То разрешаем, то запрещаем. Еще посоветовала протестировать дочь за 1 класс. Сходили к логопеду, поставила дисграфию и дислексию. Попросила справку, она не дала. Типа идите на ПМПК.
Кто дает направление на ПМПК?

anilamam пишет:

поставила дисграфию и дислексию.    Попросила справку, она не дала. Типа идите на ПМПК.
Кто дает направление на ПМПК?

У моей тоже дислексия. Сходили на ПМПК, перевелись в логопедическую школу. В классе 10 детей, учителя понимают ее особености и стало гораздо лучше.
Но это у нас. Что у вас может дать ПМПК надо узнавать.

Хочется еще добавить по скорости мышления. Немного из нейропсихологии. За скорость работы всего мозга отвечает мозжечок, а он тренируется исключительно физическими упражнениями - особенно на равновесие и координацию. Вот я и думаю - наверное, моя медленная старшая дочка стала чуточку побыстрее, благодаря занятиям танцами, еще и координация как раз улучшилась, а то частенько углы сшибала и спотыкалась. Так что ежедневная зарядка (особенно хождение на цыпочках/пятках и т.д., ласточка, прыжки на одной ноге и т.п.) тоже может оказать ощутимую пользу.

Сходили на платное тестирование к логопеду-дефектологу. И она сказала, что у меня ребенок переученная левша. Я в шоке. Не пойму то ли это действительно так, то ли логопед не правильный диагноз поставила. Потому что явных проявлений леворукости у ребенка не было. Когда была маленькая часто путала руки, ела то левой, то правой. До сих пор путает где какая рука. Не правильно обувь одевает. Мы поправляли, перекладывали в правую. Писала, рисовала правой. Провела тестирование с ней , все делает правой. Но на картинку показывает левой, подчеркивать начинает с права налево, зеркалит не которые буквы, пишет без наклона, прямо. По мнению логопеда из-за этого она и пишет медленно и читает. Дала рекомендации для учителя ( не торопить, давать списывать меньше по объему текст, не требовать не разрывного письма, не снижать оценку за почерк) . Но вот боюсь, что нашей учительнице будет все равно на эти рекомендации.

У меня дочь переученная левша. Никаким образом на скорость чтения или написания сей факт влияния не оказал.

У меня переученная левша старшая дочь. Никаких сложностей это не породило.
я правша, не переученная, долго не понимала где право где лево.
Это как-то не связано.

Анила,  ваша дочь может быть не переученой левшой, а амбидекстрой,  это когда   и левая и правая руки рабочие, ведущей нет.  Что-то делается  преимущественно одной рукой,  что-то другой.
У  меня старшая такая, но там кроме  амбидекстровости   полно всяких сложностей, которые и мешают.
А  младший чистый левша,  вообще  никаких проблем.

а у меня младший.с которым проблемами всякие, он правша чистый)

anilamam пишет:

Сходили на платное тестирование к логопеду-дефектологу.  

Это лишь ее предположение( зря Вы в шоке)
У меня у ребенка дисграфия была, он пишет левой, но при этом на тестировании получалось, что по многим признаком он правша. Потом мы обследовались и оказалось, что у него сигнал от гм хуже идет к правой руке, т е он вынужденный левша. Ни какой дефектолог достоверно этого не мог определить..

Вы бы обследовали ребенка всесторонне, тогда проще будет определить какие именно коррекционные мероприятия нужны или может нужно вообще изменить образовательный маршрут..
Только праворукий ребенок или леворукий сейчас уже все равно, на этот предмет обследовать нет уже смысла.
Хорошо поойти нейропсихолога, дефектолога( наверное она не только леворукость обсуждала, но и что то более полезное)

На пмпк ходят сами. Ни каких направлений на нее не дают. Но надо сначала поизучать, откуда у ребенка проблемы, показать разным специалистам( в каких то случаях может и два мнения послушать) и на пмпк идти уже подготовленными и хорошо бы понимать что вы от них хотите.
Например направление в школу 5 вида( речевую) дают детям с онр, дисграфией, дислексией, при сохранном интеллекте.
Если, при этом ребенок будет иметь сильные поведенческие проблемы, ДВ, то склрее предложать 7-й вид..


Короче, Вам надо сначала разобраться, что с ребенком и что с этимо лого диагназами может предложить государство, какую помощь, тогда уже идти на пмпк с конкретным запросом.

Бывает конечно, когда проблема выраженная и четко определяемая, то прямо на пмпк диагностируют( ну например если у ребенка только онр, не сочетанный), тогда можно сразу на пмпк..

Спасибо за ответы. Сама тоже думаю, что это все ерунда, сколько детей переученных и они нормально учатся. Жалко что мы живет в маленьком городе и у нас просто не таких специалистов. Но что-нибудь придумаем. И у нас нет школ 5 вида, есть только 7 вида, но там дети с большими проблемами чем моя дочь ( у нас в классе одного мальчика туда перевели, моя по сравнению с ним очень отличается и по поведению и по развитию). Моя очень хорошо занимается индивидуально и в более медленном темпе, особенно если над ней стоять. Вот куда такое чудо?

У моей при рождении был парез правой руки. Прошел то он еще в роддоме, но вторые сутки. Но сначала она была явная левша, потом двумя все делала, даже писала поначалу двумя. И в 5,5 лет у нее все ее не определилась ведущая рука. А потом я ее на тестирование свозила, и она оказалась по мышлению таки правшой. А левую руку вынужденно использовала, потому что в младенчестве правая плохо работала, хотя визуально этого было не видно никогда. Это только я помню про парез, нигде не зафиксирован в мед. документах. Ну и потихоньку мы ее на правую руку перевели. На учебе никак не отражается.

Ну в ту же тему - ребенок вынужденная правша, парезная левая сторона. Пишет правой рукой, ведущий глаз левый. Ручку держит специфически (обычно так левой пишут) как бы сверху над строкой. В принципе за темпом класса успевает, соображает быстро, делает все медленно.