irinik пишет:

У нас был как-то случай. Мы что-то повздорили, и Митя что-то мне такое сказал, что  мне показалось очень обидным. Кажется он меня как-то очень мерзко передразнил. Я оделась и ушла, мне вдогонку раздалось: ты куда, но я не ответила. Погуляв довольно долго, я вернулась. Он меня на пороге встречает: ты где была. Я не разговориваю, иду к себе. Потом,  спрашиваю: не хочет ли он извиниться. В ответ- полное недоумение: "А за что? Ну, ладно, извини" Он правда не помнит. Или считает неважным.

я в таких случаях останавливаюсь и обоим разжевываю на что я обиделась.
Со старшим я недоумевала, как??как можно не понять, что ты обидел. Оказалось, что он часто действительно не понимал.
Теперь я объясняю популярно и доходчиво обоим , чтобы извинения были за что-то конкретное.
Мне не важно, обиделся ли бы он на тоже самое. Быть может и нет. Но обязан знать, что меня это ранит...

Люйлен, переношу. Лягушкина уже об этом сказала. Чайник, для моего холодность и равнодушие не типичны. Поэтому и расстроилась.
Лягушкина, да, фраза манипалютивна. он это понял....

Мечтаю, мой прекрасно понимает, что обидел. Он не понимает другого: почему я так долго злюсь и обижаюсь. Ключевое слово здесь долго.

Кстати, когда папа так обиделся, в другой ситуации он плакал. говорил мне, как хочет с ним помириться. А со мной - нет.... Ох, наверное, мне и правда, самой к психологу нужно...

Вот это уже нетипично. Надо разбираться. Но я помню, ты давно писала, что к папе он с бОльшим придыханием

А как вообще папа отреагировал на все происходящее?

Адриэль, мой совет такой, возвращайте ребенка в класс можно на очно-заочное.
И у обычных детей бывает бзики от нагрузок и предъявление учителями непонятных требований.
У нас тоже в классе ребенок пополз на уроке между партами по направлению к выходу.
Он просто не выдержал урок, очень хотел уйти.

Сами вы с образованием не справитесь, только сведете свои отношения сыном на нет(
Это более опасная ситуация, осложненная еще тем, что с социальные навыки так и не будет складываться.
Можно обозначить границы, когда деть устал или еще чего  и имеет право не посещать урок.
Пусть у него будет право выбора.

Это только мое мнение, сложившиеся из собственных обстоятельств отношений со школой.
Иначе война по все фронтам будет, и не в пользу родителей, и школа против ребенка и собственные родители.

У Адриэль в школе не повышенные нагрузки, Косте наоборот скучно.

Я тоже за возвращение в школу!

Лягушкина пишет:

У Адриэль в школе не повышенные нагрузки, Косте наоборот скучно.

Это не отменяет возможности посещения школы, путь ребенок сам выберет какие уроки ему посещать, как выход из ситуации
Тому ребенку, который пополз в нашем классе, возможно вообще все надоело, подробности никто не освещал, но случай имеет место.
И не первый, кстати, было еще у другого ребенка что-то подобное.

Мой тоже в 5 классе устроил "цыганочку с выходом". Причем на любимом уроке, и у любимой учительницы. Подурачиться захотелось.
Она сказала, что опоздавшим не разрешает заходить. Но не сказала, что им нельзя заползать...Мой заполз :wink1 . Класс лежал.
Потом объяснил, что ему показалось это смешно, а про то, что он урок сорвал, он не подумал...
Да, конкретно этот урок он бы посещал обязательно, это была его сфера интересов.

Сурок, я бы тоже решила, что это смешно.
И я ненавижу словосочетание "сорвать урок". Прям бешусь

Я тоже совершенно не уверена, что обучение дома для Кости идеальный вариант.
Все-таки это скорее для тех, кто с удовольствием учится дома - или вообще никак не может в школе.
И крайне сложно совмещать с работой родителей.

Цитата :

И я ненавижу словосочетание "сорвать урок". Прям бешусь

Ну, я думаю, что учитель планирует урок по времени. А когда класс 15 минут ржет и не может успокоиться...так это и называют.
Наш класс вообще было сложно утихомирить. Русичка, когда видела, что они не в себе, предлагала 10 минут попеть, хором. Они пели - и успокаивались.

Цитата :

Я тоже совершенно не уверена, что обучение дома для Кости идеальный вариант.

И нмв, совсем не идеальный.

Я считаю, сорвать урок - это если все 45 минут класс не занимался. А 15 минут - это еще не сорвать

Мне кажется так говорят только в себе не уверенные педагоги.
У настоящего специалиста, это не вызовет негативной реакции, он сможет вырулить.
И посмеяться вместе с  классом, доверительные отношения между педагогом и классом это высший пилотаж, но все же почему бы нет?...
А так от затюканных педагогов мы и имеет такую реакцию негативную.
Вот наша учитель математики клоунами троих при всех родителях назвала.
Какую реакцию ждет от этих ребят? да при случаях некоторые особо своевольные будут вредить дальше. Нет контакта -  нет результата.

И эта старая проблема, еще Р.Киплинг в "Сталки и компания" описывал такие нюансы отношений между педагогами и учениками.

Еще один ребенок принес на урок Библию, как оберег, в надежде что его не спросят.
Выставлен тоже не меньше чем чудаком на родительском собрании, уж не известно чего там в классе происходило, когда это обнаружилось.
Я только не поняла, входит ли он в число клоунов, обозначенных в классе. Может учитель старенькая и не поняла чего творит, может блеснуть решила или еще чего, хотя на сайте школы висит что тридцатилетний стаж у нее в качестве учителя математики.
Мама моя ходила на это собрание, я не смогла с работы уйти, а жаль, такое интересное действо происходило)))

Лягушкина пишет:

Я тоже совершенно не уверена, что обучение дома для Кости идеальный вариант.
Все-таки это скорее для тех, кто с удовольствием учится дома - или вообще никак не может в школе.
И крайне сложно совмещать с работой родителей.

Ну я так поняла, что обучение дома - это было настоятельное пожелание школы.
Оно, конечно, можно начать бодаться со школой за необходимость посещения. Находим все рекомендации Т на этот случай и идем в бой.
Лично мне оказалось гораздо проще и гораздо менее нервозатратно бодаться дома со своим гоблином. Потому что со школой я бодалась 6,5 лет до этого, просто не знала, что можно школу не посещать, и мне этого хватило на всю оставшуюся жизнь... Я уверяю, что подкованные в бюрократических боях чиновники, ака директора школ, гораздо больше нервов могут истрепать, нежели любой самый неадекватный и протестный подросток.

Лягушкина пишет:

Я считаю, сорвать урок - это если все 45 минут класс не занимался. А 15 минут - это еще не сорвать

Ну как... Когда Вадима очень настоятельно просили забрать из лицея, мне ситуацию объясняли на пальцах.
Ну вот ползет он под партой к любимой девочке с воплем "Лена, я тебя хочу". Девочка пугается, путается, класс ржет. Что объясняла учительница, в результате, понял только Вадим и еще один мальчик. Остальные не поняли ничего. Учительница пытается объяснить еще раз, опять провал. В результате эта же девочка Лена скатывается по математике на двойки. Вот просто на двойки. А впереди экзамен в лицейский класс... (К которому Вадима в результате не допустили просто). И не она одна. В школу идут массово жаловаться родители.... А вот после того, как Вадим ушел, буквально через полтора месяца на этом экзамене в лицейский класс эта девочка получила свою пятерку. Вадим бы тоже получил, нивапрос. Вопрос в том, что он помешал бы куче народа...
Вот это и называлось "срывал уроки".

Вахмурка, да, и у нас так... Дети очень тугие, очень медленные. Очень нужно постараться, чтобы до них "дошло". А тут Костя со своей клоунадой.

Но, у нас ситуация упрощается тем, что директор не против, чтобы Костя посещал отдельные уроки. Совсем не против. Вообще, меня убило, что каждый день дергали классную учителя, отправляли к ней с сорванных уроков Костю, а потом, когда мы на индивидуальное ушли, все, в один голос стали говорить: "У меня к вашему ребенку претензий нет".

И класс, который, как уверяла меня учительница негативно настроен, начал спрашивать, когда Костя вернется. Вот это как???

Я думаю, что нам нужно выстроить границы, нужно совладать с новой ситуацией, к которой мы оказались не готовы. Ну вот внезапно у сына начался подростковый возраст. РРРАЗ! И за полтора месяца рост прибавил на 7 см. РРАЗ! И размер ноги на два размера вырос. РРАЗ! И вспышки гнева. Так сказать, без объявления войны...

И я в этих новых реалиях, плюс муж неработающий просто не смогла справиться с ситуацией...

Муж с ним прекрасно занимается. Но он пасует перед русским и английским. Просто не знает этих предметов...

В общем, я не знаю, что делать. Сейчас ребенок без страттеры. Как оказалась, вне класса она ему вообще не нужна... Он и так сосредоточен...

Он сейчас из тяжелых препаратов только хлорпротиксен употребляет. И, сдается мне, он ему никак вообще... Ну то есть совсем никак... Не знаю... Просто не знаю...

Опять бросаться к новому психиатру? А будет лучше? Или не будет? Это наш доктор порекомендовал нам уходить на дом... И, мне кажется, она была очень сильно не права. Вот совсем... Учится он стал еще лучше. Ну то есть даже без случайных троек... Но я не знаю, насколько ему это нужно все... Подростковый возраст. Ведущая деятельность психическая - отношения со сверстниками. А этих отношений нет... Плохо.

Лягушкина пишет:

Вот это уже нетипично. Надо разбираться. Но я помню, ты давно писала, что к папе он с бОльшим придыханием

Не то, чтобы с большим... Просто у папы границы с ним лучше простроены, чем у меня. Со мной он может и поругаться, и помирится, и пообниматься, и попросить того, чего нельзя, и посюсюкаться. А с папой нет...
Но папе он никогда не расскажет о своих проблемах. О том, что ему плохо. А мне расскажет. А папа если спросит, всегда скажет: "Все норм. Все в порядке".

Он вообще тут недавно сказал, что есть проблемы и ситуации, с которыми человек способен справиться только один на один с собой. И никому не стоит о таких проблемах рассказывать.

Soley пишет:

Мне кажется так говорят только в себе не уверенные педагоги.
У настоящего специалиста, это не вызовет негативной реакции, он сможет вырулить.
И посмеяться вместе с  классом, доверительные отношения между педагогом и классом это высший пилотаж, но все же почему бы нет?...
А так от затюканных педагогов мы и имеет такую реакцию негативную.
.

Нет, педагоги в нашей школе были не затюканные, а очень хорошие и заинтересованные. Хотя никаких доверительных отношений - учитель учит и делает это хорошо, дети учатся.
При этом учительница моего оболтуса любила...но вот крови он попил много.
Вахмурка пишет правильно, нормальное объяснение практически невозможно становится, только у нас дети все же все учили, сами, дома, и тратили на это много времени. А его и так всегда не хватало.

Цитата :

Подростковый возраст. Ведущая деятельность психическая - отношения со сверстниками.

Адриэль, значит, ищите кружки. Разные. Лучше те, где дети заняты 3-4 дня в неделю. И не при школах. Перебирайте все. Театральный? Мюзикл? Гитара? Ансамбль? Спорт? Робототехника? Исторические реконструкции? Что любит? При Дворцах все кружки бесплатные или очень дешевые. И в школах тоже есть такие, бесплатные.

Сурок пишет:

При этом учительница моего оболтуса любила...но вот крови он попил много.

Учитель любила и терпела и смогла учить, другой вопрос когда не любит, не терпит, не учит.
Короче хочет избавиться.
Все же понятие учитель немного шире, чем просто объяснять материал.

Помирились. Костян сказал, что чувствовал себя очень плохо. Ему было грустно, стыдно и одиноко. Но он не мог этого показать, потому что считал это за слабость. Если я не буду скрывать свои эмоции, надо мной начнут смеяться... Что у него в голове...

Привет, народ) Я в эфире) Догадайтесь с чем? Прально, у нас опять проблемы. Но сначала о хорошем. Муж нашел работу, и хорошую работу, соответственно появились деньги. Я промучавшись с индивидуальным планом неделю и едва не сойдя с ума решила, хорошенького понемножку. Тем более, что психолог, к которому мы пошли по рекомендации Шильниковой уверена, что Косте нужно ходить в школу.

По работе с психологом масса положительных сдвигов. Деть стал делать дз, меньше орет, матерится, перестал махать кулаками.

Она даже спеца еще одного подключила, чтобы точно исключить психопатию, шз и иже с ним.

Очередной специалист уверил: СДВГ. И сказал, что прогноз более чем благоприятен, так как сын способен хорошо себя вести у психолога.

Пошли в школу. 3 недели ни звонка, ни ку-ку, ни гу-гу. Ну думаю, успокоились все значит. Ан нет. Сегодня истеричный звонок от классной: не знаю, что делать!!!!!!! Кого вызывать! Милицию или скорую!!!!!!!

Спрашиваю, что делает конкретно ребенок.
Срывает уроки!!!!!!!!!! На моем бил бутылкой (сразу оговорюсь, бутылка пластиковая) по столу и кричаааал! Я вся на нервах! Срочно приезжайте.

Говорю спокойно: срочно не приеду, завал на работе. Смогу быть не ранее пятницы вечера.

Тогда... Тогда Костю завтра не приводите!

Что значит, не приводите?
Он срывает уроки! Невыносимо!

Подключаю психолога, звоню, спрашиваю, как быть. Психолог в шоке. Диктует мне юр.документы, чтобы прижать школу. Умоляю ее позвонить классухе.

Звонит. Занятой человек, каждая минута которого стоит денег.

Классуха рыкнула ей, что говорить сейчас не может, а на резонный вопрос, когда сможет, ответила: "Не знаю".

Психолог мне перезвонила: "Говорит, учитель у вас немного... неадекватный".

Немного... угу.

Что делать, девы? Чем грозить? 4!!!! спеца исключили наличие психопатоподобной и эндогенной симптоматики. 4ре настаивают на том, что место ребенка в школе. Классрук подключив директора с пеной у рта говорит: индивиуальный план!

Девы, как говорить, чем заручаться, чем грозить. Короче. Как воевать? Я с мужем пойду, одна, боюсь, прессинга не выдержу.

P.S. Самое противное, что ентот классрук сегодня понаставил по русскому Косте 2ки и 3ки и теперь в четверти - три((( А так одна тройка выходила... По истории. И то, исключительно благодаря индивидуальному плану((((