Здравствуйте!
Моей дочке 2 годика.
На сегодняшний день неврологический диагноз: внутренняя гидроцефалия в субкомпенсаторной форме, поведенческие нарушения с гиперактивностью, ЗПР.
Подскажите, пожалуйста, какие занятия и игры можно с ребенком проводить, которые бы помогли с концентрацией внимания. И какие занятия побуждают к познавательной деятельности?
На данный момент преобладает разрушительный характер игры - все раскидывает (по просьбе обратно соберет). только с вкладышами нормально занимается. В мяч практически не играет, рисует почему-то обратным концом карандаша (который не рисует), если поправляю - кидает карандаш и уходит. с пальчиковыми красками не сложилось - не понравились.

Девочка очень подвижная, везде лазает. На данный момент любимые игрушки - музыкальные. Вообще игра направлена на то, чтоб извлечь звук (бросает все, прислушивается и довольная), играют не менее 2-х муз игрушек одновременно. катает коляску исключительно там, где она громче гремит колесами.

Занимаемсяс дефектологом - до 1,11 нормально сидела, выполняла задания. Полежали на обследовании в стационаре, там переболела ротовирусом. После перерыва в 3 недели ее как подменили - задания выполнять не хочет - ложится и выгибается в скобочку (истерический мостик), пока не орет. Но если я ей говорю, что ухожу - мигом вскакивает и идет за мной. ЭЭГ делали в стационаре (целых 3 минуты))))) - все нормально, соответствует возрасту.
И сейчас - как только ей что-то не нравится - обмякает и ложится на пол - и не поднимешь даже ее за подмышки, только за пояс. Но если строго гавкнешь на нее или скажу, что ухожу без нее - сразу встает.

С бытовыми навыками не очень - кушать сама и пить из чашки не хочет (когда очень вкусное - может и сама поесть), одеваться только помогает мне - просовывает руки-ноги куда положено, снимает с себя верхнюю одежду, убирает за собой использованный подгузник. недавно начала протирать пол.

Звукоподражаний нет, только в мультике пару звуков повторяет. КОнтактные игры любит, но с близкими людьми.

И сон... она не засыпает сама, только укачивания на руках... Хотела бы спросить совета по поводу отучения от укачивания и нужно ли оно нам при нашем диагнозе?

Еще беспокоит постоянный скрип зубами - начался примерно в 1,10 и не прекращается до сих пор - жуткий скрежет. ПОдскажите, отчего он может быть и как с ним бороться? невролог ничего конкретного не сказала(( и еще - когда она кушает. то вытаскивает еду изо рта, рассматривает ее. Если нравится вкус - обратно отправит в рот. Если нет - кинет на пол. Но вытащит обязательно! Если есть яблоко - на пол таким образом накидает, а потом с пола подбирает и ест... что я только ни делала - результат 0...

И до сих пор все тянет в рот - жует слюнявчик, салфетки, может кофточку пожевать, обсасывает варежки на улице... как отучить?? на 333-й фразе "нельзя жевать варежки" я сдаюсь....

Спасибо большое за уделенной время, все сумбурно получилось, старалась ничего важного не упустить. оочень жду комментариев, извиняюсь за длинный пост, старалась кратко

Лена2509... Вот честно - мало кто из форумчан помнит, какие там особые развивающие игры для детей такого возраста существуют. Особенно - с поправкой для развития внимания.
СДВГ самое раннее ставится в возрасте 5 лет, поэтому ваша врач явно перестаралась с диагностикой.

Есть чудесный сайт Адалин
http://adalin.mospsy.ru/, где вы найдете описание кучи интересных развивающих ирг, занятий с детьми и полезные советы по воспитанию столь крошечного ребенка.

ЗЫ внимание у 2х летнего ребенка - 2 минуты на интересное занятие. Так что вам придется подстраивать под ребенка как время, так и форму проведения желаемого вам занятия. Те вы будете идти за возможностями ребенка, а не пытаться подстраивать девочку под желательный вам формат - сидя за столом и внимательно слушая маму.

Огромное спасибо за ответы! Дело в том, что я начала беспокоиться задолго до 2-х лет, в 1,5 лет нам ставили пов.нарушения с элементами аутизма - отсутствие речи по возрасту, гипервозбудимость, отсутствие указательного жеста, агрессивный и разрушительный характер игры (сюжетной игры кстати до сих пор нет), капризы, плохой аппетит (до сих пор вторые блюда либо мелко режу, либо через блендер пропускаю), бег на носочках, махи руками навязчивые. стереотипы, отсутствие контакта с детьми-ровесниками (даже намека не было). На сегодняшний день аутичное многое ушло. указательный жест только-только формируется, в речи - единичные слова, отдельные слоги (да, та, ма, ва,бв, пффф, бух).
Вот на днях нам сняли аутичные черты и поставили гиперактивность(( Что-то ушло, что-то пришло - например, уводит за руку, новое настороженно воспринимает или вовсе не воспринимает (игрушки, занятия, места).
Если б она концентрировалась на 2 минуты - я б расплаклась от счастья, честное слово! Она как тайфун - бегает, все вытаскивает, что-то разгрызет, что-то разольет - это за 10 минут))) хочется в зародыше задавить проблему, ведь до 3-х лет все очень неплохо корректируется, как говорят медики)
Отдельное спасибо за ссылку - я именно это искала!

Лена, сюжетно-ролевая игра  это очень сложная деятельность.  У  моей дочери она слабо-слабо стала проявляться к семи годам,  когда уже вовсю развивалась учебная деятельность.  Бывает и так.

Ваша  дочка еще очень-очень маленькая, всякие развивающие занятия ей могут быть просто не интересны  в силу возраста.
Желание пробовать "на зуб"  все, это хорошее явление, для малышей  это один из важных способов познания мира.  А если ребенок-кинестетик, так и вовсе любимое дело.

Как мама такого (подросшего уже, конечно)  тайфуна,  я бы посоветовала вам   посетить других врачей-неврологов, чтобы послушать иные мнения   и займитесь с ребенком массажами и ЛФК, поищите   хорошего малышового   массажиста.  Это никогда не бывает лишним, а бегуче-прыгучим детям, тем более.

На  мой взгляд, ваш  врач очень вольно обходится с диагнозами, тут уже и аутистические черты прозвучали и гиперактивность...  сходите еще к кому-нибудь)))

Консультации Маячка!

Лена, если вы хотите обсудить тему с форумчанами, то сделайте ее в другом разделе.
И, пожалуйста, почитайте правила форума о никах - ники с распространенными именами на форуме не разрешаются.

Vita пишет:

Консультации Маячка!

Лена, если вы хотите обсудить тему с форумчанами, то сделайте ее в другом разделе.
И, пожалуйста, почитайте правила форума о никах - ники с распространенными именами на форуме не разрешаются.

хорошо, исправлюсь!

Спасибо за понимание
Поменять ник могут админы. Когда придумаете новый, можно будет написать им здесь:
https://www.sdvg-deti.com/t21895p225-topic#1965297

очень жду мнение Маячка по моим вопросам, пожалуйста!

До Вашего второго поста, где Вы написали, что ставили черты аутизма, у меня тоже возникло такое предположение.
Аутистические проявления могут быть на фоне органики, одно другому не мешает, а скорее дополняет и смазывает картину.
Обращает на себя внимание возраст 1.11 - как раз подходящий для аутистического отката.
Скрип зубами - называется бруксизм, есть мнение, что в структуре аутистических нарушений, это относится к разряду двигательных стереотипий.
В общем, я бы Вам посоветовала все-таки определиться с диагнозом, лучше у хорошего психиатра, потому что, как показывает практика (во всяком случае у нас в городе) неврологи не всегда его видят. Особенно, когда есть органический фон или речь идет о легких случаях - склонны все объяснять "органикой".

Спасибо большое за ответ! Сейчас мы занимаемся с дефектологом, медикаментозное лечение подключили, в стационаре была физиотерапия. В планах пройти микрополяризацию - хотелось бы услышать ваше мнение об этой процедуре. Толковых психиатров в нашем городе раз-два и обчелся - и те не решаются до 3-х лет диагноз поставить... и про расплевывание еды хотела ещё разочек уточнить - эти аутичное или просто так балуется? Я так было обрадовалась, что сняли нам АЧ... а они никуда выходит и не ушли(((