Девы, ну вы меня так уговариваете, будто бы я упираюсь руками и ногами. Пока я вижу то, что вижу. Ну, посмотрим, что будет через 2 года.
Агав, он не может в уме сложить 24+14, к примеру. Только если с наводящими вопросами. Что тестировать. Он ни одну контрольную сам не решил. Он даже сосредоточиться не может. Учитель садится и начинает направлять. решают с горем пополам 1-2 задания, чтоб было за что зацепиться и нарисовать 3-.

Я думаю,  что на этот вопрос,  если его задать,  и свой учитель ответит.

Я не знаю, как донести масштаб бедствия. И на видео вы ничего криминального не видите, и я плохо объясняю, наверное.
Он очень плох.

Юля, ты его видела и не один раз. И подолгу. Напиши хоть 2-3 фразы, что ты видела. Откровенно.

малёк пишет:

Я думаю,  что на этот вопрос,  если его задать,  и свой учитель ответит.

Лен, да зачем мне его задавать, если я знаю ответ.
Я могла бы по биологии его просить протестировать, потому что стоит 4 и ему нравится. Ну, просто, чтоб удостовериться, на какую оценку он знает биологию за 7 кл. Но мне это не надо.
По лит-ре у него в 1 четверти 3, во 2-й - 4. Откуда там 4? Он не читает. Я же знаю цену его оценкам. Наверное, на етвертную 4-ку повлиял сделанный нами реферат и выученные и рассказанные стихи. Но я же имею представление, что должны читать по лит-ре в 7 кл дети, и что мой может прочитать.

Так что, девы, я не генерю попусту, вы уж поверьте.

liana пишет:

Я не знаю, как донести масштаб бедствия. И на видео вы ничего криминального не видите, и я плохо объясняю, наверное.
Он очень плох.

Я действительно этого не вижу, Лиана. И не понимаю, как можно увидеть какую-то математическую немощность в твоих видео. Допустим, есть речевые проблемы, но они не настолько выражены, чтоб ужос-ужос было. по речевым проблемам ни о чем судить невозможно.

А, вообще, я не знаю, почему всё скатилось опять к обучению. Не это для меня главное.

Лен, ну я ж не могу снять на видео уроки мат-ки, чтоб сюда выложить. Да и не надо. Вообще, я об уроках, если вы заметили, давно ничего не пишу. Я всё больше, за жизнь.

liana пишет:

Лен, ну я ж не могу снять на видео уроки мат-ки, чтоб сюда выложить. Да и не надо. Вообще, я об уроках, если вы заметили, давно ничего не пишу. Я всё больше, за жизнь.

Ну вот если за жизнь, то - развивать руки, ручной труд. Направленный, сначала под присмотром и руководством.
В любом случае, он лишним не будет.

Насчет аниматоров...
Девочки, все, что касается детей, должно делаться с умом. Банальность говорю, вроде бы... У меня взрослая дочь, смешно сказать, боится ростовых кукол. Сама смеется над этим, но до сих пор испытывает в их присутствии дискомфорт и старается обходить стороной всяких промоутеров в костюмах на улицах. А началось с того, что в неполные 6 лет были на детском празднике в санатории, и какая-то неумная девушка в костюме Серого Волка начала за ней гоняться, напугала до истерики...

Бирма, согласна.

Лиана, надо есть слона по частям. Зачем так далеко загадывать, ребёнок меняется с каждым годом, прогресс есть. Посмотрите со временем. Пока у вас очень хорошая идея с реацентром, для развития самостоятельности. Хотя конечно, мысли о будущем постоянно лезут в голову и тревожат. Это естественно.

Валеночек, и с тобой я согласна. Я даже и не знаю, почему так выкатилось с загадыванием на будущее. Мне кажется, это слишком отдалённая перспектива.

Почему? Мне кажется, все верно. И в срок. Все варианты рассмотреть. Я уже со своим иду на дни открытых дверей. Он в 7. А поскольку корр школа,учиться ему 10 лет,не 9

Я не представляю, Мицу, как я со своим куда-то на день открытых дверей. Ему до фонаря. Может, на следующий год, посмотрим. Он вот с утра встал, темень ещё беспробудная, боялся мульт пропустить "Хвосты". С раннего детства любит и, увидев, что будет по тк Детский, ещё с вечера говорил, что проснусь пораньше, чтобы посмотреть эти самые Хвосты. А по интернету нельзя посмотреть? Нет, хочу по тв. Смотрит Хвосты. Угадывает, где какой инструмент звучит: Мам, это скрипка или виолончель? Мам, это труба?
Он дитя.

Лиана, я просто поделиться и поддержать.
Две истории:
Мальчишка из глубинки, насколько я поняла - возникла эпилепсия после травмы (избили). У себя дома закончил бакалавиат по педагогике, потом приехал в Москву к родственнице-преподавателю, не без ее протекции закончил магистратуру. Работал секретарем на кафедре. Со временем стало ухудшаться (вот чудной парень, по поведению, по реакциям на поручения), через три года стало ясно, что не тянет эту работу, уволили. Несколько месяцев работал охранником в парфюмерном магазине - от запахов снова пошли приступы. В итоге в каком-то волонтерском проекте ездит как артист (родственница преподает сценическую речь), на НГ дедморозит...
Девушка с выраженной уо(генетика) по мере взросления в реабилитационном центре была "полулегально" устроена няней - младшие дети на ней висели гроздьями (в прямом смысле, даже немного черезчур). Так что как место работы "няня" я бы еще предложила что-то вроде вальдорфских садов/школ...

Ёжечка, спасибо. Мы обязательно что-нибудь придумаем сообща.

liana пишет:

По лит-ре у него в 1 четверти 3, во 2-й - 4. Откуда там 4? Он не читает.  Я же знаю цену его оценкам.

Согласна
я тоже по своему вижу, как оценки в коррекции ставят

Юксаре, ты писала, то Фил стал гораздо лучше. Я сразу отметила это. Ты подробно об этом писала где-то? На Импульсе? Где почитать? Или здесь напиши вкратце.

liana, гораздо лучше стало с поведением
но учиться лучше Фил не стал. даже на индивидуальном. уроки по-прежнему дома приводят к воплям, но всё-таки уже не к истерикам с крушением мебели
стараемся радоваться малому)

с пользой ручного труда тоже согласна, но вот пока на индивидуалке, с классом на труды не ходит, в кружок тоже отказывается ходить
по воскресеньям ходит в геологический кружок (в котором старшие дети занимаются), повторить, конечно, не может ни слова, ну да сам доволен, на него не жалуются, и ладно )

Не знаю,товарищи про коррекцию. Мой вытягивает тройки. Никто ничего не рисует. Даже по русскому нет поблажек кроме узкой линейки.

Ну, с учёбой что ж теперь... Поведение важнее, имхо. Значит, поспокойней стал. И то дело. Хорошо! Я очень рада.
А про ручной труд даже и не обсуждается. Только сложно. Я ходила к трудовику - не-а. Класс малочисленный, мальчиков мало, там как-то не будут ему оплачиваться эти часы.

Мицу, я размышляла, почему у нас по-другому. Пришла к выводу, что в коррекционных школах все в равных условиях. А наши в обычной школе - на особых условиях. К ним и относятся по-особенному. И оценивают так же. Их "жалеют". Ну и от администрации зависит, от педсостава, много от чего. Имхо.

Возможно. И у моего всеж не 7 вид. 4.
И ещё момент,очень часто мы идём за ребёнком. От могущего больше,спрос выше. Оценивают более строго
Ну,имхо,конечно. Ведь 8 вид у нас тоже есть

Лиан, отпишись, как отправили-устроили? С кем, как?

Бирма пишет:

Насчет аниматоров...
Девочки, все, что касается детей, должно делаться с умом. Банальность говорю, вроде бы... У меня взрослая дочь, смешно сказать, боится ростовых кукол. Сама смеется над этим, но до сих пор испытывает в их присутствии дискомфорт и старается обходить стороной всяких промоутеров в костюмах на улицах. А началось с того, что в неполные 6 лет были на детском празднике в санатории, и какая-то неумная девушка в костюме Серого Волка начала за ней гоняться, напугала до истерики...

-Бирма, как всегда и во всем, вся ответственность на родителях. Если ребенок боится ростовых кукол, вряд ли родители отдадут его к аниматору, наряженному таковой. И вряд ли аниматоры приглядываются, боится тот или иной ребенок тех же клоунов или нет.