Ликвидатор пишет:

Сначала после тестирования они говорят мне, что ребенок его прошел, его берут. Потом выясняется, что ребенок не понравился и брать его не собираются. ПОЧЕМУ было не сказать об этом после тестирования - на основе которого они сделали свои выводы? Если это было из-за того, как Вы предположили, что "не все умеют говорить нет" - это, мягко говоря, несерьезно.

ИМХО, подход непрофессиональный. Как Вы думаете, в чем цель тестирования? Определить, подходит ли ребенок для школы, и сообщить об этом родителям, чтобы они могли строить дальнейшие планы. А не проделывать такие странные манипуляции. Некрасиво и несерьезно.

Ликвидатор ,а вот у нас также было после подготовишек. Нам никто не сказал ,конечно ,после тестирования, что прям берут, но говорили только хорошо. Да и сделала дочь все за исключением какой-то мелочи. А я-то знала, что там поведение важно помимо тестирования. Ну и в итоге не оказалось нас в списках Да, в глаза сказать "нет" может не каждый, так проще.

Ликвидатор пишет:

Маюка, мне невероятно приятно слышать то, что Вы говорите, я так хочу в это верить. Но был бы Лешка чудесный нормотипичный, его брали бы везде. А что-то пока нас не рвут на части желающие принять Лешку в первый класс...

Ликвидатор, я вот на днях про себя-дочку-школы думала. Сейчас вот вас читаю и - те же мысли. А ,может ,мы их просто "продавать" не умеем?! Ну ,как в том стихотворении:

"...
Весь день на базаре старик торговал,
Никто за корову цены не давал.
Один паренёк пожалел старика:
- Папаша, рука у тебя нелегка!
..."

Ну, и далее по тексту

Маюка, диагност мне понравилась. А дочке излишне. Но она считает, что ребенок клиент не психиатра, а невролога, что у гиперактивности ноги из повышенного ВЧД растут. И патологией сосудов-таки надо заниматься. Завтра в Семашко на ЭХО ЭГ едем.

Девушки, кто такая Наталья Леонидовна?

Мне с младшим по идее надо будет делать.

Иней пишет:

Девушки, кто такая Наталья Леонидовна?

Мне с младшим по идее надо будет делать.

Это Горбачевская, она на Каширке принимает, а на Власова у них лаборатория и тоже можно сделать, чудесная женщина и очень хорошо расшифровывает.
В нашей группе в ГКП, у двоих нашла проблемы по эпи, хотя до нее делали в 18 -й и никто ничего не обнаружил,хотя проблем у деток выше крыши, а у одного из деток вот совсем на дняз случился таки эпизод ЭПИ.

kattov пишет:

Малышка Мю пишет:

Нам это посоветовали в школе. Без тьютора нас брать не хотят. И я сейчас понимаю, что это правильно. Это не им, не мне ничего не даст. Сын будет вести себя как всегда и ни один учитель этого не выдержит, даже самый понимающий. И дети вслед за учителями.
Я все это прошла на своем опыте.

Малышка Мю, не помню, спрашивала или нет у вас (уже запуталась), какие у ребенка были (или есть) особенности поведения   в школе?  А то с нашим решением о переводе я-то тоже прекрасно понимаю ,что учителю выдержать... нууу, мягко говоря, не просто. Не хочу снова огребаться.
Ну, то есть ,с какими проблемами вам предложили быть сопровождающим?

Ликвидатор, извините ,что в вашей теме

Каттов,

сын просто везде одинаковый. Он не делает поправку, что в школе нужно вести себя как ученик. Он говорит, когда ему хочется сказать, а это почти всегда. Ему скучно на уроках, а терпеть это он не может. Ему делают замечания учителя, а потом даже и дети. Он не прекращает. Конфликт раскручивается и кончается слезами. Как-то так. Сама я этого не видела. Ничего вроде криминального, но вести урок мешает, раз. Дети на это смотрят и потом не хотят с ним общаться - это два.
Тьютор должен быть его такой внешней волей. Помогать ему вести себя в соответствии с принятыми нормами. Чтобы он не мешал и не выглядел чудиком.
Пока был первый класс, многие были чудные. Но сейчас 4ый. Дети вполне взрослые. А мой все такой-же.

Малышка Мю пишет:

Каттов,

сын просто везде одинаковый. Он не делает поправку, что в школе нужно вести себя как ученик. Он говорит, когда ему хочется сказать, а это почти всегда. Ему скучно на уроках, а терпеть это он не может. Ему делают замечания учителя, а потом даже и дети. Он не прекращает. Конфликт раскручивается и кончается слезами. Как-то так. Сама я этого не видела. Ничего вроде криминального, но вести урок мешает, раз. Дети на это смотрят и потом не хотят с ним общаться - это два.
Тьютор должен быть его такой внешней волей. Помогать ему вести себя в соответствии с принятыми нормами. Чтобы он не мешал и не выглядел чудиком.
Пока был первый класс, многие были чудные. Но сейчас 4ый. Дети вполне взрослые. А мой все такой-же.

Малышка Мю, вооот ,я про свою то же самое пыталась в своей теме сказать Ну, т.е. вы понимаете ,почему я боюсь перевода в др. школу? Именно вот это вот: "везде одинаковый" больше всего и напрягает. И ведь школы-то менять можно, а вот ребенка... То есть ,ваш все-таки при подобном раскладе в школе находился (или находится) с тьютором?

Каттов,

нет, пока мы на заочном.

Но я хочу в другую школу попробовать с нового года. У нас 5ый класс. Там где мы сейчас, уже точно ловить нечего.

Но в той новой школе без тьютора не берут, точнее без справки с тьютором. Я запаслась справкой. Пойду на следующей неделе в ту школу. Скажу ищите тьютора, мы идем к вам. Лишь бы пинка не дали. Напишу что получится.

Перевод очень спорно в нашей ситуации. Я только недавно смогла принять, что дело не в непринимающих учителях и злых детях. Если сына будет так себя вести, то везде будет одна картина.

Я хочу сказать, мне кажется мы либо в школе с тьютором, либо на заочном.

Малышка МЮ ,а как и где вам справку дали? У вас какой д-з стоит?

Вот читаю вас и все больше опасаюсь перевода ,потому что педагоги да, у нас все же были разные, сложно было всем От детей такая же реакция, как в вашем случае.

Каттов, как у всех, через ПМПК. Атипичный аутизм стоит.

Я вашу тему давно читала. Сейчас почитаю. У вас всвязи с чем вопрос перевода стоит?

Мю, ну вот потому что "ведет себя везде одинаково" Т.е. - по-дурацки и крайне много болтая и выкрикивая.
Но дочери никто ничего такого не ставит. И не поставит здесь. Но, возможно, у нас ,конечно, иной источник проблем. Только вот суть одна

Малышка Мю пишет:

... сын просто везде одинаковый. Он не делает поправку, что в школе нужно вести себя как ученик. Он говорит, когда ему хочется сказать, а это почти всегда. Ему скучно на уроках, а терпеть это он не может. Ему делают замечания учителя, а потом даже и дети. Он не прекращает. Конфликт раскручивается и кончается слезами.

Мю, точно так.

Леша гордо сказал, что его девочка в садике обидела, а он, как он выразился, "проглотил обиду". Я обрадовалась (он очень редко что-то рассказывает про свою садиковскую и школьную жизнь), и начала расспрашивать, как девочка обидела. Лешка объяснил - закричала ему прямо в ухо. Выяснилось, что он громким голосом вещал что-то свое (как радио) его просили говорить потише, сначала преподаватели, потом дети, и наконец какая-то девочка завопила ему в ухо, что-то типа "замолчи!". Я спросила: а что же ты сразу не стал говорить потише? Лешка объяснил: "я не слышал, что они говорят, потому что я сам громко говорил".

У нас популярная обидка, они мне сказали Заткнись. Спрашиваю, а ты молчал при этом - нет. Замолчал, когда попросили - Нет.

Протестировались еще в одной частной школе. Психолог опытная, всё поняла. Сказала - он держит внимание около 10 минут, даже 15 с большим трудом, мы не уверены, что потянем такого ребенка, хотя места еще есть. Отметили, что серьезная и какая-то нетипичная дизартрия. Ну, и уже привычная концовка: пока не берем, но мы Вам позвоним, если что. В одной школе отметили - "прекрасно читает", в другой - "очень хороший фонематический слух". В общем - "неплохой мальчик, он обязательно раскроется - но, к сожалению, у нас нет возможности взять такого ребенка..."

Эх ,Ликвидатор ,вот то и обидно: вроде все хорошо, но что-то не так.
Подождите ,может ,все и получится у вашего мальчика. Не знаю, как у вас там в Москве, но есть у меня подозрения, что не могут быть все частные школы настолько прям под завязку забиты. По мне так, странно. А если "места еще есть", то они могут и до сентября остаться. И ,наверное, для них будет лучше взять вашего сына ,чем оставить пустое место ,за которое никто не будет платить.
А вообще, нам ,например ,в первом классе в обычной школе с учителем очень повезло. И теперь я знаю ,что такие бывают. Эххх... И на форуме ведь много таких положительных историй (хотя, да, у всех детей ,конечно, разный уровень проблем). Так что в обычную школу все равно записывайтесь и пробивайте инф-ю про учителей.

Каттов,

Я вот тоже думаю, что пристроимся в итоге куда-нибудь. Не может быть, чтобы за деньги никуда не взяли. А может - повезет и в классе приживётся. Всё может быть... Но все-таки я за малое количество детей в классе, хотя понимаю, что без хорошего учителя это не поможет.

Ликвидаторвопрос- за какие деньги

Не стесняйтесь предлагать тьютора своего(няня).Это может сразу решить судьбу ребенка.
Они бояться не справиться и подмога будет им лишним плюсом в зачислении.

Мечтаю,

За деньги понятно какие - средний стандартный ценник ЧШ от 50 до 80 тысяч в месяц. При этом у многих включена продленка, но нам она вряд ли понадобится - уставать будет, плюс бег нельзя бросать - опять посыпется здоровье, плюс я все-таки подумываю о фортепиано - у него ведь неплохо это дело шло, но он сел на голову своему замечательному преподавателю и стал валять дурака вместо того, чтобы заниматься...

А насчет того, чтобы сразу предлагать помощь няни (еще до того, как на ребенка посмотрели) - по моему мнению, это только ухудшит ситуацию. Желание отказаться от такого ребенка сразу расцветет пышным цветом. Кстати, уже дважды, когда мне уклончиво говорили, что ребенок требует индивидуального внимания, может мешать на уроке и прочее - я прямо говорила о том, что наша няня может при необходимости быть на уроках, помогать, что она умеет прекрасно с ним управляться и прочее, но это никак не помогло - скорее, наоборот.

Мой опыт невелик, но моё предложение присутствовать с ребенком тоже было отвергнуто.
А зря: (

У меня уже есть опыт такой с садом и школой. Вопрос с сопровождением открыто обсуждался и очень охотно. Другой вопрос,что я не рвалась и оставила это на край. У нас всего годы очень плотная реабилитация и на нее уходит значительно много

Когда уже ясно на собеседовании, что ребенок проблемный, то как раз только реалистичная позиция мамы "мы будем делать все возможно вплоть до сопровождающего"способна изменить решение. Так что конечно не надо впереди паровоза с предложением, но в качестве последнего аргумента..

50-80 большая разница с учетом того,что вам долгие годы реабилитироваться совсем не бесплатно..Вот я о чем.И с учетом того,что школа может согласиться на своего тьютора.А это +30 000 руб примерно

Мечтаю, Ликвидатор ходит по разным школам, общается. Если в этих школах по результатам собеседования не было такого предложения, то или у школы нет такого опыта, или они не видят потенциала от сопровождения именно в данном случае.
Возможно, что ситуация в Москве с частными, особенно популярными, школами такова, что в апреле детей уже "отбирают", так как основной состав для открытия класса уже набран.

Я тоже ходила до посинения Надо Ликвидатору ходить дальше,обязательно найдется.

Не стоит забывать, что сейчас все бегают и ищут. Самый пик. И школы, и родители боятся прогадать. Ближе к делу все станет спокойней и понятней. И не исключено, что школы, которые сейчас придерживают места для "более лучших" детей, потом будут сами звонить и предлагать свои услуги.