Ну, я все таки считаю что школьный психолог должен тоже помогать, хотябы классному руководителю, который с классом не может справиться, беседовать как то с детьми и т.п.Сидеть диагностику проводить что это за работа психолога?!Просто, да мы лечимся и все, но в школе тоже должны как то помогать, а там усугубляется ситуация и учителя некоторые этому способствуют, какой эффект будет от лечения, если в школе все время психотравмирующая ситуация, а именно ребенок сам спокойный, его обижают одноклассники,

Пенелопа пишет:

Цитата :

мотивация, что мама действует не в интересах ребенка, которому психологически тяжело находиться в обычной школе

Пусть письменно изложат. А вы на основании данного "документа" жалобу в роно напишите. И рекомендации от ПМПК об обучении в ООШ приложите.

Вот плюсуюсь просто. Так и сделайте.

"В школе требуют диагнозы и выписки от врачей" -а попросить у школы официальный запрос на справку. И если хватит наглости такой администрации дать такой запрос - прямиком в депобр и к прокурору. Я б ещё уполномоченному по правам детей капнула.. Это я сейчас такая умная. А как нас травили....

Психолог должна.
Но работать качественно в условиях ООШ с детками с особенностями она просто не умеет.
Это просто дополнительный ,скажем, социальный педагог, обученный определенным приемам и методам работы в общеобразовательной школе. Это совсем не психоневролог, не психотерапевт, который умеет и знает как работать с отклонениями.
Даже в условиях Питера вне больницы и вне пнд очень тяжело найти психолога, умеющего работать с ребенком с психическими особенностями развития, и чем старше-тем труднее.
А в пнд у психолога своя задача, она там в основном тесты по заданию психиатра проводит. Скажем,Векслера.
Вам нужно - работать с психиатром, чтобы он вам помог сгладить сложности самого ребенка.
Добиваться,чтобы в школе от вас не требовали противозаконных вещей.
Идти на сотрудничество с школой,если это не противозаконные требования, помогать, быть союзниками, а не противниками. В том числе, и с вашей стороны сотрудничество должно быть.
По хорошему, наши детки часто не приживаются в ООШ и опыт на форуме есть разный.
Но отправлять ребенка с нормальным интеллектом в 8 вид это не годится.

Про сотрудничество написано хорошо, имхо, школа по описанной ситуации, сотрудничать не намеревается.

Власта
Они сейчас никак не хотят сотрудничать, это правда.
По описанию ситуации ясно, что они просто хотят любым способом от ребенка избавиться.
Хотя есть варианты-очно заочное обучение,когда снижается количество общих часов в классе.
Попытка выйти на надомное. которое иногда очень хорошо нашим деткам помогает в том числе и в первые годы средней школы.
Предложить посидеть на уроках тьютером-не то,что это панацея, но как я понимаю, даже предложение не прозвучала

Но оно возможно, топикстатер рассказывает о учительнице,которая умела найти подход к ребенку.
Если топикстатер (простите меня, и так и сяк прочитала ваш ник и не смогла найти приемлемое обращение в ваших буковках ) покажет свою твердость, знание законов и школьных требований, то что врачи знают о проблеме но считают,что школа должна справиться, если она покажет свою готовность идти на сотрудничество,ситуация может измениться.

Я не знаю,что за условия в этом населенном пункте. но напрягает что даже не предлагают в другую школу перевестись,допустим, а сразу-в восьмой вид.

Да. Есть ли другая школа?

Боюсь и в другой школе он не приживется, да и детей, в этой 300 человек, а в той 1500!Сегодня предложили другой вариант решения проблемы:в другом городе, соседнем, есть школа 7 вида, он там будет вести себя так как все, будет в своей среде и не будет так выделяться

7 вид это неплохо - но надо узнавать, что за школа.
Вы можете его возить? Переедете? Там интернат?

Интернат,в соседнем городе, буду узнавать, можно ли туда перейти в 5 класс?

7 коррекционный вид тоже предполагает прохождение пмпк.
Туда берут с любого класса.
А вас интернат устроит?

tmilvajul пишет:

в другом городе, соседнем, есть школа 7 вида, он там будет вести себя так как все, будет в своей среде и не будет так выделяться

А ваша цель - чтобы не выделялся, или чтобы выровнялся, улучшился? В 7 виде в "своей среде" ему не на кого будет равняться, не за кем тянуться, не с кого брать пример. Тем более в интернате, где вы в значительной мере будете исключены из воспитательного процесса.

Я бы сильно озадачилась поиском сильного частного психиатра для подбора медикаметозной терапии в первую очередь. Фраза про выпрыгнет из окна напрягает сильно. То, что вам выписали из лекпрств, - ни о чем при нарушениях поведения. Это как витаминки пить при восполении легких. И только витаминки.
Возможно, и перевод не потребуется, и со школой не будет проблем, и за ребенка переживать не придется.

Ну, интернат - это вариант на крайний случай

У меня ДВ, перечитала сообщения еще раз, но вот это не нашла

Агава пишет:

Фраза про выпрыгнет из окна напрягает сильно.

Впрочем не нашла и вообще ЧТО именно в поведении сына Джул заставляет школу так активно пытаться убрать его из класса. Он агрессивен? Просто шумный и расторможенный? Может выдать непредсказуемую реакцию на замечания или обиды?
Как бы то ни было, но ребенка с проблемами в поведении, да еще в предподростковом возрасте, я бы в школу-интернат 7 вида не отдала ни при каких обстоятельствах.

Меня конечно очень удивляет это красной строчкой проходящее "чтобы не выделялся".7 вид это неплохо, но если вы переехали, может еще раз переехать, но не в интернат?
Хотя у моего сына в классе есть дети, кто учатся полностью на Интернате.

Тоторо, я имею в виду на проживание в интернате, а не дома я бы не согласилась. Против посещения уроков в интернате я ничего не имею. Хотя не вижу оснований - с обучаемостью сложностей нет у мальчика, 7 вид таки для детей не с проблемами поведения, а с проблемами обучения предназначается, ну ты то знаешь .

tmilvajul пишет:

Администрация школы всячески настаивает на школе 8 вида, хотя на Пмпк говорят, что с интеллектом у ребенка все нормально и прописывают обучение в 5 классе по общей программе. В школе психолог всячески настаивает на школе 8 вида, так как в нашем городе других коррекционных учреждений нет, говорят, ребенок там не будет так резко отличаться от других, его поведение не будет бросаться в глаза и ему будет комфортнее, это будет в интересах ребенка. Они боятся за него в школе, так как не могут обеспечить ему безопасность, вдруг он прыгнет с лестницы и покалечит себя, ведь в 5 классе уже никто так его опекать не будет, как в началке.

Да, спрыгнет с лестницы, Малек. Не из окна. Я ошиблась. Но результат может быть плачевен в обоих случаях.

Именно так, он ведет себя как маленький иногда, выдает непередсказуемые реакции на замечания или обиды, бегает по школе, все сносит, пристает ко всем, дети воспринимают его как чужого, обижают, он кричит, может под лестницей сидеть, может посреди урока если одноклассники что-то шепнули обидное, выбежать из класса

Малек
Да не совсем так. Как раз 7 вид предполагающий нормальный интеллект и зпр, ну и наших тематических, набирает не только дислексиков и дисграфиков.
Если проблемы с учебой большие, предлагают 8 вид.

В любом случае, пробоемы с поведением никакого отношения к 8 виду не имеют. К 7 - условно имеют, если есть в дополнение, например, выраженный ДВ, затрудняющий обучение в ОО классе.

Агава, прыгнуть с лестницы (я так понимаю через кучу ступенек, а не вниз между пролетами )может ну абсолютно любой мальчишка, мозгов у них еще нет .
Все, что пишет Джул ну никак не повод для 7 вида, не говоря уж о 8-м.
Джул, а дома сын как себя ведет? Его дома одного можно оставлять? Если да, то может очно-заочную форму попробуете? Меньше будет в классе находится, легче будет свое поведение контролировать.

Так именно по обучению у школы вообще вопросов нет, а вот с поведением. ?.Они не могут постоянно его контролировать, тем более в 5 классе, когда дети ходят по разным кабинетам, у них разные учителя

Тоторо пишет:

Малек
Да не совсем так. Как раз 7 вид предполагающий нормальный интеллект и зпр, ну и наших тематических, набирает не только дислексиков и дисграфиков.
Если проблемы с учебой большие, предлагают 8 вид.

ЗПР, дислектики, дисграфики и прочие - это как раз трудности с обучением и есть. А умственная отсталость это совсем другое.

Дома он золотой ребенок, все сам делает, можно вполне одного оставить, а когда попадает в большой коллектив, он меняется, я уже даже не знаю, сижу думаю, куда определить ребенка чтобы ему было комфортно психологически, сама в смятении просто, нигде мы не нужны, ничего нам не подходит