Про оптимизацию учебного процесса еще вспомнила одно ноу-хау.

Психолог советовала визуализировать для ребенка конец работы. В первом классе я рисовала ему паровозик с вагончиками "русский язык", "математика", "чтение", и мы по одному вагончику вычеркивали-отрезали-выбрасывали-отправляли в депо)))

Во втором и третьем классе достаточно было записать на отдельный листок задания и положить перед ребенком. По мере выполнения он уже сам вычеркивал.

Это тоже не дает растекаться: держись, дружище, конец не за горами!