Вчера воспитатель сообщила, что Еву отобрали в логопедическую группу. У Тимура проблем с речью нет, но так как разделять их нельзя, то он тоже пойдет в лого-группу. Можно отказаться. А я теперь и не знаю, что решить... Еве конечно нужны занятия с логопедом. Но я с ней занимаюсь дома постоянно. Звук Р мы поставили за 2 месяца. У нас такая замечательная группа: воспитатель замечательный, родители адекватные, детки все чудные, у Евы и Тимура есть лучшие друзья, с которыми они крепко дружат, ходят в гости и на ДР к друг другу... В нашем случае просто страшно это все терять. Опять же, если у Тимура все хорошо, не начнется ли у него регресс? Ведь в логопедических групах не только детки с ЗРР, но и зачастую с неврологическими проблемами... Как быть, не знаю... Может кто-то, что-то посоветовать?

ЗРР и есть неврологическая проблема.
Если вы владеете методикой развития речи (а логопедия - ето намного больше, чем звуки ), то действительно можно и самой заниматься с ребенком.

Простите, а почему нельзя разделить детей?

В логосаду ОЧЕНЬ сильная подготвка к школе. Дети в лицеи и гимназии потом поступают.

Я бы не переводила при условии, что есть возможность заниматься с дочкой минимум под контролем логопеда, воспитатели старой группы доведут детей до окончания сада.

Если вы владеете методикой развития речи (а логопедия - ето намного больше, чем звуки ), то действительно можно и самой заниматься с ребенком.

Простите, а почему нельзя разделить детей?  

В логосаду ОЧЕНЬ сильная подготвка к школе. Дети в лицеи и гимназии потом поступают. [/quote]

Методикой развития речи я не владею, просто читаю разную литературу. С детьми занимаюсь по книжкам развивающим, сама придумываю различные игры развивающие, стихи постоянно учим.
Детей разделять нельзя, потому что они двойняшки. В дошкольных учреждениях таких деток не разделяют по группам, да и для самих ребятишек это будет очень стрессовая ситуация.
У нас не логосад, а совершенно обычный. Нам предлагают перейти в логопедическую группу. Отличие от обычной только в том, что там меньше человек в группе, и дополнительные занятия с логопедом. Количество развивающих занятий такое же, как и в обычной группе.

Разделяют, если есть необходимость и родители согласны на разделение. Они ведь все равно в одном садике остаются - на прогулке, как минимум, будут встречаться. Лучше сейчас разделить и предупредить более сложные проблемы, которые к школе могут возникнуть из за ЗРР дочки. Так они у вас будут иметь все шансы в один класс пойти. А если не нагоните в речевом развитии? Оценивайте все возможные сценарии.

Polly на сегодняшний день речи о разделении не может быть. Сейчас если один болеет, а другому в сад идти, уже скандал с истерикой. Всего 4 года. В старшей группе если только будет необходимость...

Что говорит врач - логопед? Насколько серьезны речевые проблемы?

гравицапа, пока не было еще беседы с логопедом в саду.

С моей дочкой в саду ходили двойняшки - у мальчика были проблемы с речью, его хотели перевести в логогруппу и предложили маме разделить детей. Психолог тоже очень рекомендовал разделить. Но мама настояла на том, чтобы оба ребенка ходили в логогруппу. Вместе и ходили, и в школу пошли вместе. В логогруппе однозначно хорошо говорящему ребенку плохо не будет, наоборот - наполняемость группы поменьше, чем обычной, больше внимания детям. Но вот предубеждение мамы о том, что двойняшек ни в коем случае нельзя разделять создало впоследствии у девочки огромные психологические комплексы и проблемы в отношениях между братом и сестрой.

Мой младший ходил в логопедическую группу, и его одногруппник был из двойняшек (оба мальчики). Мы ещё вместе с ними обоими на танцы ходили. С мамой тесно общались. Проблем от разделения не было. Спокойное отношение. Сейчас они, конечно, в одном классе.

У меня, кстати, о логогруппе очень хорошие впечатления. Самый продуктивный и спокойный период жизни.

Elli я бы не назвала это предубеждением. Просто сейчас дети еще маленькие для разделения. В дальнейшем я рассматриваю варианты различных секций, групп, ну и возможно различных классов в школе. Но сейчас переход в новую группу, да еще и отдельно от Тимура для Евы будет большим стрессом. Тимуру тоже будет очень сложно без Евы.

Да и в садике мне предложили однозначно, Тимур переходит в группу вместе с Евой. Сказали разделять их нельзя.

А нельзя, оставаясь в нынешней группе, организовать занятия с логопедом в садике для дочери за денежку? Если это единственное различие между группами помимо численности детей.

Многоликая спрашивала. Нельзя...

У меня двойняшки - один логопедический другой-нет.
Имхо-разделять не надо.
Я в аналогичной ситуации не повела в логосадик из тех же сообрпжений.
Впринципе считаю что переходить в логогруппу надо, если речь идет не просто о постаноакке нескольких звуков.
Особенно если речь идет о онр, тогда лднозначно надо.

Имеейте в виду, если Вы захотите не переводить и скажете об этом логопеду, тогда скорее всего, логопед и не будет Вамхс уговаривать. Т е логопед врядли будет обьяснять надоли действительно переводить.


Я бы сейчас рассужждала так:
Если Вы готовы за свой счет нанять логопеда детям и обеспечить хотя бы два раза в неделю профессиональные занятия, и при этом ОНР НЕТ, а речь идет только о постановке звуков, тогда не надо в лого группу.

Если нанять логопеда не можете или у ребенка онр, тогда точно надо в лого группу.

Разделять близнецов я бы точно не стала. Т к это стресс не столько даже для них, но это еще стресс и для мамы оч большй, а мама то же человек.
Имхо- то что разделять детей таких маленьких не надо, это не предубеждение. С телефона долго писать доводы. Их много.

Но! Если уж один из детей нуждается в доп занятиях, то лучше дать такого плана занятия обоим, чем недодать тому кто в них нуждается.

Если дочь не пойдёт в логопедическую группу, будут ли ей организованы занятия с логопедом? Финансовые возможности есть для этого? А физические ресурсы самой девочки позволяют добавить такие занятия помимо садика? Чтобы она не была уставшей, усваивала материал.

ОНР нам врач не ставил. Но говорит Ева гораздо хуже, чем Тимур, что правда, то правда. Невролог в 2 года ставил ЗРР, прокололи кортексин и все в короткие сроки улучшилось. С финансами очень тяжело сейчас, трудно будет изыскивать. Опять же нам в декабре опять кортексин назначен, и воспитатель в нашей нынешней группе говорит, что очень заметны улучшения и в поведении, и в речи... На празднике осени достаточно длинный стих рассказала перед родителями, а это для нас ОГО-ГО какой прогресс, раньше она на утренниках носилась по кругу... То что Еве логопедическая группа не помешает, я и не оспариваю. Но вот Тимур... Он можно сказать получше многих в группе развит. Постоянно на всех мероприятиях участвует: постановки, стихи, песни, танцы... Везде он первый. Да и на тот же праздник осени он помимо своего стиха половину одногруппников стихи выучил... И тут я не могу не учитывать его, так скажем, интересов. Не будет ли ему эта логопедическая группа во вред... Поэтому и на распутье. Понимаю, что для начала все нужно детально с логопедом в саду обсудить. Вот уже намотала на ус несколько вопросов, благодаря вашим, девочки, советам.

Идите в логогруппу.

Речь это насстолько важная вещь, а если еще и с финансами проблема, тогда ОДНОЗНАЧНО ИДИТЕ.
Даже думать нечего.

У сохранного ребенка ни какого регресса в садике не будет, имхо.

с умилением всегда читаю про сильные логогруппы Логопеды в госсадах работают хорошо только с легкими детьми, с которыми не надо иметь высокой квалификации. Это факт.
Любые ложные проблемы речи - это только доп занятия с настоящими специалистами. Это очень сложно. это требует постоянного повышения квалификации и выворачивания себя до кишок.

Если у ребенка нет действительно сложного дефекта или вы не планируете занятий с логопедом вне сада, то стоит отдать. Никакого урона второму ребенку от прибывания в логогруппе не будет. Плюс - меньше детей. А это всегда жииирный плюс.
Удачи вам.

Акулина, логогруппа и логопедический сад - разные вещи и у детей разный уровень проблем. Насколько я помню, раньше логогруппы формировались из детей с ОНР не ниже третьего уровня и ФФН/ФФНР. Сейчас в МСК другие реалии, но думаю, что в Иркутске все еще работают эти стандарты.

мечтаю пишет:

с умилением всегда читаю про сильные логогруппы  Логопеды в госсадах работают хорошо только с легкими детьми, с которыми не надо иметь высокой квалификации. Это факт.
Любые ложные проблемы речи - это только доп занятия с настоящими специалистами. Это очень сложно. это требует постоянного повышения квалификации и выворачивания себя до кишок.

Если у ребенка  нет  действительно сложного дефекта или вы не планируете занятий с логопедом  вне сада, то стоит отдать. Никакого урона  второму ребенку от прибывания в логогруппе не  будет. Плюс - меньше детей. А это всегда жииирный плюс.
Удачи вам.

Что за экстремизм такой
не нужно никакого выворачивания кишок.
Группы должны делиться по уровням речевой патологии.
Когда я работала в саду, было как минимун 3 вида: ОНР, ФФН и заикание.
Каждая группа работала по своей программе.
Для ЗПРиков - своя группа, там 2 дефектолога: олигофренопедагог и логопед.
Если в связи с реформами и перестройками все это порушилось, то надо добирать у частника.
Но готовая есть землю и ловить помидоры - никакой репетитор на заменить планомерных и целенаправленных занятий в специализированном саду или группе. Просто не потянет.
Потому что там все: и физо и музо и работа воспитателя и даже нянечки направлена на преодоление, коррекцию дефектов речи.

Логогруппа вообще не может быть во вред.
Вы закладываетесь на то, что развивать намерены сама. Так вот и развивайте сама ЗДОРОВОГО РЕБЕНКА. Это для Вас просто и выполнимо.
Что же касается лого поддержки для ребенка- логопедического, то (даже для постановки звуков!!!) нужен специалист. И вот сейчас Вам его государство предоставляет в нужном обьеме и бесплатно, и Вам даже бегать, искать куда бы ребенка пристроить на занятие не надо.
Даже думать нечего!

А вот компенсировать сохранному ребенку его пребывание в лого группе( т е с не очень хорошо говорящими детьми) это ПОСИЛЬНАЯ ДЛЯ вас самой зажача.

Кроме того, цель Ваша - вывести лого ребенка в норму и отправить в школу обоих вместе. И в ОБЫЧНУЮ ШКОЛУ!
Более того, к шкоде может даже и созреете их разделить...????

Что касается доводов, что сохранный ребеночек сейчас прекрасно развит, всегда первый и т п, то эти доводы все не правильные. Глупости все это кто там лучше в садике сишек на утреннике лучше других рассказал. Циплят по осени считают. Ребята, которые в началке у нас были супер хорошистами, некоторые сейчас просели сильно в учебе, когда началась алгебра и геометрия.
Мой ребенок с серьезной логопедией, который на утренниках либо носился кругами и все сносил на своем пути, либо лез мне на руки, сейчас в 7 классе круче всех рассказывает устную историю и уверенно учится сам хорошо по литературе, биологии и географии.
Но те финансовые вложения в его реабилитацию, которые мы сделали - оч большие.
Мы не пошли в лого сад ТОЛЬКО из-за моего непонимания и необразованности в этом вопросе.
Другое дело, что у Сашки не было онр, а проблемы оказались весьма специфические и в обычном саду нам попался воспитатель, которая была еще и логопедом, т е в итоге она занималась с ним по немногу ЕЖЕДНЕВНО! Т е он не пострадал. А его основная проблема-дисграфия впнринципе не могла быть выявлена в садике, это все равно только в школе обнаружилось.

Короче, ребенка профессионалы отобрали в логогруппу- идите и даже не думайте, особенно, с учетом того, что сами финансово это НЕОБХОДИМОСТЬ закрыть не можете.
Никакого ущерба здоровому ребенку нанести нельзя!

Говорите дома с детьми МНОГО. Читайте МНОГО, погружайте их в хорошую речевую среду. Ставьте им аудиокнижки. Приглашайте друзей по выходным, гуляйте на площадках с детьми и таким образом компенсируйте их пребывание в окружении нескольких плохо говорящих детей.
Кроме того со здоровым ребенком отлично позанимаются в лого группе подготовкой к школе!!!!
Много лучше, чем в обычной группе!!!

ОДНОЗНАЧНО- необходимость в логопеде для лого ребенка, ВАЖНЕЕ, чем гипотетический ущерб для здорового ребенка. Да и не будет ущерба...

Что касается, того, что группа сейчас хорошая... Дык это не железобетонная данность. Придет в группу сложный ребенок и возникнут проблемы.. Запросто!
Так что можно упустить возможность РЕАЛЬНОЙ НЕОБХОДИМОЙ помощи нуждающемуся ребенку, и при этом не получить того, что Вам кажется сейчас есть у здорового...

Тома пишет:
никакой репетитор на заменить планомерных и целенаправленных занятий в специализированном саду или группе. Просто не потянет.
Потому что там все: и физо и музо и работа воспитателя и даже нянечки направлена на преодоление, коррекцию дефектов речи.


Плюсуюсь к Томе.
Тем более, что мы пытались заменить логопеда на репетитора. Аж два раза. Это бессмысленно. Они делают РАЗНЫЕ ВЕЩИ!

мечтаю пишет:

с умилением всегда читаю про сильные логогруппы  Логопеды в госсадах работают хорошо только с легкими детьми, с которыми не надо иметь высокой квалификации. Это факт.

Ну... я бы не согласилась. Зависит от сада/организации. Наши логопеды все пришли из когда-то закрывшегося логосада, на мой взгляд квалификация у них более чем высокая.

мечтаю пишет:

с

Если у ребенка  нет  действительно сложного дефекта или вы не планируете занятий с логопедом  вне сада, то стоит отдать. Никакого урона  второму ребенку от прибывания в логогруппе не  будет. Плюс - меньше детей. А это всегда жииирный плюс.
Удачи вам.

На самом деле, если вдруг дефект сложный, то занимаясь сами они этого НЕ ПОЙМУТ!!!
Именно логопед из лого садика мне и сказала первая, что дефект сложный. Больше ни кто не увидел, в первом классе!!!!

Так что пребывание в логогруппе это еще и ВОВРЕМЯ СДЕЛАННАЯ ДИАГНОСТИКА!!!! И проторенная дорога в речевую школу( если не дай бог она понадобится, ну это уж я так, надеюсь, что до этого не дойдет)

Короче, логогруппа-это правильное решение, имхо.