Девочки, милые, прошу ваши мысли по профессиональному обучению. Сын в этом году заканчивает музыкальную школу. Нужно решать идти дальше или нет. В музыкалку бегал с радостью, но учился средне, звезд с неба не хватал. Очень нравилось участвовать в конкурсах. Всегда был в лауреатах. По другим предметам хуже. Сольфеджио 4, музыкальная литература совсем плохо 3-. Инструментом дома занимается каждый день, но никогда не садится сам! Всегда надо напоминать и сидеть с ним. Здесь надо отметить, что у мальчика ЗПР эмоционально-волевой сферы, ДЦП (скомпенсированное), еще много всего. Музыкалка была его островком успешности. Мы всячески поддерживали его.
Но я не представляю, какие нагрузки будут в колледже искусств, если он туда все-таки поступит?! В школе учится средне, ничем не интересуется, инфантилен. Боюсь с выбором профессии будут сложности. Физически работать не сможет по состоянию здоровья, а умственный труд-не его фишка. Я уже всю голову сломала, что с ним делать?

как он хочет и вы делали столько лет. я прекрасно понимаю, что такое окончить муз школу.
сама я не окончила. на то были причины. я музыку не люблю. вообще. но ваш парень хочет. пробуйте.

Я помню, как он играет! Мне очень нравится! 
Я бы попробовала дальше.

А я, например, закончила педагогический университет - музыкальный факультет. Такой вариант не рассматриваете? Педагогический вуз/колледж?

Боюсь отчислят его с первого же курса. Там педагог русского-литературы оочень требовательная тетенька. Много студентов вылетает из-за ее принципиальности, а у моего русский в школе 2/3.

Про ВУЗ даже и не думаю сейчас. Сама заканчивала пед. колледж. Со мной разные по способностям девочки учились, но он ведь парень! На какую специальность его ориентировать?

Зав. отделения нашего колледжа искусств его пригласила в следующем году к себе на подготовку. Но это опять только инструмент, а как же все остальное? Кстати, в школе у него по музыке тройка! Мне его и обижать не хочется, и приземлить надо.

Воля, если не попробует, будет жалеть всю жизнь ((((

Я сама такая... Измученная когда-то обидами на родителей "туда не водили,  сюда не поддержали" и так далее... У меня моё музыкальное - второе высшее. И, по-честному, не особо мне нужное. Но всё казалось, что я обделена чем-то (видимо, мозгами))))) 

Наверное, максимум, что Вы можете, чтобы его не травмировать, подыскать какое-то альтернативное направление подготовки, которое тоже нравится.

И ещё, часто в творческих учебных заведениях, где студента ведёт ЕГО педагог, он и вытягивает своих по общеобразовательным предметам.

Somniferum, о том, что будет жалеть, я тоже думала. Мне и самой будет не хватать этих занятий музыкой по вечерам.
Специально водила его к психологу по профориентации. Прорабатывали с ним несколько тестов и перспективу в музыке, но никаких направлений не выделилось.

А на каком вы инструменте? У вас много вариантов - колледж,педвуз, колледж культуры (звукооператор и т.п.), консерватория (если вокал очень хороший). В колледжах сейчас недоборы,поэтому мальчика возьмут, скорее всего, будут любить и заботиться. Да,нагрузки большие, но в муз колледжах педагоги относятся к студентам, как к детям. И параллельно с учебой в колледже желательно осваивать компьютерные программы по музыке, особенно,если будет возможность - область аранжировки (прибыльно, жаль, у меня не было компа в то время). Очень хорошо,если ваш сын - на духовом инструменте) Позднее еще напишу - в школу иду)

Реми, сын играет на балалайке. Учится на отделении инструментов народного оркестра. Петь не любит, хотя поет неплохо. Мысль про звукооператора мне понравилась. Спасибо!

Воля, а сынок настроен дальше продолжить муз. образование? Я бы его ориентировала именно музыкой и дальше заниматься, раз больше ни к чему особых наклонностей не проявляет.

Знаешь, Лианочка, ему льстит, что педагог из муз. школы не хочет его отпускать. Она предлагает ему дополнительный год на инструменте без нагрузок по сольфеджио и муз. литературе. Программа, которую они сейчас играют очень хорошая. Следующий год обещает быть насыщенный конкурсами.
И зав. отделения ОНИ нашего колледжа искусств его к себе на подготовку приглашает, вот мальчик и задумался.
На самом деле я не чувствую в нем тягу к музыке.

А как же сопутствующие предметы? Он муз. литературу не любит, теорию музыки тоже. Там еще общее фортепиано!? Одни вопросы. Я уже устала тащить его за уши везде. Боюсь, что тогда мне и дальше придется нянчиться с ним. Ему нравится только балалайка!

Воля пишет:

А как же сопутствующие предметы? Он муз. литературу не любит, теорию музыки тоже. Там еще общее фортепиано!? Одни вопросы. Я уже устала тащить его за уши везде. Боюсь, что тогда мне и дальше придется нянчиться с ним. Ему нравится только балалайка!

Воля, это уже полдела! Пусть и поступает на нар. инст-ты по стпец. балалайка. Если по спец. ноу проблем, в муз.уч-ще "закроют" глаза на теорию. Ну, подтянете перед поступлением. А там появятся новые предметы, может, проснётся интерес. Вообще, в училище будет всё совсем по-другому. Главное, что он по спец-ти успешен. Можно по окончании или в орк. нар. инстр-в устроиться на работу или дальше пойти учиться. Там видно будет.

Воля пишет:

Реми, сын играет на балалайке. Учится на отделении инструментов народного оркестра. Петь не любит, хотя поет неплохо. Мысль про звукооператора мне понравилась. Спасибо!

В Севастополе есть "Ансамбль песни и пляски черноморского флота" - все кого я знаю из них-без ВО, зато объездили весь мир, зарплаты хорошие. Кстати один из знакомых тоже на балалайке играл.

Понятно. Год без сольфеджио - плохо, хоть педагог и настаивает. При поступлении народники не сдают муз литературу, только сольфеджио и теорию музыки (муз грамоту) и специальность. Сейчас берут всех. Общее фортепиано очень простое в колледже, лишь бы что-то играл. Большинство народников очень слабые по фортепиано, поэтому их не мучают. В колледже можно факультативно посещать уроки по музыкальной информатике и по другим полезным вещам. Если честно, для всех народников важна только специальность (у вас балалайка). Никто из них не любит сольфеджио, муз литературу и т.п.))))))))))))))))))))) Каждый уважающий себя народник или духовик ненавидит "сольфо" и "фоно"). У них даже есть поговорки - "не пойду я на фоно - довело меня оно" и т.п. Все это понимают и тянут за уши. И не дай Бог педагогу по сольфеджио не поставить зачет талантливому баянисту, домбристу или флейтисту)))))))))Будет схватка педагогов))))))) Атмосфера в большинстве муз колледжей очень дружелюбная и веселая. И к инаковым детям терпимое отношение. У нас слишком много "чокнутых" педагогов и студентов, чтобы кто-то выделялся))).На моем курсе один мальчик носил с собой из дома стул на все экзамены и уроки, другая девочка при общении с педагогами могла держаться за интимные места, мальчик-армянин с бородой и волосами до пояса,сменивший потом имя и фамилию по велению души. Все эти дети отнюдь не были изгоями. У нас были классные капустники. Классная юность. Колледж - лучшие годы в моей жизни.

Воля, тянуть за уши вашего сына дальше будут педагоги по фортепиано и сольфеджио,а также по литературе и русскому,а не вы)))))))) Иначе их замучает народник-педагог "талантливого конкурсного мальчика,которому ваше сольфеджио вообще не нужно"))))))))) Колледж вообще очень хорошо психологически помогает, раскрепощает и успокаивает))

Реми пишет:

Год без сольфеджио - плохо, хоть педагог и настаивает

У нас в школе тоже в дополнительный год идет только специальность.
Согласна со всем, что пишет Реми. Если хорошо идет специальность, если педагог по инструменту в нем заинтересован, то в остальном вытянут.
Вообще классно, что это есть в его жизни, еще и конкурсы любит))).

Не факт, что так и будет полным нулём по теоретич. дисциплинам. Может, в училище сумеют заинтересовать. Но поступить в уч-ще без хорошего знания теории - да, запросто. Главное, перед поступлением чуток подтянуть. Хорошего исполнителя возьмут однозначно. А там - интересная учёба. Воля, не переживай! Артёму нравится балалайка, нравится выходить на сцену, у него успешная исполнительская деятельность. Это так важно! У многих мальчишек нет вообще ни к чему никакой тяги. А у Артёма есть такой островок успешности. Пусть идёт дальше по музыке. Хорошие балалаечники в любом оркестре нужны. Работу найдёт без проблем.

Конечно, народники слабее знают теорию, чем пианисты. Это бесспорно. Но классный балалаечник, играющий, как у нас говорят, это ничуть не менее статусно, чем классный пианист.

Спасибо,девочки! Значит не буду его отговаривать, пусть дает согласие своему педагогу на дополнительный год. Потом получится еще год поучиться при колледже на подготовке. До 9 класса есть еще время. Педагог из колледжа за ним следит давно и зовет к себе. Будем надеяться, что все будет так, как вы пишите.

Я закончила Московскую консерваторию с отличием, мой первый муж тоже был музыкантом, а его отец руководил самым известным в России оркестром народных инструментов. Это очень, очень тяжелый хлеб, быть музыкантом. Для своих детей я бы хотела видеть музыку только в качестве хобби. Это такая профессия, в которую нужно идти только если не представляешь без нее своей жизни вообще. Так как денег очень мало, а профессиональных рисков много. Имхо.

По окончании подготовительных курсов в колледже ему даже не придется сдавать вступительные экзамены. Главное не завалить ОГЭ в школе и не вылететь в дальнейшем из за русского и теоретических дисциплин.

У меня дед - дед и дядя музыканты, дядя как раз в вышеприведенном народном ансамбле-и зарабатывал хорошо и работа нравилась и как-то это было не настолько сложно.

anya пишет:

а его отец руководил самым известным в России оркестром народных инструментов. Это очень, очень тяжелый хлеб, быть музыкантом..

Аня, Осиповским оркестром руководил? Не Николай Калинин, случайно?