А я не знаю. Двойная нумерация.

Агава
Но после восьмого вида-если Маша права-в общем классе никак не соберут.

жёлтый волк пишет:

Как я поняла - Вариант 8.1 - дети с РАС с нормальным интеллектом и учатся в обычном классе. 8.2 - это РАС с ЗПР, а 8.3 - РАС с УО. Могу и заблуждаться.

8,1 - первый класс в один год.
8,2 - обучение в первом классе растянуто на 2 года. Как и в АООП 7,2.

Короче, нифига я не поняла. Кроме того.что класс коррекции отдельный.

Агава
Но 7,1 и 7,2 это именно седьмой вид. ООШ программа с неполным ее прохождением
А 8,1, 8,2 и 8,3-это для детей с уо
И там не по времени разделение, а по тяжести отставания интеллекта.

Тоторо пишет:

Агава
Но после восьмого вида-если Маша права-в общем классе никак не соберут.

В городе Маши не так, как во всех других городах.
Нет у вас АООП в Питере, поэтому "восьмерка" для Мицу - это исключительно 8 вид школы.

Тоторо пишет:

Агава
Но 7,1 и 7,2 это именно седьмой вид. ООШ программа с неполным ее прохождением
А 8,1, 8,2 и 8,3-это для детей с уо

Нет.
Это в Питере могут быть данные варианты ПРОГРАММ.
Я не пишу про Питер.
Я пишу про Москву и др города.

Как то Москва.Ру.
https://www.molnet.ru/mos/ru/school/o_34761
Не вижу, что в Москве нет разделения на школы 7,8 вида и это выдумано для Маши и меня.
Не вижу там ничего про 8.1 применительно к РАС

Как-то все  же и Питер и Москва-это Россия.

Тоторо пишет:

Как то Москва.Ру.
https://www.molnet.ru/mos/ru/school/o_34761
Не вижу, что в Москве нет разделения на школы 7,8 вида и это выдумано для Маши и меня.

Как-то все  же и Питер и Москва-это Россия.

Оооооо.....
Не ПРОГРАММЫ!
АООП!

АООП для ребенка с нарушениями речи будет зашифрован др цЫфкрками, а сам ребенок может учиться в ООШ, по общей программе.
Точно так и с детьми с РАС - у них АООП обозвали 8,1, и далее. Но ПРОГРАММЫ обычной школы при этом. Идут нога в ногу. либо в обычном классе на инклюзии, либо в рессурсном, специальном.

Агава
Ну я знаю,что у вас мысль,будто в Питере все по другому. Нет. Это в Москве есть инклюзия,которая еще не дошла до других городов, а в Питере оставили коррекционные школы.
Но программы то общероссийские.

Агава
Я не понимаю,что это за 8.1,8.2 применительно к обучению в школе. Вы считаете,что это обозначение, сколько учится ребенок в началке-кто пять лет,кто четыре и приводите для примера программу 7.1 и 7.2.
Но это же программа коррекции школы 7 вида!Что в Питере,что в Москве
Почему тогда программа коррекции 8.1 и 8.2 будет значить не обучение, а что то иное и еще и с обозначением количества лет?

Тоторо пишет:

Но программы то общероссийские.

Программы бывают общеобразовательные и коррекционные.
И в Москве и везде.

Но там, где оставили корр школы, не знаю как обозначают инд ПЛАНЫ образования ребенка с КОНКРЕТНОЙ потребностью. АООПы. АООПы для каждого ребенка имеют шифры.

Агава
Ну а почему тогда вы приводите пример обычной программы 7.1 и 7.2 для школы 7 вида?..
Я так думаю,что ни вы, ни мы, ни Маша мицу-педагог коррекционной школы-этакого чуда пока еще не видела и мы с вами на самом деле не понимаем, что это такое там сочинили.
Потому что, я вижу что придумали новенькое название для класса коррекции-ну чтобы Мурашову с ее,прости Господи,недавно помянутой душераздирающей повестью не вспоминали. Так и программа там не понятно что за программа.
Потому что ни один педагог не будет называть программу для класса 8.1.зная что это программа для УО. ТАк и будет восприниматься всеми.

Тоторо, АООП 8.1, 8.2 - программы для обучения детей с РАС именно в ООШ в рамках инклюзии.
Это не коррекционный план, а, скорее, требования к объёму освоения детьми программы ООШ и к оцениванию. В данной классификации 8 - РАС.

Цитата :

Адаптированная образовательная программа — это образовательная программа, адаптированная для обучения ребенка с ОВЗ (в том числе с инвалидностью), разрабатывается на базе основной образовательной программы (ООП) определённого уровня образования, с учетом индивидуальных образовательных потребностей и психофизических особенностей на период, определенный образовательной организацией самостоятельно, с возможностью её изменения в процессе обучения.

Специальная индивидуальная программа развития (СИПР) разрабатывается для обучающегося с сочетанными нарушениями, в том числе, с умственной отсталостью умеренной, тяжёлой, или глубокой степени, максимально на один год на основе АООП, учитывает индивидуальную специфику образования ребенка с тяжелыми и множественными нарушениями развития.

У нас - так.

Еще раз.
Почему тогда 8.1 это как 7.1 только для РАС и в ООШ?

Теоретически, если ПМПК пропишет сыну программу 7.2 - два первых класса он сможет в автономном проучится или всю начальную школу? Вместе с 8.2 ? Программы же одинаковые? Только у детей диагнозы разные.

Я ещё раз повторюсь. Возникла двойная система. Сипры нам знакомы. Мы работаем по ним.
Но было полным бредом вводить двойное обозначение.
Инклюзия, блин

жёлтый волк пишет:

Теоретически, если ПМПК пропишет сыну программу  7.2 - два первых класса  он сможет в автономном проучится или всю начальную школу? Вместе с 8.2 ? Программы же одинаковые? Только у детей диагнозы разные.

По мере адаптации ребенка возможен перевод в обычный класс. Хоть через год, хоть в 5 класс.

Волк, не нужно загадывать на два года и более вперед!
У вас сейчас есть более важные задачи - подготовка к школе! Чтение, письмо, счет.
От того, как быстро ваш сын догонит сверстников, будет зависеть, потянет ли он общеобразовательную или коррекционную программы. Переводиться в ОО класс есть смысл при условии, что ребенок ОО программу усваивает. если таки нет, то лучше доучиваться в рессурсном классе всю началку - времени больше для преодоления когнитивных нарушений.

Вот до меня дошло теперь по программам этим. Первые цифры - это диагнозы ( ОДА, РАС, ЗПР, по зрению, по слуху и т.д.) А потом цифры - это интеллект 1- норма, 2 - так себе, 3 - плохо, а 4 - совсем беда.

Меня этот автономный класс цифрами смущал. Запуталась. Вот теперь поняла. Уж лучше 6-8 детей в классе, чем 30.

До школы точно не дойдём до нормы. Речь то только пошла. Предложения и слова бывают как у иностранца. Сестру МашА называет - с ударением на вторую а.

Я мало что знаю про моторную алалию.
нет нарушений понимания речи? Те чью-то речь понимает нормально? Простенькие задачки понимает? По инструкции воспитателей может сам что-то сделать?

Речь понимает полностью. Задачки до 6 и на пальцах. Вместе со всеми рисует, аппликации, лепит. Это ему не объясняют отдельно, если чт то уточнить. Память плохая, утомляемость. Слова забывает. Вспоминает как что то называется. Всё что с речью - беда бедой.