Может,тему Наты отделить от темы топикстатера?

Ну логопеды ВСЕ умеют всё (ну почти всё), но просто кто чем предпочитает заниматься. Работать с дисграфией не любят, потому что это очень длительный процесс, продвижения чуть видимые, а заказчик (родители) не всегда понимают, им нужен результат вот тут и сразу. Точно по этой же причине многие логопеды не любят брать детей с ДЦП, и УО, ЗПР - нет быстрого результата, а работа с такими детьми требует много сил. Логомассаж - это он последние годы достаточно распространен, а раньше специалистов надо было днём с огнем искать. Но и сейчас не каждый логопед это умеет. Поэтому да, надо договариваться всегда на этом берегу, расставив все точки над и - обговорить особенности ребенка и что именно вы бы хотели от специалиста.
А самое лучшее - искать специалиста по рекомендациям знакомых, ну или на местных форумах, в группах мам особых детей.

Спасибо. Да, все наши проблемы не предполагают быстрого результата. А что, в логопедии есть проблемы, которые можно решить быстро?

Ну да, я уже писала - постановка звуков с 5 до 7 лет, да еще у ребенка без утягчающих диагнозов (ДЦП, УО, ЗПР, дизартрия...) - это процесс, который быстро приносит результаты и виден родителям этих детей.

малёк пишет:

Ну да, я уже писала - постановка звуков с 5 до 7 лет, да еще у ребенка без утягчающих диагнозов (ДЦП, УО, ЗПР, дизартрия...) - это процесс, который быстро приносит результаты и виден родителям этих детей.

Это не потому, что часто такие звуки встают сами? У моего таких проблем вообще не было, кроме Р. Несмотря на все диагнозы.

Моему сыну звук "Р" поставили уже на втором занятии, а "Л" на третьем.

Я не бы с удовольствием выделила ветку в отдельную тему. Как это можно сделать?
Так и не поняла до конца, кто же нам нужен( Получается дефектолог - если ориентация на листе нарушена - письмо и рисование не выходит из-за этого. Психиатр еще говорил про координицаю рука-глаз. Это тоже дефектолог?
А логопед с дисграфией - это когда письмо как таковое есть, но ошибки?

И я буду очень благодарна если мне посоветуют проверенного специалиста именно с такими проблемами работающего в Петербурге.

У моего сына тоже всегда были проблемы с письмом и вообще с моторикой. Он и раскрашивал плохо и шнурки долго не мог завязывать. Да и сейчас в 16 лет яблоко себе почистить не может. Пишет очень крупными буквами и медленно. На МРТ увидели дисплазию мозжечка, нам сказали, что это влияет на моторику. Ну как то приспособились. Переживаю за экзамены, лишь бы написал на бланках понятно.

[quote="Natiel"]Я не бы с удовольствием выделила ветку в отдельную тему. Как это можно сделать?
Так и не поняла до конца, кто же нам нужен( Получается дефектолог - если ориентация на листе нарушена - письмо и рисование не выходит из-за этого. Психиатр еще говорил про координицаю рука-глаз. Это тоже дефектолог?
А логопед с дисграфией - это когда письмо как таковое есть, но ошибки?[/quot


Я своему координацию на листе скоординировала с помощью методики Буракова

Экспресс-курсы Буракова по развитию познавательных процессов. Поищите в инете. Я знаю точно есть в Лабиринте и в Развивалках .ру.
Вот там именно координация рука-глаз. Стоит копейки. Но плодотворно работая по этой методике ежедневно, вы получите очень хороший результат.
Ну и диктанты по клеточкам, их тоже очень много на просторах инета.

Вот, да , Маюка, есть методики, которые учат детей ориентироваться при письме.
Когда мой младший написал мне первую записку, я не могла понять, что это такое вообще. Ибо читать надо было начинать с нижнего правого угла налево, потом справа налево, потом опять слева направо. Не было ни промежутков межлу словами, ни точек, ничего.
Графические диктанты и обводки наладили понимание как писать правильно.
Но в вашем случае лучше со специалистом заниматься. Плотно. У меня было время до школы самой пробовать разные подходы, у вас его нет. Я бы искала дефектолога. Если нет нарушений речи. Дефектолог несколько больше, чем логопед.

Рада, мой сын тоже не может шнурки завязывать и с молниями проблема (соединить в начале).

Агава, Маюка - спасибо за советы! С дефектологом занимался сын год перед школой, но к сожалению не выправился до конца. А школе есть дефектолог, но этого явно мало

Агава пишет:

Вот,  да , Маюка, есть методики, которые учат детей ориентироваться при письме.
Когда мой младший написал мне первую записку, я не могла понять, что это такое вообще. Ибо читать надо было начинать с нижнего правого угла налево, потом справа налево, потом опять слева направо. Не было ни промежутков межлу словами, ни точек, ничего.
Графические диктанты и обводки наладили понимание как писать правильно.
Но в вашем случае лучше со специалистом заниматься. Плотно. У меня было время до школы самой пробовать разные подходы, у вас его нет.  Я бы искала дефектолога. Если нет нарушений речи. Дефектолог несколько больше, чем логопед.

Согласна, и дефектолога тоже, но пока не найден дефектолог , самим тоже заниматься постоянно.
Как говорит наша дефектолог - количество обязательно перейдет в качество.

Дефектолога лучше искать тех, которые работали или работаю в коррекционных школах и садах, у них свои методики и глаз уже наметан.

Да вот сын и так в корр. школе и по идее должен там получать помощь... Но не могут нам помочь пока( Такое ощущение, что дефектолог там для галочки..

Natiel пишет:

Да вот сын и так в корр. школе и по идее должен там получать помощь... Но не могут нам помочь пока( Такое ощущение, что дефектолог там для галочки..

Да, если честно. От него еще должны быть листки с домашними заданиями. Помимо того, что вам дефектолог нужен не реже 2х раз в неделю. Только для вашего мальчика. И все, чем на уроках занимается дефектолог (или логопед, не суть), дома закрепляется ежедневными проработками.

Я бы вообще искала другую корр школу. Где именно занимаются детьми, а не только их изолируют от других детей, чтоб не мешали учиться всем.

Тему отделили, пока писаоа, написала в другой теме.

С такими глобальными проблемами - только индивидуальные занятия у специалиста, который в теме, и не важно логопед это будет или дефектолог. С моим, именно виденьем строки и т.п. проблемами занималась логопед, я уже писала, в поликлинике. Как таковой именно дисграфии у моего не было, а вот строчку "не видел" (мог писать чукть ли не по диагонали) и много еще чего в воспроизведении письменных образов было.
Помимо графических диктантов - это письмо ПЕЧАТНЫМИ буквами в КРУПНОЙ клетке, есть такие тетради, для слабовидящих детей.
Я в выходные постараюсь не забыть найти тетради с логопедом в которых занимался, они точно у меня хранятся, тогда смогу в понедельник сделать сканы и выложить в теме.

малёк, спасибо огромное! Буду очень признательна! Сейчас сын начал ходить на идивидуальные занятия по каллиграфии, посоветовала специалиста психолог школьный. Но пока рано говорить о результатах. Если не пойдет, буду искать прицельно специалиста по именно таким проблемам. Сын тоже совсем не видит строки и не может вписать в нее букву, и пишет буквы как прийдется, а не в той последовательности, как в школе учат. Не часто они выходят похожими на буквы к сожалению(

Автор, а вы рука в руку с ребенком буквы не пишите? Его рука, в ней ручка, в вашей руке. Обводите буквы по штриховке и приговариваете вверх-вверх-закругляем вправо, вниз-вниз, закругляем влево- соединяем.? Для начала можно клеточки обводить, треугольники, фигурки по прямой. поток круги и овалы.
делаете?

Агава, да, мы именно так и пишем, и математику и то что не сделал по прописям в школе, каждый вечер, рука в руку, иногда уже он сам немного пишет, и все проговариваю "петельки", "качалочки" и пр.

в принципе прогресс-то есть, но его скорость невысока. Но в сравнении с началом года все намного лучше!

Года учебного)

Ищите логопеда или дефектолога. Частным образом. И школу меняйте. От коррекционной в вашей только название. С ребенком нужно заниматься не только логопедией - невербальный уровено интеллекта - это об отстающем уровне мышления. Поэтому я бы частного дефектолога таки нанимала. А с сентября в новой школе, может, и не нужны будут платные занятия. Или их интенсивность будет другой.

Натиель
Поглядите в смежных районах нет ли школы поближе и узнайте,как там с местами.
Я понимаю.что одна школа на район и туда направляют. Но договориться можно, я в две школы ездила -в Фрунзенский и в Калининский район, а еще в речевую в нашем, но на другом берегу. На другом берегу мы в итоге в средней школе и учились.
Но поговорите.что там есть.Я тоже удивлена системой обучения в вашей школе.

Натиель,
Район какой у вас?