Крошка пишет:

Рада и поэтому он посылает учителя в одно место?  Если бы он испугался старшеклассников, то просил бы о помощи.
Мне кажется надо ребенку разъяснить, что нельзя посылать учителей. Чтобы он действительно понял. Пойти и извиниться, объяснить, что был в стрессе не разобрался и считал всех врагами. И считать инцидент исчерпанным.
То, что у него СДВГ не дает индульгенцию на вседозволенность.

Крошка, да не даёт конечно. Это отдельная наша проблема и боль. Что хочешь кому хочешь скажет,не взирая на возраст и положение. Есть недопонимание происходящего чтоли... С социальными границами беда. Но не вот так всех подряд, а в какой-то ситуации. Сегодня просто нужно было мне совет как грамотно отстоять эти полчаса в школе, чтобы не навредить ещё больше.

Да ещё и мат теперь. Раньше хоть этой напасти не было.

Шумелка пишет:

Крошка пишет:

Рада и поэтому он посылает учителя в одно место?  Если бы он испугался старшеклассников, то просил бы о помощи.
Мне кажется надо ребенку разъяснить, что нельзя посылать учителей. Чтобы он действительно понял. Пойти и извиниться, объяснить, что был в стрессе не разобрался и считал всех врагами. И считать инцидент исчерпанным.
То, что у него СДВГ не дает индульгенцию на вседозволенность.

Крошка, да не даёт конечно. Это отдельная наша проблема и боль. Что хочешь кому хочешь скажет,не взирая на возраст и положение. Есть недопонимание происходящего чтоли... С социальными границами беда. Но не вот так всех подряд, а в какой-то ситуации. Сегодня просто нужно было мне совет как грамотно отстоять эти полчаса в школе, чтобы не навредить ещё больше.

Просто сильно не распинайтесь. Скажите, что с ребенка ввели в стресс старшеклассники - скорее всего так и было. А в стрессе у него контроль ослабевает. Никого не обвиняйте в том числе своего ребенка. Конечно по этой проблеме с ребенком поговорите, перед учителем извинитесь. И все. Не давайте делать из этого вселенскую трагедию и не слушайте прогнозов про вашего ребенка.

Я не оправдываю плохое поведение. И согласна, что надо ребенка немного поругать. Но не при чужих. При посторонних надо защищать.

Спасибо большое за поддержку! Извинимся перед учителем обязательно. Надо его подготовить. он вчера не захотел, т.к. "они" его прижали и ему было плохо. Пол вечера объясняла, что "они" и учитель по отдельности. Да и ребята-то не огромные, 5-6 класс... В последнее время такое говорит, из интернета похоже. "Горите в аду" и т.д., маты трёхэтажные.

Крошка пишет:

Рада и поэтому он посылает учителя в одно место?  Если бы он испугался старшеклассников, то просил бы о помощи.
Мне кажется надо ребенку разъяснить, что нельзя посылать учителей. Чтобы он действительно понял. Пойти и извиниться, объяснить, что был в стрессе не разобрался и считал всех врагами. И считать инцидент исчерпанным.
То, что у него СДВГ не дает индульгенцию на вседозволенность.

да нифига у вас неверный вывод
и про то что нельзя учителей посылать он распрекрасно знает. и про все нормы поведения тоже. но на стрессе выдает вот такую дурную реакцию.
при чем тут индульгенция вообще

Рада пишет:

Несколько взрослых старшеклассников силой удерживали маленького ребенка. Прижали к батарее. Что он должен делать?

Котена, это ответ Раде на это, вот цитирую.

Крошка я видела. он и испугался. а реакция вот такая.

Котена пишет:

Крошка пишет:

Рада и поэтому он посылает учителя в одно место?  Если бы он испугался старшеклассников, то просил бы о помощи.
Мне кажется надо ребенку разъяснить, что нельзя посылать учителей. Чтобы он действительно понял. Пойти и извиниться, объяснить, что был в стрессе не разобрался и считал всех врагами. И считать инцидент исчерпанным.
То, что у него СДВГ не дает индульгенцию на вседозволенность.

да нифига у вас неверный  вывод
и про то что нельзя учителей посылать он распрекрасно знает. и про все нормы поведения тоже. но на стрессе выдает вот такую дурную реакцию.
при чем тут индульгенция вообще

Он зная все нормы не извиняется сразу перед учителем, почему?

Да что такое, третий раз пишу, пропадают сообщения. Раз уже эта тема, подскажите, как наказывать за такое? Кроме компьютера и телефона нечем. Отнимали миллион раз. разговоры - разговариваем. И плакала раньше я. просит прощения, тоже плачет. Обещает. И до следующего раза.

Крошка пишет:

Котена пишет:

Крошка пишет:

Рада и поэтому он посылает учителя в одно место?  Если бы он испугался старшеклассников, то просил бы о помощи.
Мне кажется надо ребенку разъяснить, что нельзя посылать учителей. Чтобы он действительно понял. Пойти и извиниться, объяснить, что был в стрессе не разобрался и считал всех врагами. И считать инцидент исчерпанным.
То, что у него СДВГ не дает индульгенцию на вседозволенность.

да нифига у вас неверный  вывод
и про то что нельзя учителей посылать он распрекрасно знает. и про все нормы поведения тоже. но на стрессе выдает вот такую дурную реакцию.
при чем тут индульгенция вообще

Он зная все нормы не извиняется сразу перед учителем, почему?

потому что уже в ступоре, уже знает что накосячил и выйти самостоятельно из этой ситуации НЕ МОЖЕТ.

У моего импульсивность до приемлимого уровня сняла стратера. Но у нас было понимание со стороны директора которое транслировалось учителям и мне шли навстречу. Потому что косяки все равно были но все реже и реже.
Это уже в последней школе.
Потому что тормозной путь у наших импульсивный парней как у поезда с отказавшими тормозами - большой.

Котена пишет:

У моего импульсивность до приемлимого уровня сняла стратера. Но у нас было понимание со стороны директора которое транслировалось учителям и мне шли навстречу. Потому что косяки все равно были но все реже и реже.
Это уже в последней школе.
Потому что тормозной путь у наших импульсивный парней как у поезда с отказавшими тормозами - большой.

Не стоит путать реальную невозможность с вседозволенностью хоть порой и очень похоже. Ругали конечно но в ключе ну Саш, ну давай как то и дальше стараться уже чтоб без этого. То есть понимание того что навертел у него было однозначно но невротизации старались всеми силами не давать.

Шумелка пишет:

Да что такое, третий раз пишу, пропадают сообщения. Раз уже эта тема, подскажите, как наказывать за такое? Кроме компьютера и телефона нечем. Отнимали миллион раз. разговоры - разговариваем. И плакала раньше я. просит прощения, тоже плачет. Обещает. И до следующего раза.

Он почему не смог извиниться сразу перед учителем? Что ребенок говорит?
Мне кажется не столько наказывать, сколько учить выходить из ситуаций правильно. Условно учить извиняться, если наступил на ногу. Чтобы это на автомате было. И понимать, что ошибаются все. Чем быстрее исправил, тем проще жить.

Шумелка пишет:

Да что такое, третий раз пишу, пропадают сообщения. Раз уже эта тема, подскажите, как наказывать за такое? Кроме компьютера и телефона нечем. Отнимали миллион раз. разговоры - разговариваем. И плакала раньше я. просит прощения, тоже плачет. Обещает. И до следующего раза.

Разговоры и еще раз разговоры. И извините, что такое напишу. Последите, может кто в близком окружении так же импульсивно ведет себя? У вас еще малыш, его поощрять надо за все хорошее. и громко вслух, а ругать тихо наедине.

Мне кажется не столько наказывать, сколько учить выходить из ситуаций правильно. Условно учить извиняться, если наступил на ногу. Чтобы это на автомате было. И понимать, что ошибаются все. Чем быстрее исправил, тем проще жить.

оно самое. Но это процесс ну ооооочень долгий. И достижимый частично до сих пор.

Да он кричал просто на всех сразу, скорее всего, не именно на учителя. А мы то с вами сколько раз вспылили, под горячую руку бывало ведь, что и невиновный попадал? Извинится он, сразу и не обязательно. Пусть обдумает и извинится.

Крошка пишет:

Шумелка пишет:

Да что такое, третий раз пишу, пропадают сообщения. Раз уже эта тема, подскажите, как наказывать за такое? Кроме компьютера и телефона нечем. Отнимали миллион раз. разговоры - разговариваем. И плакала раньше я. просит прощения, тоже плачет. Обещает. И до следующего раза.

Он почему не смог извиниться сразу перед учителем? Что ребенок говорит?
Мне кажется не столько наказывать, сколько учить выходить из ситуаций правильно. Условно учить извиняться, если наступил на ногу. Чтобы это на автомате было. И понимать, что ошибаются все. Чем быстрее исправил, тем проще жить.

Крошка, спасибо за все советы. Почему не смог, не захотел, толком не говорит, в первый день говорил "они же мне делали плохо", теперь говорит "да, надо было". да это же не единственный случай-то. Сколько раз уже. Долго не были в школе, вот 9 октября вышли, было списывание с доски, он завис, потом отвис, стал писать, а уже стирают с доски и забирают тетради. Стал кричать чтоб не стирали. Учитель стёрла, подошла забирать тетрадь, он расшумелся, что не успел, и пнул учителя ногой по ноге. Вот такой кошмар. Папа пришёл забирать, он ему рассказал всё, папа велел тут же извиниться, пошёл , извинился.

А что, учитель не знает про его особенности?

Oksy пишет:

А что, учитель не знает про его особенности?

Окси, да как вам сказать, она его , если считать подготовку, третий год учит (2 класс). Так-то уже достаточно знает. И что мы по врачам ездили, всё ей рассказывала , что псих.отклонений не нашли, а вот СДВГ. Но она как-то удивлённо и мимо ушей это всё. Все годы пытается нас отправить на ИО. Но мне если соглашаться, то только для неё, чтобы ей было легче. Сын меняется в худшую сторону, посидев без школы дома 2 недели например. Все специалисты нам советуют как один, быть в классе, среди детей.
Сегодня пришла забирать, подошёл одноклассник, говорит, учитель сказала его на учёт поставит, в милицию. И тогда он только дворником сможет работать. Я подошла, спросила как дела сегодня, учитель сказала - не работал. (но для меня это не столь важно, дома добираем). Я сказала, дети говорят, вы его на учёт обещали поставить... Она - да! сказала, а что , я уже не знаю как и что ему говорить, ведёт себя безобразно, по хамски ведёт себя! Вот тут уже это (на горло показала), невозможно просто. То воды подошёл набрал (в классе кран), то шкорки рвал и свинячил от мандарина (я убираю каждый день на парте и возле парты его). не работает совсем, и ведь спросишь - ответит, расскажет, не дурак ведь!.
Я сказала, что ему очень трудно сосредоточиться и начать работать. Я сама не мастер диалога... Теряюсь бывает, как учить учителя.. Он и правда ведёт себя часто по хамски. И с нами, родителями, и с бабушками... Где и как упустили этот момент и как его исправлять...

свинячит мандарином - мандаринить только дома значит

Котена пишет:

свинячит мандарином - мандаринить только дома значит

В столовой выдали мандарины

Шумелка пишет:

Котена пишет:

свинячит мандарином - мандаринить только дома значит

В столовой выдали мандарины

Причём, когда я только зашла, он сиял, был уверен что сегодня хорошо себя вёл, никого не толкнул, ни на кого не накричал, вот! Хвалился даже. Пока не подошёл одноклассник и я не дошла до учителя.

Хочу звонить ей сегодня вечером, т.к. в классе куча родительских ушей вокруг, и спрашивать, что больше всего мешает на уроке, на что мне делать упор в первую очередь - выкрикивает, ползает под парту, ходит за водой - что сильнее мешает вести урок.

Я думала что в 1 классе был ужас-ужас, часто звонили,я забирала среди уроков, такого сейчас нет, тьфу-тьфу, тьфу. Спросила, учитель сказала, ничуть не лучше, ничего не изменилось. А мне кажется изменилось... Камеру бы мне, понять что он творит на уроках и как часто.