Шумелка я также сидела с ребенком в началке, дописывали то, что ребенок не сделал на уроке. Потом заранее разбирали тему, которая будет на уроке и делали домашку. В школе не мог сосредоточится и ничего не усваивал - все силы уходили на адаптацию. И только в конце началки мне учитель сказала, что Ярослав начал учиться и включаться в учебный процесс.  Что вполне укладывается в формулу: 10-30% = 7 лет. Проблем с поведением не было. Можно было бы забрать ребенка из школы, но тогда проблемы с адаптацией начались бы в средней школе. И он, с большей долей вероятности не смог учиться в школе. Дети разные, надо смотреть по ребенку.
У него медикоментозная поддержка есть?

Очно-заочное. Которое вы отвергаете, Шумелка.
На ОЗ оговаривается, что школа по отдельным предметам и темам проводит контрольные отдельно от класса. Пришел ваш сын в школу, пока класс на физкультуре, и написал контрольную по математике. Один в классе, ничто не отвлекает. Учитель выставил оценку по теме в журнал.

Если есть не понятные темы, проконсультировал.

На тех уроках, которые ребенок посещает вместе с классом, он учится по общим правилам.


Сын Крошки учился так давно, что Крошка и не знает о новых возможностях в обучении детей в школе.
Ей этого не надо.

Ребенок с СДВГ адаптируется в социуме всегда. Вопрос выбора социума - основной.
Не адаптируется без присутствия на уроках аутист или шизоид.
между ребенком с РАС и ребенком с СДВГ именно в данном моменте разница огромная.

Агава пишет:

Очно-заочное. Которое вы отвергаете, Шумелка.
На ОЗ оговаривается, что школа по отдельным предметам и темам проводит контрольные отдельно от класса. Пришел ваш сын в школу, пока класс на физкультуре, и написал контрольную по математике. Один в классе, ничто не отвлекает. Учитель выставил оценку по теме в журнал.

Если есть не понятные темы, проконсультировал.

Я ничего не отвергаю)). Мы примерно так и учимся. А физ-ру и всё остальное у нас ведёт наш же учитель.

Крошка, есть медподдержка, долго подбирали, чего только не было, побочки, обратные реакции. Сейчас, по сравнению с прошлым даже годом, получше конечно

Шумелка пишет:

Мы примерно так и учимся.

Ну вот только написания контрольных отдельно нет конечно. Только иногда.

Со школой нужно вести исключительно письменный диалог, Шумелка.
Оформленный в правовом русле.
все устные договоренности, это пшик. Слово к делу не пришьешь.
Сегодня учитель согласился после уроков остаться поработать с вашим сыном, а завтра сказал нет!
имеет полное право.
ровно как имели бы вы или ваш муж, если бы начальник попросил вас оставаться после работы на часик время от времени без оплаты, просто из-за вашего хорошего отношения к нему или работе.
А потом взял сказал, что теперь переработка вменяется вам в обязанность. А что такого?

рано или поздно вас бы начала раздражать такая договоренность, которая вам никакой пользы не приносит, а только вам лично вредит. И вы бы отказались дополнительно работать просто так.

поэтому и узаконили все эти личные устные договорчики, которые рано или поздно приводят к конфликтам и отказам.

Очно-заочное - это частично учат родители, частично школа. Но при этом школа проводит аттестации по пройденным темам вне ее стен. И проводит по заранее составленному графику.
все это переводится в форму письменных соглашений, школа уже не может сказать, что мы не хотим или не желаем перерабатывать просто так и на ваши просьбы имеем полное право сказать нет.

И на той контрольной, из-за которой учитель и, видимо, как минимум, завуч начальной школы таки получили по шапке, вашего сына могло просто не быть. Он на очно-заочном. официально.

Кулуарные договорняки почти всегда заканчиваются конфликтом интересов.Увы.

А за что могли получить? Завуч или учитель виноват, что ученик не пишет диктант?

Или что ранее не поставили в известность что есть такой товарищ, который не пишет?

Да. Не пишет, а учитель ничего с этим поделать не может.
Расписывается в собственном бессилии.
Но тогда получается, что она ни научить парня, ни проверить его знания, не может.
тогда как она его аттестует?
он же в отказе.

Если у ребенка есть ОВЗ, то учитель так бы и сказала - у него ОВЗ и индивидуальный план обучения. вот справочка от ПМПК.
Всем все понятно. Проверяющий ничего против учителя не мог бы сказать.
дети с разными проблемами в школах учатся. И те, кто не может писать на уроке, в том числе.

Нет ОВЗ и инд плана - ученик на общих основаниях в школе.
И спрос и с него, и с учителя, как со всех.

Ясно...спасибо. Ну как аттестует, по чтению тест вот например на 5 написал. Штудировали сказки весь вечер. А по математике у него и стоит 2ББ33БББББ23343 итог 2,88 = 3. Всё по правде. Где её вина?

Стихи рассказывает на 5.

Русский 23333БББББ532БББББ224 2,91 И эти 2 как раз за контрольные

Шумелка пишет:

Ясно...спасибо. Ну как аттестует, по чтению тест вот например на 5 написал. Штудировали сказки весь вечер. А по математике у него и стоит 2ББ33БББББ23343 итог 2,88 = 3. Всё по правде. Где её вина?

вы действительно не понимаете?
тогда я пас.

Речь не о том, что у ребенка УО и программа ООШ ему не доступна.

Ну вы выбираете те предметы, по которым он успешен для очного посещения, а те, которые не пишет - для заочного. И договариваетесь сразу об аттестации один на один с учителем по этим предметам. Приводите его когда вам скажут. Он пишет промежуточные и итоговые., на основании результатов этого его аттестуют.

[/quote]
вы действительно не понимаете?
тогда я пас.

Речь не о том, что у ребенка УО и программа ООШ ему не доступна. [/quote]

А о чём?
Я действительно не понимаю. Не для развлечения же я пишу.
Ну нет у него ОВЗ, и не даёт и не даст никто. Что должна была сделать и не сделала учитель? написать докладную директору? инициировать комиссию? Просто поставить 2 не может она? Я не знаток внутришкольных законов.
До карантина весной раза 3 и вчера вот опять его брала на занятие школьный психолог.

Oksy пишет:

Ну вы выбираете те предметы, по которым он успешен для очного посещения, а те, которые не пишет - для заочного. И договариваетесь сразу об аттестации один на один с учителем по этим предметам. Приводите его когда вам скажут. Он пишет промежуточные и итоговые.,  на основании результатов  этого его аттестуют.

Окси, спасибо за отклик. В нашей школе нет О-З бучения. Мы, если будем, будем первые. Завуч при мне звонила кому-то в ОО, там сказали пусть пишут на домашнее. Это если начинать, то оттуда, идти и писать. И что-то решать мне или папе с работой, если водить через урок.

Да. самое поганое - это водить через урок.
Я не знаю, возможно ли по заявлению изменить форму аттестации .

Что школа вам предлагает?

Ничего) Домашнее обучение. Не было у них О-З и заочного, и никто не просил до нас. Я запуталась теперь окончательно. Выходит мы учителю делаем проблемы от руководства. Тогда почему она ранее нам об этом не говорила. Пока буду думать.

Цитата :

А о чём?
Я действительно не понимаю. Не для развлечения же я пишу.
Ну нет у него ОВЗ, и не даёт и не даст никто. Что должна была сделать и не сделала учитель? написать докладную директору? инициировать комиссию? Просто поставить 2 не может она? Я не знаток внутришкольных законов.
  До карантина весной раза 3 и вчера вот опять его брала на занятие школьный психолог.

Поставить 2 за ненаписанную контрольную работу/классную самостоятельную работу - может. По факту работа не выполнена. Можно ставить два . Хоть каждый раз, когда так происходит. НЕ делает этого и из-за того, что видит, что программа для ребенка не недоступная. И потому, что мама просит.

Может и должна написать докладную директору, да. Ибо по факту не справляется с учеником.
Директор может и должен отправить учителя-методиста в помощь учителю.
Методист напишет свои рекомендации учителю и свое мнение, почему так происходит.

Инициировать комиссию - может.
Дать вам рекомендации через ПМПК получить особые условия для обучения вашего ребенка может.
почему нет?
Другой вопрос, воспользуетесь ли вы данной рекомендацией или нет,
на данном этапе школа идет вам навстречу.
пойдете ли вы, знаете только вы.
может ли школа начать действовать в рамках закона и начать на вас давить?
вполне себе.

Для школы вообще вредны договорняки. Сломает ваш парень палец на ноге в учебное время - Травмпункт вызовет полицию для разборок, где и как произошла травма. И почему школа ее не предотвратила. А если "мама забрала с уроков", то где письменное заявление от мамы? Нет? тогда виновата администрация школы.
И директор это прекрасно понимает. Но идет на риски. И учитель тоже.

образование все забюрократизировано до состояния удушья. В сторону школы в большей степени. Без письменных договоров или обязательств - школа виновата во всем.
Поэтому школа будет собирать бумажки и проводить те мероприятия, которые ей пользу принесут.

а вы как бы свои должны собирать. Но по факту у вас не получается понять, что не так.


У вас в школе, как и на территории ВСЕЙ России действует единый Закон об образовании.
в котором четко прописаны все права и обязанности сторон, участвующих в образовательном процессе.
И разные виды образования, способы их получения (которые родителям/ученику гарантированы, а школам обязательны к исполнению) там прописаны.
И очно-заочное в том числе.
вне зависимости от того, было оно в вашей школе или нет до вас.

я бы лично именно так и прикрыла собственного ребенка, если не хотела связываться с ПМПК. И школа бы никуда в итоге не делась - приняла мое заявление о переводе и выполняла бы свои обязанности. Заявление на перевод можно и через Депобр подать. Объяснив, что директор "не принимает".

что выбираете вы - ваше решение.
Просто помните, что все устные договоренности могут в одночасье быть изменены не в вашу пользу. По факту их нет. Они на хорошем отношении к вам держатся. Или не держатся.

И еще раз - вопрос не стоит в том, переводить ли вашего ребенка в 8 вид .
Оснований у школы для этого нет никаких.
а вот как учить ребенка, как его аттестовывать по предметам , - да.
Ровно как и вопрос почему ребенок отсутствует почти ежедневно на части уроков, и что в этом случае делать школе?

Я за комиссию. Почему нет? Вдруг что хорошего предложат. Например, аттестацию один на один, если с классом не возможно.

Спасибо, всегда подробно отвечаете Только мама не просит! не ставить двойки. Наоборот. Должен понимать, не написал - 2. Ну, в четверти конечно не хотелось бы)) . И записку пишу каждый раз, когда забираем раньше.
Окси, я уже, похоже, тоже за)

Ну и пусть она будет, комиссия эта. Послушаете. Что -то дельное предложат - согласитесь. Нет - ваше право отказаться. На семейное скажете, что нет возможности, потому что работаете.

Шумелка, между должен понимать, что не написал, - 2 и возможностью это понять, может быть пропасть.
Это для вас и меня понятно. Ребенку - нет.
Просто потому.

Или наоборот, ребенок не может писать в классе со всеми. Физиологически не может.
А ему за это 2 ставят. Только отбить желание что-то делать этими двойками.

Не лечатся ограничения неких возможностей двойками.
увы.

У родителей сейчас МАССА прав и возможностей в сравнении со школой.
Ими нужно учиться распоряжаться правильно.
Родителям учиться.

Но и понимать, что с ребенком и как улучшить его возможности, нужно.
И как не встревать с ним в неприятные ситуации, - тоже.

Агава, ну да, похоже что и не может, физиологически. Или не хочет, или 50/50...
Заметила ещё. Когда мы ходили переписывать контрольную после уроков, дети ещё дежурили. И пока подметали около него, он не начинал писать, а пытался уши прикрыть, перестали, тогда начал. Ну есть такое, не может этот звук, когда чистят обувь,подметают. Это как меня заставить делать отчёт и пенопластом по стеклу рядом возюкать. Мы-то дома привыкли, есть пункты, мы учитываем. А тут я увидела как бы со стороны.
Может и не может в классе писать... На английском только пишет немного, и то не всё. и там другой учитель....

На английском и не целый класс.
Половина.
И писать гораздо меньше по количеству.

Всем добрый день! Пишу первый раз сюда, если, что не так или не туда простите. Прочитала все сообщения за пару часов. Моему сыну 7лет (меньше чем через месяц 8), он во 2 классе, у нас тоже СДВГ. У нас не такие серьёзные проблемы, как у Шумелки, но тоже может отчебучить в школе, что-нибудь такое, что волосы на голове зашевелятся. Такие же проблемы с одноклассниками, обзывают его, дразнят(он у меня высокий, крупный по сравнению с одноклассниками, хотя по возрасту младше их, зовут Марат), так они его обзывают Матрасом, Мортисом-он на это даёт им реакцию, бегает за ними, пытается побить. Тоже может, не написать или не дописать, или тут записать, а тут пропустить классную работу... Часто жалуется, что нет друзей, что никто с ним в классе не хочет общаться. Очень много говорит, в тему и не в тему, на уроке, может прокомментировать учителя, может сделать замечание, кому-то из ребят во время урока, если, кто-то делает ошибку, при этом у себя её не заметит. Может во время разговора 2х взрослых влезть, и вставить свои 5 копеек, даже если они и не в тему, но ему нужно это сказать это здесь и сейчас(я и не знаю, это признаки СДВГ или наше упущение в воспитании). С внешним видом у нас беда, неряшливость это наша тема, которая сына не беспокоит. Часто теряет, канцелярию, может забыть тетрадь в школе, а потом через пару дней её найти и принести домой. На улицу ходит гулять сам, с этим проблем нет, но тоже жалуется, что мало друзей. Мы живём в селе, и он общается с соседскими мальчишка и нормально(более менее). Читаю ваши комментарии Шумелка, и стараюсь сделать для себя выводы. Спасибо огромное, что так подробно пишете, о вашем мальчике. Очень полезный сайт.