Выхожу из сумрака)

Итак, пятый класс позади.
Основная сложность была в том, что добавилась куча предметов, и формат занятий, который выработался за началку, не подошёл.
Так мы занимались каждый день всем по чуть-чуть. В пятом не прокатило, пришлось искать новые варианты.
Нашли, и очень неплохой. Один день – только математика. Второй день – все остальное. В день математики его утешает, что ничего другого нет. В другой день – что нет математики)

Также подошёл формат обучения через ролики на ютубе. К моему удивлению и радости. Биология, география, история – сначала ролик, потом краткий конспект параграфа, потом тест и к новой теме. И мне проще, и ему ненапряжно. Вполне эффективно: к ВПР особенной подготовки не потребовалось, пару вариантов сделали из сборника и все. Написал хорошо.
В этом году продолжаем в том же духе, в шестом добавляется только обществознание.

Ну а теперь о проблемах)
Почерк испортился ужасно, писать не хочет. Сочинения, изложения, диктанты, упражнения – ничего.
Всякие разборы тоже с разборками, хотя знает и понимает все.
Чисто психологическая проблема, насколько я понимаю. Все, что требует подхода "долго и методично делать по шаблону" вызывает отторжение. Его стиль - шустренько с наскоком. Вот в тестах это срабатывает, хотя и там местами чересчур спешит.

Я махнула рукой на упражнения по русскому, пишем конспекты или совсем чуть-чуть. Письма вот пишет подругам по переписке, писать тоже влом, но отказываться от переписки не желает, поэтому всё-таки делает над собой усилие.

Главная наша "радость" по-прежнему математика.
Калькулятор снял самые острые протесты. Примечательно то, что он до сих пор ищет цифры на калькуляторе - то есть любые последовательности в голове не укладываются, как надо. Дискалькулия однозначно у него есть.

Какие-то вещи из программы не даю ему совсем, потому что знаю, что не возьмёт никак. Например, деление в столбик или сложные задачи. Если я веду за руку, делает. Сам никак. На устный счёт тоже подзабили. Усилий масса, выхлоп ближе к нулевому, а в процессе и без тренировок потихоньку что-то проясняется.
В целом прогресс без сомнения есть. И даже иногда занятия проходят, как у людей, а не с выступлениями.
На математике ещё очень сильно проявляется ДВ, на других предметах меньше.

Сейчас занятие по математике состоит из трёх этапов: повторение 5 класса, новый материал из 6 и Петерсон 2 класс.
Вот то, обо что мы в свое время споткнулись у Петерсон, что он совсем не что брать тогда, сейчас в голову ложится хорошо, именно с пониманием. Что очень радует и меня, и, главное, его.
Какие-то вещи я не трогаю, а что-то, наоборот, даю чуть на вырост, чтобы просто паттерны в голову вбить. Чтобы мог сделать хоть что-то на экзамене.

Синий Кит, круто, какие вы молодцы

Chrysantheme пишет:

Синий Кит, круто, какие вы молодцы

Скорее, это так выглядит, чем на самом деле круто
Результатов хотелось бы более ощутимых (
Но что есть, то есть.

Уже 6 класс ! Как время летит!