Добрый вечер. Собственно говоря, в этом и весь вопрос.
Мы, по настоянию школы, уходим на домашнее (индивидуальное) обучение. Частично это будет дистанционное в центре обучения для детей с ОВЗ, но центр один, детей много, классически учителей мало. Была сегодня в этом центре, часть предметов возьмут, но, говорят часть все-таки, школа должна вести какую-то часть тоже.
Насколько мне известно, на домашнем, например, химию должен вести учитель по химии. Зная систему в нашей школе все предметы, начиная от математики и заканчивая физкультурой ведет один учитель. Трудовик и по совместительству соцпедагог.
Ни одному родителю не удалось добиться того, чтобы хотя бы часть предметов вели узкие специалисты, а не один, в свободное от работы время. Сломать систему не удалось никому.
В центре сказали, что мы должны добиться. Школа будет говорить о нефинансировании, что ставок на учеников на домашнем нет, соответственно и денег нет, следовательно и занятий нет. Это неправда, деньги есть. Выделяются, он все-равно числится в школе и его занятия оплачивают.
Но это все разговоры. Я не могу сказать, что в центре мне сказали про схему - деньги пилит администрация, а отдувается один учитель за всех.
У нас в параллели несколько учеников на домашнем. Я предложила объединиться и вместе добиваться учителей-предметников. Меня родители поддержали. Мы даже согласны чтобы наши дети совместно ходили на занятия к этим учителям. Ломать систему вместе это лучше, чем одним. Но если при этом есть еще и юридическое обоснование требований это вообще хорошо.
Есть ли какие-либо регламентирующие документы, которые помогут нам добиться своего. Если подскажете где посмотреть, может кому-то удалось уже сделать это.

Просто я в совершейнейшем шоке от происходящего, и даже не знаю с чего начать, как прижать школу. Про управление образования знаю. В школе в этой учится второй ребенок. Совсем конфликта не хотелось бы. Может можно, прибегнув к законам добиться своего?

Заранее спасибо!
Наша задача каким-то образом добиться от школы часов у учителей-предметников.

Ольгушкин, конечно же, учителя-предметники и должны вести свои предметы. иногда бывают совмещения, если у учителя, например, двойная специальность - учитель химии и биологии, истории и обществознания.  
Школа частично лукавит, частично правду говорит - финансируют школы на пол-года вперед, поэтому все  справки, которые приносят  после сентября, просто опаздывают на финансирование. и школа обязаны изыскать возможность оплатить каждому учителю лишние часы работы. Из премиального фонда, как правило.

Но как раз на второстепенные предметы отводятся не часы в неделю (кроме иностранного, его как раз 1 час на надомном обязаны давать), а пол- или четверть урока. Ибо всего 10 часов положено надомникам на занятия. 12 часов - 10 и 11 класс.
Видимо, поэтому учителя и не заинтересованы в надомниках?

Агава, спасибо!
Как донести это до школы? Тем более нас несколько человек и мы согласны совмещать занятия, не требуем занятий с каждым индивидуально.
Мамочки, которые пытались пробить стену были отправлены к завучу, которая им подробно объяснила - нет ножек, нет мультиков. В смысле денег на вас нет.
То что школа финансируется понятно. Но стоит завуч или директор и говорит - а нет денег на ваши часы.

Ольгушкин, если школа отвечает отказом на ваш запрос, пишите жалобу в Управление образования. Физрук в качестве преподавателя математики это нонсенс. Ни в коем случае не подписывайте согласие на подобное.

Многоликая, т.е. только управление образования может повлиять на решение школы....

Ну, если школа сама не хочет, то надо обращаться к тому, кто над ней.

Агава, а где можно ознакомиться с тем, что и в каком объеме учителя должны преподавать на домашнем? Откуда взяты 10-12 часов?
Это на всех детей или объем часов на одного ребенка?
У нас по английскому репетитор, школа нужна по сути, для оценок. Учитель по физике сказала, что будет рада на своих уроках видеть его в любом другом классе параллели. Отпускать его не хочет. Англичанке всего, проверить знания, физику тоже прикрыли.
Математика, русский и информатика хочу в центре. Останется на школу химия, биология, география, общество, обж, история, музыка, изо, физра. Последние три можно получать задания и сдавать просто.
А вот химия, биология, география, история, общество и обж это хочу чтобы в школе. По химии и биологии лабораторные тем более.

У вас какая-то странная форма надомного обучения получается. Из серии заочного. Но школа то получает деньги в полном объёме. 10—12 часов на одного ученика.

Мицу, спасибо. У нас сочетание дистанционного (педагоги из центра) и индивидуальное в школе. После уроков дети, которые на домашнем приходят в школу по определенным дням, ждут когда освободится тот единственный и неповторимый, единый для всех предметов учитель. И тогда все вместе и учитель и ученик начинают делать вид, что один обучает, другой обучается.
У нас самих занятий пока не было. Мы только оформляемся

Агава, скажите пожалуйста, а 10 часов в неделю? В месяц?

Надомное если — в неделю

Мицу огромное спасибо!

Ольгушкин
На все предметы столько часов в неделю.То есть, есть предметы, на которые выделяется по сути минут пятнадцать.

Тоторо, а если нам не все предметы нужны в рамках школьного обучения.
Часть предметов взял на себя центр. По английскому репетитор. По сути школа в этом случае только для аттестации.
Технология, музыка, ИЗО, физра. Брать задания. Самостоятельно делать и просто сдавать на проверку.
По сути именно в плане обучения нам предметов 7 нужно.
В этом случае как время рассчитывается?
Если те же 10 часов, то на 7 предметов этого достаточно. Или время пропорционально уменьшается?

По мнению Депобразования все предметы нужны всем надомникам. Те перераспределять часы в пользу желаемых предметов школа не должна. все, что организуют родители сверх школы, - это их личная инициатива и желание. На русский и математику часов выделяется больше. Литература и иностранный - по часу. все остальные предметы - полурока или четверть в неделю.
И крутитесь как хотите. И учителя, и родители надомника.

Понятно. Абы как по 10 минут.
С одной стороны гарантии, что родители надомника будут искать преподавателя по основам религии 0,0 и обязаловкой школьной тут как бы страхуют ребенка от того, что он где-то что-то пропустит. А с другой стороны, я готова предоставить документы, что он лбучается в специализированном центре и перераспределить свободное от этих предметов в пользу других.
На данный момент, ученик в нашей же школе обучается в центре. Частично. Часть уроков легла на все того же трудовика. И химия в том числе. С начала года ни одного урока по химии не было. Расписание занятий тоже нет. То учитель занят, то еще какие-то причины. Нагрузку по предметам, которые изучает ребенок в центре школа на себя не взяла. Но там разговор был совсем иной. Мать не смогла добиться предметников. Школа и рада пустить все на самотек. Дескать, есть кто с ним алгеброй занимается и хорошо. Освободим от алгебры трудовика.
А я намерена добиться предметников, пусть через управление образования. Вот и думаю какие могут быть варианты в плане обучения.

Спасибо большое за консультации. Я на самом деле ничего не знаю о том как и что делать. Какие у нас права, какие у школы обязанности (свои обязанности перед школой я знаю 😁).
Вчера в центре меня консультировали. Здесь на форуме тоже много важного узнала. Прорвемся! Главное я настроена решительно.

Вообще, к надомникам на дом и должны учителя приходить. Само название формы образование - надомное. А не внеурочное время.
На деле ученики-надомники приходят в школу либо после окончания уроков у основной массы учащихся, либо вообще приходят в "окна" между уроками у учителей.

школы объединяют эти минуты в 1 урок раз в 2 недели. На одной неделе - география, на другой - биология.. Ну и физкультура, изо и прочее, как правило, в виде рефератов или рисунков сдается.
Понятное дело, что за 15 мин музыки или рисования вообще ничего невозможно ни рассказать, ни проверить. Музыка, изо,физ-ра - это, если не ошибаюсь, академический час в 2 недели.

Как бы вас переадресуют в Министерство образования, которое и утверждает часы/минуты на уроки надомникам. Школа вам обязана предметников организовать, но не перераспределить часы так, как вам удобнее.

Особенности домашнего обучения: количество часов в неделю

Родители могут полностью перевести ребенка на домашнее обучение при обнаружении серьезных проблем со здоровьем, препятствующих посещению школы, или инвалидностью. Нормативно-правовым основанием получения индивидуального обучения на дому является Письмо Министерства образования РСФСР от 14.11.1988 года за № 17-253-6 «Об индивидуальном обучении больных детей на дому». По закону в такой ситуации ребенку отводится определенное количество учебных часов в неделю, содержащееся в его индивидуальном образовательном плане:
8 часов: с 1-го по 4-й классы;
10 часов: с 5-го по 8-й классы;
11 часов: в 9-м классе;
12 часов: в 10-м и 11-м классах.
Такие нормативы устанавливаются запиской к учебному плану каждого учебного учреждения. Общее количество учебных занятий за 4 учебных года начальной школы не может составлять менее 2 900 часов и более 3 345 часов. Итоговое количество учебных занятий за 5 лет средней школы не может составлять менее 5 265 часов и более 6 020 часов Для образовательного учреждения это значит, что в график учителей должно быть включено посещение такого ребенка на дому. Для каждого ребенка составляется индивидуальный учебный план, который должен согласуется с родителями и утверждается руководством школы. Услуги педагога будут бесплатными, тетради и книги предоставляются школой ученику на общих основаниях. Существует вариант, при котором выполняется смешанное обучение ребенка: надомное и в школе. При улучшении самочувствия учащегося и возможности посещать школу, ребенок приходит на уроки и может дополнительно заниматься с учителем для получения необходимого количества знаний. При дефиците учебных часов и отставании от программы родители могут попросить дополнительные часы занятий. В том случае, если состояние здоровья учащегося ухудшается, педагоги вновь посещают его на дому. Также существует дистанционное образование, которое, как правило, предоставляется детям с ограниченными возможностями здоровья или тем, кто живет слишком далеко от школы. Для того, чтобы ученик мог перейти на дистанционное обучение, его интеллект должен быть в сохранности, не должно быть противопоказаний к использованию монитора, а также должен быть интернет и программа с возможностью видео- и голосовой связи. Регламентируется такая форма обучения письмом Министерства образования и науки РФ от 30 сентября 2009 года за номером 06-1254 «Рекомендации по организации дистанционного обучения». Школа предоставляет ребенку компьютер, подключают интернет, устанавливают все необходимые программы для обучения и связи, а также обслуживают технику в случае ее поломок. Дистанционный вид обучения стал одним из самых востребованных на сегодняшний день. Он может комбинироваться с другими видами обучения, и организовывается областным центром дистанционного обучения. Учебной базой становится программа общеобразовательной школы.
Источник: https://www.menobr.ru/article/65355-qqq-17-m11-domashnee-obuchenie-kolichestvo-chasov-v-nedelyu

Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки.

Цитата :

Часть предметов взял на себя центр. По английскому репетитор. По сути школа в этом случае только для аттестации.

А центр берет на себя часть предметов на основании справки на надомное? Или это как-то иначе организовано?
Так-то, если от школы нужна только аттестация, можно выбрать семейное.

Ольгушкин. А в каком сын классе? И у него только ОВЗ, или инвалидность есть?

Моему сыну по справке на надомное выделили даже больше часов в неделю, чем 10.
Директор сказала, что школа может это делать.

Учителям платят мало за надомников.
Мне наша учительница математики сказала - 234 рубля за урок.

Кешью, московские школы имеют возможность зарабатывать деньги, оказывая различные платные услуги желающим. И с этого заработка имеют возможность доплачивать учителям за доп работу. А вот финансируются школе эти 10 часов по справке. И только они. Нет денег, кроме как из премиального фонда, школа тратит его. Те учителям вместо премий оплачивают часы переработки. Те же деньги получаются в итоге. не интересно учителям.

Агава пишет:

Кешью, московские школы имеют возможность зарабатывать деньги, оказывая различные платные услуги желающим. И с этого заработка имеют возможность доплачивать учителям за доп работу. А вот финансируются школе эти 10 часов по справке. И только они. Нет денег, кроме как из премиального фонда, школа тратит его. Те учителям вместо премий оплачивают часы переработки.  Те же деньги получаются в итоге. не интересно учителям.

За ребенка с инвалидностью школа получает больше денег, чем за обычного.

Да. Но на время, отвеленное на уроки, это не влияет. Нет у инвалидов коэффициента 3 на кол-во занятий на надомном.

Кешью, в 8 классе. У нас нет инвалидности. Хотя можем оформить. Меня в центре и ругали немного за то, что нет. Но в свое время я... наверное просто испугалась ярлыков, испугалась, что это скажется на его жизни в будущем. Сейчас у меня нет внятного ответа почему мы не оформили.
Школа нас отправляет на надомное в связи с его поведением. Матерится, ругается, обзывается. Отношения с одноклассниками плохие. Хотя те же одноклассники вне школы ходят с ним на кружрк, заходят за ним гулять. Из чего я делаю вывод, что недолго и не в стенах школы у него более менее отношения с ребятами.
Инвалидности нет? ОВЗ? Ну, наверное, наш синдром является ограничением, но не настолько чтобы решать вопрос о надомном. У части педагогов уроки проходят нормально, без каких-либо жалоб на него. А в целом, конечно, школе он неудобен.
Центр занимается на основе справки.
Агава, спасибо! Буду изучать.