Кексик пишет:

Да и по поводу поведения 5-6 летнего ребенка: дети огрызаются в этом возрасте, перечат сильно родителям как бороться с этим?

В норме нет, 5-6 лет хороший возраст. Поэтому как бороться, возможно вопрос ко врачу.

Хоста пишет:

В руки ребенка можно дать цветные  карточки букв, а где-то на глазах повесить плакат с буквами (или тем,,что надо изучить).

Занятия за столом для моего -это нечто ужасно трудное и утомляющее.
Он книжки за столом никогда не читал.
Информацию запоминал во время занятий: или сидя-лежа на диване, или бегая по комнате, или в каких-то подвижных  обучающих играх или настольных обучающих (англичанка применяла и я сама старалась что-то придумывать)..
В общем: плакаты, обучающие игры, сказки, ассоциации, мультики и видео.
К книжным страницам стойкая антипатия.

он если делает что-то постороннее, то вообще не запоминает и тяжело ему все дается. Если он более-менее сосредотачивается, то делает большие успехи. В среднем мы занимаемся минут 40 (дома), я его постоянно возращаю. После 40 минут - все тяжело. Самое ужасное это выходные, когда дают домашку с садика (у нас лого группа). Там ужас как много. Если растягивать на 2 дня - это часа по два в день, а если оставить на один день - то можно сразуу ложиться и умирать...

Буквы у него на столе есть, полный алфавит (как картинка). сейчас стала ему писать некоторые вещи которые он забывает, когда я спрашиваю, он их читает и отвечает. Недавно вообще хохма была. Изучали они перелетных птиц, я сама написала некоторых в его тетради (сама путаю), так он начал не запоминать их а читать, хотя писала для себя, а получилось для него.
Вечером когда читаю ему сказку, то прочитав страницу-две, прошу его пересказать важные моменты - во первых он учится слушать и запоминать, во вторых учится пересказывать и строить предложения (сначала он мне говорит что было в сказке, потом я его поправляю, говорю как нужно было сказать или поправляю окончания). В начале он вообще не слушал сказки (хотя всегда просил почитать), когда просила рассказать, то он не мог сказать, что же в сказке случилось. Я тогда возвращалась к этим строкам и опять читала, если он саботировал и вообще не слушал, то время что отведено на сказку тратилось только на один обзац. Его это расстраивало, и в итоге он сейчас хоть стал слушать, а не вертеться и прыгать вокруг. Сказку я читаю 10-15 минут, обычно ставлю таймер.

По поводу хлопания в ладоши, чтобы поймать букву. Слова нужно произносить медленно или быстро?

Со средней скоростью.
Сперва брать короткие слова, или слоги ,где проблемные буквы звучат отчетливо.

Т.е. если проблемная буква - какая-то согласная , то после нее должнв быть гласная или мягкий знак.

Потом удлинять слова постепенно.
И усложнять звучание этой буквы : когда 2-3 согласных подряд в слове или последняя в слове.

Л, Р, М.Н, Й - всегда звучат отчетливо.

Хоста пишет:

Потом удлинять слова постепенно.
И усложнять звучание этой буквы : когда 2-3 согласных подряд в слове или последняя в слове.

Л, Р, М.Н, Й - всегда звучат отчетливо.

Доброе утро. Потихонечку, но стал ловить буквы. если говорить не быстро то их ловит в предложениях. Но до этого он иногда путал звуки м, н, в. После болезни на этой неделе он стал их путать сильнее - говорит не слышу, не понял.

Наши новости, к неврологу мы так и не дошли, с садика принесли болезнь. Температура была под 40 - 4 дня, вызывали скорую делали укол, т.к. ничего не помогало. При высокой температуре он начинал мыкать непереставая и ноги-руки ходили ходуном. Соплей у нас не было, но горло очень болело и говорил шепотом. После болезни - вообще не мыкает (тьфу-тьфу). Но стал хуже слышать, трудно различает звуки н,м,в и говорит часто в нос. В понедельник пойдем опять к лору.
На счет невролога не знаю когда идти до нового года или уже позже, да и пока не знаю к кому идти.

((( Сочувствую, выздоравливайте!
Когда у ребенка высокая температурв -это, конечно, кошмвр и жуть!
Я всегда кроме таблеток или уколов; старалась на лоб холодную мокрую тряпку положить, чтобы остудить кровь, которая через мозг идет.
Кровь с тепмературой 40 и больше для клеток мозга очень опасна.
Еще делала мокрое обертывание (вода+уксус+спирт), только воду наливала кипяток, мочила тряпку, вытаскивала.. мгновение ждала, чтобы тряпка стала очень теплой, но не обжигающей, и быстренько обертывала ребенка. Помогало снизить температуру.
Нельзя обертывать холодной тряпкой -это очень опасно, возможны судороги.
Я этого раньше не знала, грела воду, чтобы сын согласился на обертывание.
На холодную мокрую противную тряпку он бы точно не согласился...

А звуки М, Н, В в КАКИХ слогах или словах ребенок не слышит/путает?
Гласный звук после них есть?
И со звуками КАКИХ букв он их путает?
Или он их просто очень плохо нечетко слышит, как нечто среднее между разными звуками?
Да, похоже, к лору надо бегом бежать...(((

Вот ссылка интересная, там сперва, конечно читать страшно про паталогии слуха, но ниже, есть абзац поо массаж ушей. Может поможет, пока к лору не добрались..
Хотела скрин странички вставить, но опции такой не вижу.(((
https://www.google.com/amp/s/bettertone.com.ua/tugoukhost-i-glukhota/amp/

Хоста пишет:

((( Сочувствую, выздоравливайте!
Когда у ребенка высокая температурв -это, конечно, кошмвр и жуть!
Я всегда кроме таблеток или уколов; старалась на лоб холодную мокрую тряпку положить, чтобы остудить кровь, которая через мозг идет.
Кровь с тепмературой 40  и больше для клеток мозга очень опасна.
Еще делала мокрое обертывание (вода+уксус+спирт), только воду наливала кипяток, мочила тряпку, вытаскивала.. мгновение ждала, чтобы тряпка стала очень теплой, но не обжигающей, и быстренько обертывала ребенка. Помогало снизить температуру.
Нельзя обертывать холодной тряпкой -это очень опасно, возможны судороги.
Я этого раньше не знала, грела воду, чтобы  сын согласился на обертывание.
На холодную мокрую противную тряпку он бы точно не согласился...

Да и обтирала и все все делала. прям ужас был. Правда обтирала только водой, но постоянно и холодную тряпочку на лоб.

Хоста пишет:

А звуки М, Н, В  в КАКИХ слогах или словах ребенок не слышит/путает?
Гласный звук после них есть?
И со звуками КАКИХ букв он их путает?
Или он их просто очень плохо нечетко слышит, как нечто среднее между разными звуками?
Да, похоже, к лору надо бегом бежать...(((

Он путает с гласными. Например мы отрабатываем - ма-на-ва, во-мо-но и т.д. В таких словах как "хвост" - "В" плохо слышит или не слышит говорит Х,,ост и т.д., И путает в середине слова ма-на, мо-но-во. ТОлько если четко выделять эти буквы, тогда может повторить с первого, а иногда и со второго раза.

Хоста пишет:

Вот ссылка интересная, там сперва, конечно читать страшно про паталогии слуха, но ниже, есть абзац поо массаж ушей. Может поможет, пока к лору не добрались..
Хотела скрин странички вставить, но опции такой не вижу.(((
https://www.google.com/amp/s/bettertone.com.ua/tugoukhost-i-glukhota/amp/

Спасибо, поделаю ему.

Слово "хвост" и похожие - довольно сложнве, во -первых: две подряд согласные;
Во-вторых, Х и В -рядом, они вместе звучат, как "ф"...
Надо сперва научить ребенка, чтобы он различал , где буква М одна стоит, а где с гласной.
Например: ГНОМ и ГНОМА.
Твердость и мягкость слогов, ребенок замечает?
МЫ и МИ различает?

Хоста пишет:

Слово "хвост" и похожие - довольно сложнве, во -первых: две подряд согласные;
Во-вторых, Х и  В -рядом, они вместе звучат, как  "ф"...
Надо сперва научить ребенка, чтобы он различал , где буква  М одна стоит, а где с гласной.
Например: ГНОМ  и ГНОМА.
Твердость и мягкость слогов, ребенок замечает?
МЫ  и  МИ различает?

Если позаниматься с ним (в саду занимаются как раз этим) он хорошо различает твердость и мягкость.

Здравствуйте. Давно не писала. Только переболели ветрянкой, сидели дома дпосле праздников две недели , и эти две недели у нас были качели. День хорошо ведем себя - день плохо. Заметила тенденцию к увеличению симптомов дефицита внимания, стал хуже сосредотачиваться, больше забывать. Лечим сейчас наши лор проблемы, лечим воспаление капельками плюс ходили промывать уши, сказали много серы.Через месяц пойдем заново сдавать аудиограмму.
В субботу были у невролога с поликлиники. Что больше всего меня поразило - он не разу не посмотрел на ребенка, все писал писал, а потом бац и говорит вот это пропейте и все вы свободны. я прям прифигела. Прописал пантогам (хотя сказала что он не помог) и киндернорм курс 2 недели и все, типа будете здоровы. В этот день были записаныи к платному неврологу Шахиной, сходили она нам все все подробно рассказала, очень хорошо посмотрела ребенка, поговорила с ним (посмотрела наше онр и дизартрию). В общем курс ноотропов пантокальцин+витамин Б6+тенотен детский - курс 2 месяца, 1 месяц перерыв и когитум на 10 дней курс. Плюс посоветовала при большой гиперактивности атаракс, от него меньше последствий, и он наподобие фенибута, который нам помог, но на него у нас были тики. Ушли мы от нее довольные, все понятно и досконально рассказала. Про омега-3 рассказала что его нам нужно обязательно принимать да и еще витамин Д.

Теперь вот про себя)) за эти два месяца его болезни и сидении дома, заметила что начала больше срываться((((( Прям резкие вспышки "крика", которые мне трудно перебороть. Девчат подскажите что можно попить? Но я еще кормлю малышку. только думала бросать, а нет...то от брата заразилась гриппом, то ветрянкой заразилась . В общем как то так

Дефицит внимания у детей до 5 лет невозможно диагностировать.
ребенку максимум 3 года... О каком ДВ речь?
С ноотропами и Атараксом (противотревожное) смотрите, как пойдет. Иногда и на него случаются нежелательные реакции. И Атаракс не от гиперактивности лекарство.
У детей с СДВГ на ноотропы чаще всего обратное действие - расколбас.

Дизартрия - логопед. Возможно, логопедический массаж. А возможно, и нет. Есть ОНР или нет вам логопед и скажет.

Агава пишет:

Дефицит внимания у детей до 5 лет невозможно диагностировать.
ребенку максимум 3 года... О каком ДВ речь?
С ноотропами и Атараксом (противотревожное) смотрите, как пойдет. Иногда и на него случаются нежелательные реакции. И Атаракс не от гиперактивности лекарство.
У детей с СДВГ на ноотропы чаще всего обратное действие - расколбас.

Дизартрия - логопед. Возможно, логопедический массаж. А возможно, и нет. Есть ОНР или нет вам логопед и скажет.

Я в самом начале подробно написала про нас. Ребенку скоро уже 6 лет. С логопедами занимаемся с 2,5 лет. Массажи логопедические делали. ОНр 2-3, ходим в логопедическую группу в саду. Дизартрия лечится только совместно с неврологом и логопедом, гиперактивность нам поставил невролог. Потеря внимания,СДВГ у нас точно есть. Это в детстве было у свекра и у мужа, только по другому назывались, проблемы теже и чуть разное проявление (проблем с речью у них не было).

И Атаракс врач назначила именно от возбудимости. Про ноотропы знаю, нам вот очень помог семакс. Планирую еще курс пройти в этом году.

Дизартрию у младшего отработали с логопедом. Без невролога и медикаментов. Поставили 8 или 10 звуков за пол-года. Видимо, что то само дозрело в мозгах к данному возрасту. 
Ну и уже самому ребенку было неудобно повтрять по неск раз приятелям фразы, которые они не понимали.

Агава пишет:

Дизартрию у младшего отработали с логопедом. Без невролога и медикаментов. Поставили 8 или 10 звуков за пол-года. Видимо, что то само дозрело в мозгах к данному возрасту. 
Ну и уже самому ребенку было неудобно повтрять по несколько раз приятелям фразы, которые они не понимали.

Видимо степень дизартрии и общих проблем разная у всех. Мы год назад вообще не говорили. Вернее он говорил но совершенно не понятно. Я понимала из его слов процентов 20-30. А про остальных вообще молчу. Его почти не понимали. И нам только помог массаж, и дай бог тому логопеду в садике, который определил нам дизартрию. До этого ходили к логопедам и никто ничего не говорил и не советовал. После этого я нашла зондовый массаж и логопеда-дефектолога, и после массажа у него начало получаться хоть что-то. Сейчас звуки изолированно у него практически все поставленные. Самое сложное это автоматизация звуков. Плюс не говорит предлоги и окончания слов меняет-говорит не правильно. Ребенок и год назад до массажа и два года назад очень старался и занимался с логопедом и дома, но у него не получалось. Мотивация у него очень сильная. Ему нравится разговаривать, придумывать игры. Он хочет чтоб его понимали, поэтому очень старается. На счет гиперактивности и дефицита внимания жалуются мне все и логопед, и в садике - говорят он нескончаемая батарейка, постоянно ерзает, переключает внимание. Сегодня на кудо (типа карате) тренер сказал: все спокойная жизнь закончилась. Я каждый раз боюсь что он мне скажет -не приходите больше.

Почему тогда ДВ ничем не корректируют? Если все его видят?
Люблю я неврологов с ноотропами. От всех и всего сразу.

Агава, если человеку еще нет шести, страттеру рановато. Да и она не панацея.
Или у тебя еще какие-то идеи есть?

Цитата :

Теперь вот про себя)) за эти два месяца его болезни и сидении дома, заметила что начала больше срываться((((( Прям резкие вспышки "крика", которые мне трудно перебороть. Девчат подскажите что можно попить? Но я еще кормлю малышку. только думала бросать, а нет...то от брата заразилась гриппом, то ветрянкой заразилась Affraid . В общем как то так

Если вы кормите, вариантов, что попить, мало, и лучше советоваться с врачом.
Поможет отдыхать и отвлекаться.
Дети болеют, гипер сидит дома и не ходит в сад, тут еще грудничок - кто угодно устанет и начнет срыватся.
Постарайтесь в момент, когда хотите орать, выйти в другую комнату, как-то подвигаться. Некоторым помогает бросить все и пойти с остервенением отдраить ванну или сковородку.
Попытайтесь орать не на детей, а в пространство: аааа, как я устала, ааа, как мне это надоело.
Попрыгать, попинать диван, поколотить подушку, что-то такое.

Лягушкина пишет:

Агава, если человеку еще нет шести, страттеру рановато. Да и она не панацея.
Или у тебя еще какие-то идеи есть?

Если ДВ ТАК мешает развитию речи (что есть базовое вообще), я бы таки пробовала и Страттеру.
Речь таки основное для обучения и развития ребенка.
Если бы не было этого, вполне себе и без Страттеры можно обойтись.

А вообще удивительно - я своего в 4 года таскала в логопедический сад к логопеду на этот самый зондовый массаж. Платно. Ибо кроме как в этом саду, его не было нигде больше. Толку было около нуля, тк ребенок всеми силами упирался и не давал толком ничего сделать с собой логопеду.

а тут ребенок в логосаду, в котором логопеды не слышат дизартрии и , похоже, не знают, что с ней делать вообще.

Агава пишет:

А вообще удивительно - я своего в 4 года таскала в логопедический сад к логопеду на этот самый зондовый массаж. Платно. Ибо кроме как в этом саду, его не было нигде больше. Толку было около нуля, тк ребенок всеми силами упирался и не давал толком ничего сделать с собой логопеду.

а тут ребенок в логосаду, в котором логопеды не слышат дизартрии и , похоже, не знают, что с ней делать вообще.

Мы ходили в обычный сад, к логопедам ходили платным и не к одному. Обычно они говорили со временем станет говорить (я в детстве тоже плохо говорила и мама говорит потом нормально все стало), а врачи говорили он у вас просто активный. Сейчас попали в обычном саду в логогруппу (с этой осени ходим). Такое сильное ОНР я связываю с тем что он не говорил как раз, вернее что бы мы поняли пытался сказать проще.

По поводу страттеры, на фенибуте у нас стало получше внимание, он стал себя лучше контролировать. В принципе меня все устроило, кроме его начинающихся тиков.