Расскажите, пожалуйста, действующие способы воздействия на поведение СДВГ-ребенка. Третий класс (не первый и даже не второй...). По нескольку замечаний каждую неделю, а то и просто каждый день. Постоянно болтает, мешает соседям (несмотря на то что сидит на последней парте один), не слышит учителя. Вчера принес из школьного бассейна - писил в душе на ноги одноклассникам (я вообще в шоке). Пытались ввести систему поощрений (и деньгами и сладостями) - не работает, мед.поддержки нет, пробовали фенибут и кортексин. Психолог сказала, что по ее части нет ничего с чем работать, можете, говорит, походит к нейропсихологу, очень долго и не факт, что будет результат. Руки опускаются, слезы на глаза наворачиваются от того, что не знаю как воздействовать, когда мне в очередной раз говорят о невоспитанности...(ага, конечно, это я так и учу делать...) Что делать? Ходить с ним в школу и сидеть на уроках? Разговоры, крики, спокойные объяснения, наказания, лишения телефона/компьютера - не работает ничего...
Так и хочется без подарка на новый год оставить, но жалко его, расстроится очень...

Ligra, а у психиатры были? Психолог не врач.
А как сынок ведёт себя вне школы?
Допустим, если вы будете сидеть на уроках, это поможет?
Способы воздействия есть: мед поддержка, снижение нагрузки, система поощрений, наличие стороннего контроля (тьютора).
Также стоит разобраться, что происходит в классе. Ребенок может так негативно реагировать на плохое отношение, травлю.

По делу не подскажу.
Про подарок расстроится конечно, мне кажется, не надо лишать подарка.
В книге "Экстремальное материнство" мне оч понравилось, как написано: что бы ни было, день рождения и новый год - святое, не лишайте ребенка подарков и праздника, только хуже выйдет, совсем пропадет мотивация, и получается что не только ребенок наказан, но и вы сами.
Я так вас понимаю, когда совсем ничего не действует, хочется хоть какие меры предпринять, чтобы как-то сдвинуть дело с мертвой точки. Но вы правильно пишете, очень расстроится, не надо.

У нас была такая же ситуация. Дневник был красный от замечаний. Из всех секций рано или поздно  выгоняли за поведение. Никакая система поощрений-наказаний не работает. Это обычное поведение СДВГ-шника. После начальной школы в старшую перешли в другую, чтобы за ним не тянулся шлейф бывших подвигов. Принимали всё, что назначали неврологи и психиатр. Страттера не пошла, дала сильную побочку. С взрослением поведение стало налаживаться. От идеального далеко, но замечаний в дневнике почти нет. Конечно, наказываем- лишён смартфона почти всю неделю, гаджетов. Наберитесь терпения... Нам помогает ЭДАС 111. Случайно дали, как успокоительное, во время очередного скандала, которые дитятко мастер затевать. И где-то минут через 15 ребёнок "заговорил человеческим голосом". Теперь принимает утром и вечером по 5 капель. На препарате быстрее включается в работу с уроками. От остальных препаратов эффекта не видели. Было дело и без подарка на День рождения оставили. Теперь пришло понимание, что это было неправильно. У ребёнка детство одно. И ему по-своему нелегко. Он не виноват, что родился с СДВГ.

Мы были у нескольких неврологов, психологов, педиатров, я озвучивала проблемы и просила назначить препараты - отмахивались.
Помог только психиатр. Она отвела к клиническому психологу, который провел тестирование, дал заключение и на его основе выписала препараты. Помогает.
И второе - уберите все гаджеты - телевизор, телефон, планшет, комп. Вообще. Через неделю оцените. Меня результат впечатлил. Сейчас даю перед сном телефон максимум на 15 минут, в воскресенье - комп, максимум на три часа.

Наказания у нас не работают, поощрения - не всегда. Но ставим маленькие цели и награды - в целом тянется (первый класс).

МарияПС пишет:

.... уберите все гаджеты - телевизор, телефон, планшет, комп. Вообще. Через неделю оцените. Меня результат впечатлил. Сейчас даю перед сном телефон максимум на 15 минут, в воскресенье - комп, максимум на три часа.

Подписываюсь под каждым словом. Если перед школой хоть на минуту взял в руки смартфон, то пиши пропало... Купили второй телефое, обычный, для связи, а смартфон выдаём только в субботу-воскресенье, и то дозированно. Дома отключен интернет, все пульты и мышки убираются.

Выгнали с диктанта за то что отказался отвечать на вопрос учителя " зачем ты мешал Мише играть на перемене", поставили в угол за то что начал писать план изложения до команды учителя, постоянные замечания от учителя физкультуры. И вот, ждут на беседу с администрацией. Правда, пригласили просто на словах ребенка, даже без записи в дневнике. Сижу пытаюсь готовиться защищать, у меня это обычно крайне плохо получается 😔

Куда выгнали? Из класса? Бегать вместо урока по школе?
Это нарушение со стороны учителя. Причем, прямое и личное. А если бы парень с лестницы упал, бегая? Учитель готова сесть ?

Мог и домой уйти, до дома 5 минут, холодов не боится)
Вообще, то ли мой чего недоговаривает, то ли я не вижу особого "криминала".. Да, ведёт себя так себе, слышит с третьего раза, но не срывает же уроки криками и воплями... Поняла бы, если бы из-за него диктанта не слышно было, терпение могло лопнуть, но тут...🤷🏼‍♀️

Я бы таки выясняла, что и почему. Если есть родители одноклассников, с которыми вы в хороших отношениях, можно и у них спросить, что и как там было на самом деле.

Выгонять с урока учитель не имел права, даже если бы и срывал урок сознательно.

Ну что ж, учитель просто устала (думаю, это действительно очень непросто в 60+ работать с классом из 30 человек, в котором минимум двое, а по моим подсчетам четверо, типичных СДВГ, а еще человека три двоечники). Директор, по словам учителя, уехал на совещание, завуч подойти не смогла. Сказала, договорится с завучем и пригласит еще раз на беседу уже по написанной докладной. По ее словам, с диктанта выгнала за то что мешал, шумел, стучал, а изложение не писал, потому что не слушал, его спросили, не ответил и сказали стоя слушать. И якобы не написал, потому что ничего не запомнил (придет, спрошу). И вообще, позиция учителя, что она его во всем и всегда защищает, а его, что его часто неоправданно и ни за что ругают. Попытки запугать домашним обучением я прервала (правда, за это "получила", мол, я же его просто напугать хочу, а что пугать, я популярно объясняла, что хождение в школу - это обязанность, вне зависимости от его, моего желания, желания учителей, завуча, директора и тому, кто это этому препятствует "воздастся" по закону). Говорит, у нее давление 200 из-за него и тошнит ее - он слюни на парте размазал и слизывал их (может так себя развлекать, после того как учитель еще во втором классе устроила разнос за грызение ручек, потому как боится уголовной ответсвенности за то что он проглотит на уроке кусок пластмассы). Пообещала комиссию (ПМПК или местную школьную, я не поняла), я не возражаю, ребенок 100%-но обучаем, почерк некрасивый и в тетрадках грязь с ошибками - не повод боятся чего бы то ни было.

Тема превратилась из "поведение" в типичную школьную историю. Как и сказала мне психолог, учителям такие дети не нравятся (еще бы) и с этим ничего не поделаешь, ходите, встречайтесь, разговаривайте и сочувствуйте им. Похоже, так и придётся. Пусть предлагают пути решения. Осталось придумать, что ответить на запугивание тем, что "будете рядом с ним сидеть, раз мы не можем справиться". Как-то после последнего я все больше ухожу со стороны учителя на сторону ребенка. Признавая при этом, что да, его поведение мерзкое, противное, но, к счастью пока не угрожающее жизни и здоровью окружающих и поэтому "идите вы все лесом" (это в голове), а вслух "буду рада выслушать ваши предложения по улучшению ситуации"...

Я просто хочу вас поддержать, так как у нашего очень всё похоже, и тоже 3й класс.
Смешно, что учитель пугает комиссией ПМПК, чего её бояться - это же, наоборот, шанс получить хоть какую-то помощь. Проходим её как раз, всех специалистов уже прошли, назначена дата комиссии.

Системы поощрений (и наказаний тоже - лишения гаджетов, мультиков) - это всё мы пробовали, успехов добиться пока не удалось. Всё-таки по совету психолога пробуем ещё систему мелких поощрений. Замечать всякие мелочи (не только учёбу - а например, дверь перед мамой открыл, на кухне помог и т.д.). Искать больше позитива. Больше хвалить. Самооценка страдает из-за сложностей в школе.

Удивляет, что психолог говорит "не с чем работать". Попробуйте к другому сходить. Я и сама начала ходить к психологу: поняла, что мне сильно легче, когда есть поддержка специалистов, можно обсудить что-то с понимающим человеком. Потому что от постянных проблем начинаешь нервничать и срываться.

Жить с СДВГ непросто. У меня есть старший нейротипичный ребенок - вижу огромную разницу, в воспитании это просто небо и земля. Я сама когда-то думала, что дети, которые себя плохо ведут, - это просто невоспитанные дети.
Мамы нейротипичных детей (в том числе учителя) никогда не поймут, что это такое: воспитывать СДВГшку. Учителя говорят: "поговорите с ним", "примите меры", спрашивают: "почему такой невоспитанный?", "почему он вас не боится совсем? а как вы его наказываете?"
Как будто я могу на кнопку какую-то нажать - и ребенок сразу станет сдержанным и послушным, внезапно у него созреют лобные доли и появится самоконтроль!

Хорошая книжка "Экстремальное материнство" - там главный совет буквально в первой главе: трудные дети - это не родительская вина))) Но это большая и долгая родительская работа, да.

Ligra пишет:

Выгнали с диктанта за то что отказался отвечать на вопрос учителя " зачем ты мешал Мише играть на перемене"

интересно, как вообще можно ответить на этот вопрос
зачем мешал? как будто у ребенка была какая-то цель. KPI себе поставил - мешать Мише)))
просто баловался, вот и всё.
странно, что педагог вообще задаёт такие вопросы.

Захожу на форум... Господи и тут KPI.... Не пугайте так

Педагог настроена против ребенка и сегодня на собрании 40 минут рассказывала какой он плохой, невоспитанный, наглый ребенок. Настроила против меня и ребенка родителей, позлорадствовали те, кто и так был против.. якобы с намерением помочь... Расстроилась такому отношению. Решила, больше в школу ни ногой, кроме индивидуальных встреч с руководством/психологом, если таковые все же будут назначены.. И это помимо занижения оценок..
Школьный психолог тестировал всех детей и результаты моего ее не заинтересовали.
А чем ПМПК может помочь в случае, если проблемы только с поведением?

Ligra пишет:

Педагог настроена против ребенка и сегодня на собрании 40 минут рассказывала какой он плохой, невоспитанный, наглый ребенок.

Это же очень неэтично - обсуждать одного ребёнка перед всеми((( По идее, педагог только в личной беседе должна это высказывать.
Может, на это директору пожаловаться?

Ligra пишет:

А чем ПМПК может помочь в случае, если проблемы только с поведением?

Я точно буду просить индивидуальную работу с психологом. Но наш психолог школьный видит проблемы и готова с этим работать - ей как раз нужно подтверждение от ПМПК.
А еще я мечтала о хоть каком-то послаблении в программе, но говорят, при СДВГ не положено... не знаю, просить всё равно буду - там уж что дадут.

BestDays пишет:

Ligra пишет:

Педагог настроена против ребенка и сегодня на собрании 40 минут рассказывала какой он плохой, невоспитанный, наглый ребенок.

Это же очень неэтично - обсуждать одного ребёнка перед всеми((( По идее, педагог только в личной беседе должна это высказывать.
Может, на это директору пожаловаться?

Бесполезно, с её стороны будет оправдание (точнее даже объяснение), что этой "беседой" она предупредила родителей о проблеме, чтобы в случае каких-то жалоб обращались к ней. Понятно, что ребенок ей надоел и бесит. Но в другую школу идти не собираюсь (мы по прописке), а никаких особых способов воздействия у нее нет. Но как же мерзко и грустно. Раньше относилась к учителю с сочувствием (но, как бы я того не хотела, я не могу поменять ребенка по щелчку пальцами).
Как всё похоже в теме "Конфликтный ребенок".. "Самый плохой вариант ( и увы, проверенный многими учителями) - создание ситуации, когда другие родители пишут заявление с просьбой повлиять на ситуацию, так как ваш ребенок мешает учиться, собираются подписи под заявлением и об этом докладывают вам с требованием или забрать документы, или перевести на домашнее обучение. " Похоже, наша идет этим же путем

Ну.... прошли те времена, когда родительским "письмам счастья" можно давать ход.
Точнее, при получении такого письма (через секретаря, допустим,) директор школы обязан разъяснить подписантам недопустимость их действий и в его школе, и вообще. Ибо директор рискует хлебнымрабочим местом, а это ему точно не нужно.
поэтому родители могут и написать. по недоумию или по науськиванию... Эффекта от подобного письма быть не может.

А вот нервов - да, километры.

А если родители не на ребенка жалобу пишут, а озвучивают администрации просьбу наладить учебный процесс , который срывается периодически из за такого то ученика? Администрации же не побежит побежит налаживать и ребенку помогать. А попытается ребенка выжить.

Oksy пишет:

А если родители не на ребенка жалобу пишут, а озвучивают  администрации просьбу наладить учебный процесс , который срывается периодически из за такого то ученика? Администрации же не побежит побежит  налаживать и ребенку помогать. А попытается ребенка выжить.

Скорее всего - да.
Но родительские №письма счастья" от имени класса расцениваются как буллинг взрослыми ребенка. Поэтому писать их не стоит.
Как школа будет выходить из положения я, честно, не знаю.

Пока Закон об образовании дал все права по ребенку именно родителям данного ребенка. Школы должны как-то подстраиваться и удовлетворять пожеланиям всех родителей и их детей. В тч и налаживать учебный процесс так, чтоб сложный ребенок не мешал классу, но при этом и не гулял по школе один. Допустим, сидел в комнате психолога. вместо урока, увы.

Ligra пишет:

Педагог настроена против ребенка и сегодня на собрании 40 минут рассказывала какой он плохой, невоспитанный, наглый ребенок. Настроила против меня и ребенка родителей, позлорадствовали те, кто и так был против.. якобы с намерением помочь... Расстроилась такому отношению. Решила, больше в школу ни ногой, кроме индивидуальных встреч с руководством/психологом, если таковые все же будут назначены.. И это помимо занижения оценок..
Школьный психолог тестировал всех детей и результаты моего ее не заинтересовали.
А чем ПМПК может помочь в случае, если проблемы только с поведением?

Лигра, на собрании нельзя обсуждать какого-то одного ребенка. Вы уже можете писать заявление директору про организованную травлю взрослыми вашего ребенка.

Агава пишет:

Oksy пишет:

А если родители не на ребенка жалобу пишут, а озвучивают  администрации просьбу наладить учебный процесс , который срывается периодически из за такого то ученика? Администрации же не побежит побежит  налаживать и ребенку помогать. А попытается ребенка выжить.

Скорее всего - да.
Но родительские №письма счастья" от имени класса расцениваются как буллинг взрослыми ребенка. Поэтому писать их не стоит.
Как школа будет выходить из положения я, честно, не знаю.

Пока Закон об образовании дал все права по ребенку именно родителям данного ребенка. Школы должны как-то подстраиваться и удовлетворять пожеланиям всех родителей и их детей. В тч и налаживать учебный процесс так, чтоб сложный ребенок не мешал классу, но при этом и не гулял по школе один. Допустим, сидел в комнате психолога. вместо урока, увы.

Я ж к чему пишу. У нас в классе на сегодняшний день 3 сложных ребенка. (моя не в счет, как и другие гиперы, которые с 1 класса). Они уже адаптированы более - менее.  Адаптировать новеньких более менее за два года удалось силами учителя, психолога, родителей самих детей  и родителей остальных детей. Пуд соли съели. И тут узнаем, что в наш класс переводят еще одного, из параллельного, 31 - ым учеником. А там не гипер. Точнее помимо всего прочего поведенческого  там  маты и грубость в сторону учителей, драки с детьми до травмпункта , воровство, порча вещей и прочие прелести. Параллельный класс  празднует избавление, учителя наши, которые ведут предметы (хорошие учителя) предупреждают, что не смогут продолжать обучение в нашем классе, ибо их нервной системы на этого мальчика уже не хватит, классная пьет валокордин. Мы просим директора назначить собрание и успокоить родителей. В собрании нам отказывают. Тогда мы пишем письмо администрации, где просим озвучить родителям  , какие меры и какой объем помощи будет от   администрации, если ребенок в нашем классе будет вести  себя подобным образом. Письмо прячем в карман, записываемся к директору и приходим к ней в составе 20 человек. Озвучиваем. Она говорит, что раз вы так  настроены, мальчика к вам переводить не буду. Вы его выживете. Найдем, мол,  другой способ.  Письмо не стали даже показывать. решили вопрос. Мальчик остался в своем классе. Вывод такой - никакой помощи администрация ребенку оказывать даже не собиралась, вся помощь - из класса в класс кидать, благо у нас их восемь в параллели.  Второй вывод - все гиперные заморочки у наших детей с нормальными родителями  типа выкрикнул на уроке,  не дописал классную работу, смотрел в окно,  гулял по школе во время урока, шумел во  время диктанта и прочие шалости- это все фигня.

Окси, единственная помощь, которую может организовать администрация школы - это не травить ребенка. 
Все остальное - это не к алминистрации чего угодно. 

Ну и да, вы правы - СДВГшные проблемы, если не делать из мухи слона, не ужасТны и не невыносимы. Но ведь умудряются именно диким ужоосом их представить!!!! 
В том-то и дело, что привязываются к фигне, раздувая ее до размера вселенского потока. 

Психолог, кстати, тоже с сдвг ничего не сделает. Никакой психолог.  Это скорее психологическая разгрузка для ребенка, ожидать чуда от занятий не стоит.

У моего сына в началке была нервная учительница, но прекрасный класс, прекрасные родители. Мой сын изводил и учительницу, и физрука, и музыкантшу, и из всех 100 кружков его выгнали, но ни один родитель мне слова плохого не сказал. Даже поддерживали, видели, что мы нормальные родители. Но к концу начальной школы всё стало еще хуже, сын мог написать на пол в туалете, бегать с хихиками по классу, скидывать ручки ребят на пол. Делал гадости на уроках, сущие мелочи, которые бесили учителя, при этом он никогда не ругался матом, не грубил, не дрался. Одним словом мелкий пакостник. Меня учителя спрашивали как я дома не схожу с ума? А я говорила, он у меня один, и дома помогает убираться, пылесосит, с собакой гуляет. Конечно дома он тоже доводил меня своими хихиканьями и прочими вещами. Но что он творил в школе...так ли всё было плохо как учительница жаловалась или было еще хуже/лучше, этого я не узнала. Директор школы после одного проступка просто сказала, что либо вы уходите - либо я ставлю его на внутришкольный учет. Мы ушли в другую школу. Стало немного лучше, т.к. не тянулся шлейф плохих поступков с 1го класса. Но меня регулярно вызывали в школу вплоть до 5го класса. К 5му классу я уже привыкла к бездумным поступкам своего сына и не пила валокардин, не хваталась за сердце и за голову после того как мне говорили что он сделал. Я жалела учителя, жалела соцпедагога, которые предлагали мне "устроить встряску сыну", и говорила что поскольку конституция защищает моего сына, то я не имею права "встрясок", а слова видимо помогают медленно, так что мол и вы с ним говорите, объясняйте. На меня смотрели как на дуру и в итоге перестали вызывать в школу, толку то?