Пошел мой на физ-ру. первый день нормально (в четверг) - разделся, надел длинные штаны и кеды (без шнурков, естественно). Все прочие дети были в шортах - в школе тепло, затопили, наверно пробная топка.

А сегодня...... он мерзлявый сильно, надела я ему впервые в его жизни кальсоны. И с собой дала шорты .Ох, ржу сижу. Выяснилось, он в кальсонах на физ-ру пошел. Они темно-серые. Ох, что учительница подумала....
"Ну ошибся. Ты мне не сказала их снять"

А бассейн у нас есть. Просто мы 2 раза пропустили - я со справкой тянула. А в этот вторник был санит. день.
А на след неделе впервые идти. Пойду с ними, даже просят мам приходить.
Не знаю, какие силы заставят его опустить голову в воду. Летом на море он этого не сделал, не смотря на ныряющих рядом мальчишек и девчонок младше его.

А мы установили помощь при помощи простого спирографа за 55 рублей. Ребенку очень нравилось разноцветными ручками изображать узоры! (Да мне, честно говоря!) Сейчас пишет превосходно, еще бы не пропускал буквы при письме.

Виталина,это что за зверь такой,спирограф?

Хотя моему уже наверно ничего не поможет.Нам учительница запретила писать на косых линейках(начали сразу с широких),там по ее словам размер не такой.Я по ее разрешению в тетради с широкими линейками еле заметно карандашом делила эти самые линейки.

Я на форуме недавно. Не в курсе можно ли давать гиперссылки, но у меня сохранилась закладка где я его брала.http://umnaymasha.ru/show_good.php?idtov=624
В чем смысл: в шестеренку вставляешь кружок с дырочками, в дырочку ручку и начинаешь делать круговые движения по зубцам. Каждая дырочка дает свой узор. Узоров может быть очень много всяких разных. А если еще цветные ручки! Мы как в гости идем, так я и дарю спирограф.

Мы еще массаж пальчиков делали.

АААААА,спасибо Виталина,вспомнила.есть у нас такая штука(только упаковку потеряли,а как называется успела забыть).Моему сыну сия штука сгодилась ровно на 10 мин.,к сожалению.Интереса не вызвала и опыт пошел прахом.

Девочки, нам помогают прописи Некина! Сын радуется, ему четвёрки стали ставить!

Мне тоже эти прописи очень понравились, гораздо правильнее буквы написаны, чем в прописях Горецкого! Спасибо большое за ссылку! распечатали- теперь сынуля тренируется только на них. Даже сам просит- Мама, неси пропись НеТкина, буду буквы писать!

Мой товарищ если старается,то может писать красиво,но это тааааак мееедленно!В классе точно так не получится.

Цитата :

А футболку конечно все одевают сразу дома, под рубашку

А потом на потную майку водолазку? Тогда точно замёрзнет. Нее, я заставляю своего переодеваться обязательно - приучила давно... Хотя иногда в вонючей потной футболке после физры всё равно приходит...

Аринка пишет:

Мне тоже эти прописи очень понравились, гораздо правильнее буквы написаны, чем в прописях Горецкого! Спасибо большое за ссылку! распечатали- теперь сынуля тренируется только на них. Даже сам просит- Мама, неси пропись НеТкина, буду буквы писать!

И мой просит сам! Дай Бог здоровья Некину!

Цитата :

«2» («плохо») - уровень выполнения требований ниже удовлетворительного: наличие более б ошибок или 10 недочетов по текущему материалу; более 5 ошибок или более 8 недочетов по пройденному материалу

-Бугага! У моей как-то в тетрадке по русскому 9 (!) ошибок- и "трояк"!

Девочки, только не ругайте меня, плиз, что я с жиру бешусь, но ситуация такая- сын в первом классе. Почерк оооочень хороший, буквально лучший в классе. НО! только дома, когда мама нависает за спиной. /Все что написано в классе, тоже вполне себе ничего, но гораздо небрежнее, чем дома. Я, конечно, понимаю, что дома он чисто для меня выводит, а в классе ему пофиг, хотя диктуют им медленно, мог и расстараться. А он как будто спешил-не успевал, гиперность, видимо, сказывается. Это уже нельзя поправить или есть какие-нибудь способы? Ведь пойдут оценки и почерк будут оценивать тоже, а я точно знаю, что писать он может почти идеально. Или уж махнуть рукой? Тогда я боюсь мы докатимся до нечитабельного...

Аринка, у нас сыновья одного года. Но я пока и в мечтах не представляю, что бы мой сынуля писал красиво. А Ваш-то и в школе - тоже ничего, сами признаете. Я бы не паниковала так. Я вот сегодня валерьяночку принимала. Ну ни-че-го в голове. Ну как учить писать? Все педагоги отмечают, что много чего знает ( дефектолог хороший) и любознательный, и интерес к занятиям есть. Но письмооооо... Вообще не понимает, куда вести, чего делать. А мне-то чего делать...

Лиана, мы начали учить его писать цифры где-то в октябре (год перед школой, ему больше 6,5 было)
Набирали как компьютере таблицу , клетки обводили так чтобы получались как бы восьмерки как для индекса, разделенные пустым белым пространством (т.е. писали в 2 клетки, расположенные друг над другом)
Смысл этого был в том, что эти клетки были немного крупнее, чем клеточки в тетрадке в крупную клетку, и разделены пустым белым простанством.
Мой сынуля категорически терял строчку в этом возрасте (это принесло жуткие проблемы и при обучении чтению). То есть он не мог вообще писать в тетрадке в клеточку печатные буквы, он ТЕРЯЛ строчку, терялся в обилии линеечек.
Жестко задав таким образом поле, куда надо вписать цифру, просто заучивали - где начинать, куда вести... точки ставили.
И до сих пор я твержу - двойка, начинаем чуть ниже середины потолка. Середины! Куда влево полез? Где середина у потолка? (потолок=верхняя граница клеточки)
Нам и невролог подтвердила - начинать только в крупную клетку, и сказала что даже она для него мелка.
Сейчас пишет в обычные мелкие клеточки. Но все равно надо висеть над ним... У двойки голова уходит далеко вперед, хвост (левая точка, где начинается этот окаянный двойкин хвостик) норовит остаться далеко позади.
Самые бешенные трудности вызвала волна - у двойки, у семерки. У него размер по вертикали упорно дико превышал размер по горизонтали. Туда же провальчик у хвостика пятерки. Приучила в результате писать у 5 прямой хвостик.
А сейчас предстоит буква ч... Мне заранее плохо.
Прописи мы начали в апреле. Чтобы научиться писать петельку для буквы в маленькое, понадобилась неделя, я думала что чокнусь... Да, НЕ ПОНИМАЛ он куда вести...
Научившись писать нолик и крючочек, не смог составить из них а маленькое. Я отступилась тогда, и продолжили петельки-крючочки. Потом как-то само вышло - созрел.

Ну и по сей день - вечный бой, покой мне только снится.

Лещина, Вы все написали, прям как про нас. Даже слова похожи. Я тоже говорю: веди-веди до уголка, тааак хорошо, теперь наискосок в ниждний угол и т.п. Тоже на 2 клетки еще ничего, в одну вообще не может поместить, особенно цифру 3. Там же два полукруга, как же их вместить в одну мааааленькую клеточку? И понятно, что нужно время и терпение, просто то и дело этого самого терпения не хватает! У нас есть прогресс в этом году - мы уже ВИДИМ строчку. Ура!!!

просто он от дефицита внимания порой делает тупейшие и очень обидные ошибки, типа ТЫКА вместо ТЫКВА. но ведь учителю все равно- написал ли ребенок кАрова оттого,что не знает,как пишется это слово, или накорябал ТЫКА по невнимательности наивно полагаю,что если весь текст написан каллиграфическим почерком, отношение будет более снисходительным, чем если к ТЫКЕ еще и грязь и ужасное письмо добавить...тогда шансов ноль...ну правда, обидно, когда вот так- идиотские ошибки...по-моему, если б он реально чего -то не знал или не понимал, я б меньше расстраивалась...Но он в уме складывает и вычитает двузначные числа,и при этом может выпалить- 3+5= 9 ой,ой, 8!!!!! а уже поздняк- впечатление составлено...Вот какая глубина у моей "надуманной проблемы с почерком"

С интересом прочитала весь топик. Большое спасибо всем за полезную информацию и ссылки.
Мой сын заканчивает первых класс, почерк - ужас-ужас. Мамочки, кто занимался  с ребенком исправлением почерка, расскажите, пожалуйста, о своих успехах. Что вам показалось наиболее эффективным?? (разрабатываем план летних "каникул"... ) Спасибо заранее.

Мой в 1 классе, почерк стал просто жуть, в начале и то лучше было, а сейчас торопится с сильным наклоном, с огромными расстояниями между буквами, и сами буквы огромные. Скачала обводилки Некина и каждый день он у меня листик обводит. Результат уже заметен (пока только 7 листиков обвел). Буду продолжать дальше, надо закрепить результат.

Нам оччччень помог массаж рук и пальцев, так же спирограф, также мелкая мозаика, пластилин. При нашей дисграфии в тетрадках почерк загляденье.

Такое ощущение, что им дано либо грамотность - либо почерк

Лягушкина пишет:

Такое ощущение, что им дано либо грамотность - либо почерк

Либо- НИЧЕГО.

А зато красавица

Лягушкина пишет:

Такое ощущение, что им дано либо грамотность - либо почерк

Согласна, одновременно никак, либо без ошибок, но почерк . Либо старается, выводит, зато ошибок - жуть!

Лягушкина пишет:

Такое ощущение, что им дано либо грамотность - либо почерк

+мульен.