Проголосовала за 7. Пойдем в школу в сентябре - формально в 6 лет, 7 сентября исполнится 7.
Очень много думала отдавать сейчас или еще год в саду. Решающим аргументом для меня стала дополнительная смена коллектива и мотивация к школе. Ну и рост - он уже 138... в год сантиметров по 15 машет... к сентябрю 140 точно будет, а может и намного больше (за прошлое лето на 9 см. вырос).
Ребенок ходил на подготовительные, ему было сложно, довольно много задавали на дом (мы не всегда за выходные успевали сделать все д/з школьное + садиковое), очень много усилий было потрачено на мотивацию к школе (год назад я не рассматривала вариант еще на год задержаться в саду, поэтому очень озаботилась тем, чтобы ребенок захотел в школу).
В результате:
- не смотря на сложности, с которыми столкнулся, деть в школу хочет,
- я выбрала школу попроще и поближе (не ту, в которую ходили на подготовку),
- все тесты к школе ребенок проходит легко, хотя, на мой взгляд, можно бы и получше - читает пока по слогам, арифметические действия - в пределах 20, дальше начинает путаться, пишет только печатными буквами...

P.S. если бы он был зимний или весенний - однозначно отдавала бы на будущий год.

Мы январские, пошли в 6 лет и 7 мес. Тестировались в 6 и 2. Учительница сказала, что все хорошо. Я долго сопротивлялась, но наш папа решил идти в школу (аргумент-время подошло). Сейчас заканчиваем первый класс. Программа" Планета знаний"-не заумная. В принципе легко, но мы категорически не хотим делать уроки, особенно письмо. Домашние задания, которые можно сделать за 20-30 мин., мы делаем 1-1,5 часа с криками, выбиганием из-за стола после каждого слова.... 1 сентября мы пошли учиться, а 3 сентября меня вызвала учительница.... Поговорить... Почему мы вскакиваем, сидим под столом и роняем вещи.... Был разговор- учительница у нас, слава богу, вменяемая и адекватная, все поняла. Теперь вместе воспитываем мое чадо .Конечно, и подарки к каждому празднику. Но, мне, честно говоря, совсем не жаль денег ей на подарки- я прекрасно понимаю, чего стоит общаться с моим сынулей. Хотя, я тут почитала какие бывают учителя- просто волосы дыбом
При этом сын достаточно добрый мальчик, в драки не лезет (но,и за себя постоять не может). Дети обзываются- бешенная макака, в психушку тебе пора. Разговариваем с сынулькой, пытаюсь объяснить, что все обзываются-отойди и играй с другими.

Бейлиз, у моего тоже др 7 сентября, я проголосовала за семь. Считая что несколько дней не имеют значения.

В 8 лет, ничуть не жалею. А звонок я получила, когда в 6.9 не записала детя в школу:"Вы почему ребенка в школу не записали?" Ответила: считаю, что рано. Пойдет через год.

А я вот даже сейчас не знаю, когда нам в школу идти. Если бы сейчас пришли в школу на тестирование, я думаю, нас бы приняли. Да и поведение моего ребенка первый час вызывает у взрослых умиление, пока он не утомится и не станет совершенно другим: импульсивным, недовольным, неуправляемым. По знаниям мы сейчас уже готовы, наверно.  Но  в школу мы в 6 не пойдем, и может даже в 7 не пойдем. Мой родился в августе, через год к 1 сентября ему будет ровно семь.  Может  только к восьми пойдем. Но как  противовес, поддается позитивному влиянию старших детей. Из-за этого очень-очень хочется уже в этом году отдать в школу. Понимаю, что так не сделаю, но общаться и дружить моему ребенку не с кем. Нам советуют дружить со старшими, но режим-то дня у нас другой, да и старшие все в школе. 

Я отдала сыночку в 6 лет и 10 месяцев. Накануне этого события (весной) мы обошли множество психологов, посетили медико-педагогическую комиссию, которая выявила довольно серьёзные сложности в психо-эмоциональной сфере мальчика, но тем не менее рекомендовала начинать обучение в общеобразовательной школе...Психологи ( и частные и соцработники) давали совершенно различную оценку его развития. Одна дама даже выразила свои соболезнования по поводу трудностей, которые мне приходится переносить в процессе воспитания ребёнка, другая, будучи штатным психологом одной из школ, поспешила сообщить завучу, чтобы "этого" мальчика ни под каким предлогом не брали, что и было виртуозно организовано...В итоге мы с мужем передумали отдавать сына в "обучение", и отправились в школу-гимназию, куда были зачислены по адресной приписке. Сказали, что хотим забрать документы до следующего года, тем более, что и педагог не была рада нашему существованию в списке своего класса (на подготовительных занятиях сын стал её бояться и отказался заниматься). Но случилось непредвиденное: нам встретилась учительница из параллельного класса, которая предложила нам привести сына к ней на прослушивание...Они понравились друг другу!!! Мы с мужем честно предупредили её и завуча о наших диагнозах( гипертензивно-гидроцефальный синдром, СДВГ, ММД, заикание), но наша Е.А. согласилась работать с мальчиком и с нами . Рискнули мы все...Учимся. Уже во втором классе. Тяжело...Успехи слабые, внимание- низкое, поведение желает лучшего...Жалеем ли, что отдали рано? Скорее, -нет! Уважаю и люблю нашего Педагога!!! Думаю, лучшей учительницы не было и нет! Ей крайне тяжело с ним, но не жалуется, не звонит по поводу и без, лояльна к сыну...Заикание ушло! Сын не только не боится её, но и любит! Огромные надежды возлагаем на её исключительный педагогический талант и душевный дар, но встаёт вопрос: как сложатся обстоятельства в средней школе? Е.А. рядом не будет...Как подготовить сына к тому, что в дальнейшем не все учителя будут с ним сюсюкаться?

Цитата :

Школьная мотивация абсолютно не сформирована, но как мне психолог в школе объяснила на собеседовании- это дело наживное, надо будет в школу играть, книжки про школьников читать, рассказывать про уроки, домашку и т.д.

Пыль, год назад мне говорили то же самое. Плюс, о законодательстве: семилетний ребенок обязан учиться в школе, если нет прямых мед. отводов (а отсутствие мотивации таковым не является). В итоге, пошли в школу в 7,2. С характеристикой из д/сада в духе:будет отличницей. После посещения одного спеца, с резюме:"САШЕНЬКА БУДЕТ УЧИТЬСЯ НА ОДНИ ПЯТЕРОЧКИ!" С комментариями нейропсихологов из Центра с М.Грузинской:"Рекомендуется инд.обучение, причем возможно и обучение по гимназическим программам. Не рекомендуется обучение в массовой школе, а тем паче-в школе-гимназии". К школе дочь читала почти не по слогам; ужасно коряво, "зеркаля", но всё же писала печатными буквами. Считала до 60. "На пальцах" складывала и вычитала в пределах 10. И ужасно не хотела учиться!!! На текущий момент имеем: стойкое отвращение к школе, учебе, познанию. Резкое ухудшение физ. здоровья:за четвертую четверть в общей сложности проходила в школу недели 2, остальное время-болела и болеет. Регресс в общем развитии:речь сейчас на таком уровне, что года 3тому назад было лучше. Перед школой сама с удовольствием читала книги, к-рые сама же и выбирала. Теперь-приходится "с боем" заставлять читать тексты по школьной программе, сверх того-не заставить. Год назад читала сказки Шекспира, сейчас-"Теремок" читали 4(!) дня.Поведение, прилежание и т.п.-лучше помолчу.
Вывод:сыну на 1сентября будет 6,8. В этом году в школу он не пойдет! После "выпуска" из д/сада, будет сидеть дома и готовиться к школе.

Цитата :

семилетний ребенок обязан учиться в школе, если нет прямых мед. отводов (а отсутствие мотивации таковым не является)

т.е. если я в 7 ребенка не запишу, у меня проблемы будут?

Меламори, вот я свою в 7 не записала.Что-то проблем по этому поводу у меня не прибавилось. Пойдет ,таки, в 8 и 1 неделю.И медотводов никаких не было.

Цитата :

.е. если я в 7 ребенка не запишу, у меня проблемы будут?

Строго по законодательству, да. Но, в нашей солнечной стране, "суровость российских законов смягчается необязательностью их исполнения". Как раз тот самый случай.

Vita пишет:

Не жалею, что в семь, для него было самое время нмв. С учебой проблем, в общем, не было. Были очень большие проблемы с поведением и общением.
........ можно было еще годик посидеть.
Проголосовала за тематического.

Тематический в 7лет 2 месяца - в прогимназию, с учебой проблем не было никаких, поведение и общение - ужос-ужос.
Нетематический логопедический - в 6 лет и 10 месяцев в ту же прогимназию. С поведением- учебой проблем нет, но чувствуется, что не хватает где-то полгодика на "доигранность" что-ли. Вообщем, наверное, год можно было подождать, хотя не знаю, все, и логопед, и психолог в один голос скандировали - в школу - в школу...

всё зависит от ребёнка, тут я соглашусь.
Мы пошли в 7,7. Полностью готовый - читающий, пишущий, хорошо считающий, но все равно было тяжело. Не в смысле учёбы, а в эмоциональном плане.
Большинство детей по моему опыту в 6 лет эмоционально не готовы к школьным нагрузкам. К требованиям, к аккуратности, к тому, что тебя постоянно сравнивают, и не всегда в твою пользу.

Ровно в 7 (Д.Р. 29 августа). Не жалею, хотя изначально пролила много слёз, пытаясь ещё на год оставить в садике. Меламори, мой тоже речевой, говорить начал почти перед школой (в 5,5 лет). Но основная проблема СДВГ, которая и сейчас, к концу 4 класса, никуда не делась. Но, Данька всегда с охотой учился и учится до сих пор, не смотря на весьма неровные оценки (сегодня 5, завтра 2 - и наоборот). Со 2 класса учится в классе КРО, что существенно помогает справлятся с нагрузкой.

Дочь пошла в школу в 7 лет и 5 месяцев,учиться было тяжело из-за наших СДВГшных проблем,раньше,конечно,даже и не думала. Сын(нетем.) пошёл в школу почти в 8 лет-он январский,раньше тоже не хотела отдавать.Заканчивает 1 класс,особых проблем нет с ним,хотя он ходил в логопедический сад,но СДВГ не ставят.

Мне кажется, здесь важнее не статистика по возрасту, а вопрос о том наколько эффективно оказалось начало учебы для СДВГ ребенка в заданном возрасте. Ну и от себя тоже отчитаюсь.
Отправили в частную школу в 3.5 из-за боязни, что ребенок не выучит английский. Оказалось пустой тратой времени, нервов и денег.
Однако, сейчас-в 5 лет-, он неплохо успевает в двух школах-русской и английской, жалоб от учителей в академическом плане нет. Часто проблемы с поведением, но, признаться, я не думаю, что они исчезнут и к 7-8 годам- такой ребенок...
Сложно сказать, каждый случай индивидуален...

Цитата :

вопрос о том наколько эффективно оказалось начало учебы для СДВГ ребенка в заданном возрасте.

собсно, таки да

А я бы отдала в восемь,мне кажется за год поспокойней станет,сейчас кроме как неуправляемый про него и не говорят (почти).Да в сад не берут,мест нет.

Я своего товарища отдала в 7 лет и 11 месяцев, фактически в 8 лет. Из сада выпустился в 6 лет. Когда у меня спрашивали, чем занимаетесь, если в садик не ходите, бездельничаете ( с ехидством в голосе)? Когда я перечисляла кружки, в которые он ходил, умолкали сразу - рисование, в музыкальной ходил на театральный кружок и на гитару, архитектурное моделирование. Чуть позже добавилась подготовка к школе. Я не думаю, что ребенок много потерял, что пошел на год позже. Иногда он говорит, что я самый взрослый в классе, должен был раньше в школу идти, с грустью в голосе. Я ему отвечаю, что наоборот, хорошо, что он самый старший в классе.

отметила - 6 лет, но на самом деле Дену было почти 7 - 6 лет и 11 месяцев.

Сыну в сентябре 7 и 2, но тоже решили в школу не отдавать пока. Еще годик ребенку и маме спокойной жизни . Все его друзья осенью в школу идут, в первый класс, немного грусно, что мы не с ними. Хоть понимаю, что это на благо.

Ксюш, а вы дома сидеть будете? в смысле, сад все??? А вот вам там не говорили. что надо обязательно в 7 лет, а то проблемы и т.д.

Мы в сад пошли только в этом году, после Нового года и в старшую группу, теперь пойдем в подготовительную. Я просто когда в сад его оформляла уже понимала, что школа ему в этом году не светит.

а как вас еще на год оставили??? у нас только через ПМПК

Нас не оставляли, мы изначально пошли в группу с детками на год нас меньше, проблем никаких не было, когда брали путевку в сад сказали, что пойдем к детям 2003 г.р., нам и дали.

Мой блондин пошел в 7,4(майский).Я очень хотела отдать в 8,4,но нас в саду не оставили,сказали,что не имеют права.Мы в группе по возрасту были,да сад еще глазной,может поэтому?Переживала страшно,учительница нас откровенно не хотела,грозила комиссией и пр..А спустя две с половиной четверти сказала,что все очень даже неплохо,что она ожидала худшего и что на фоне некоторых детей в классе мой просто гений.Она им все дырки с чтением стихов затыкает во всех праздниках.зато поведение и отношение в классе с детьми......