Надо подумать пишет:

То, что нельзя, в этом возрасте должно быть мало и оно должно быть выполнимо для этого конкретного ребёнка. Из всей педагогики в моей практике больше всего пригодились условия  педагогического требования -понятность, целесообразность, выполнимость и постоянство. Важна и форма, конечно. В таком возрасте основное нельзя - это нельзя бить, дергать за волосы, царапать и вцелом физически обижать других людей. По поводу безопасности до двух лет редкие дети понимают запреты. Про обувь снимать, может и осознают такие малышки, но мои взрослые не все соблюдают. Я бы ещё разделила понятия нельзя и нет, в студенческие годы я попала на лекцию Никитиных. Они связывали нельзя только с опасностью в раннем детстве. И рассказывали, как позволяли трогать подостывший, но все же слегка горячий утюг и все такое. Те получить обратную связь через опыт, но не травматичный. Словом нет Мама обозначает св
границы. Нет, это мои очки или телефон. Нет, больше планшета не будет. Опять же - единство требований должно соблюдаться. Если вы говорите нет, а бабушка да, то границы нарушает она, а не ребёнок. А вы можете только ускорить переезд, либо смириться с таким положением дел. В непринципиальных вопросах и в целях избежания ещё большей эскалации напряжения уступить проще и безвреднее для всех

Кстати по поводу уступок. Было бы наверное проще и легче всем, если бы мы трое могли находить компромиссы. Муж более гибкий в этом плане, ему всегда было гораздо проще подстраиваться под ситуацию. Да и вообще по жизни он на все смотрит проще, я бы сказала, сквозь пальцы, фильтрует всё. Мама и я не такие. Раньше мы всегда могли договориться, сейчас нет. Она жестко стоит на своём в плане воспитания ребёнка и менять что-либо категорически не намерена. Я тоже человек упёртый, хоть и не такой вспыльчивый/эмоциональный как она, но свои позиции тоже не сдам.

Надо подумать пишет:

Крики при тактильном контакте сигнализируют о сенсорных каких то нарушениях. Как будто ребёнку неприятно, что к нему прикасаются. А что с едой? Гиперчувствительные дети очень избирательны в текстуре пищи, до рвоты. У некоторых взрослых есть неприятие некоторых текстур, например, желе. Кто то испытывает неприятные ощущения при контакте с водой. Как я понимаю, специалистов, способных распознать сенсорные расстройства мало и непонятно где их искать, но не в поликлинике. Может нейропсихологи в теме или на форуме кто то сталкивался и подскажет.

Знаете, с этими прикосновениями вообще все очень и очень странно. С одной стороны, ребёнок не любит мыть руки, вырывается, когда я хочу его обнять или взять за руку, не любит одеваться. Но с другой стороны, он спокойно реагирует на то, как муж подкидывает его вверх, дует в живот, ребёнок смеётся. Также ребёнку нравится, когда я его глажу по спинке, он может некоторое время сидеть или лежать даже. Сам, как я уже писала, может залезть на взрослого, и возиться, тереться. То есть вроде как ему нужен контакт. Но элементарного и самого обычного, повседневного контакта он избегает. Вот что непонятно для меня.

По поводу еды. В общем и в целом ничего подозрительно я пока не углядела. Ест неочень хорошо, но тут, видимо, его «движуха» играет свою роль. В целом ест все, не избирателен, есть что-то более любимое, что-то менее. Твёрдое, жидкое значения не имеет. Может огурец погрызть, печенье, банан, может творог покушать, каши, супы, пьёт кефир, конечно же свою любимую смесь на ночь. Бывает ещё как, сидел кушал, капризил, отворачивался, плохо в общем поел. Но зато позже увидел, что я сижу завтракаю, подбежал, залез на стул рядом, начал рукой у меня из тарелки творог брать, потом взял мою ложку и ложкой доел почти весь мой творог. А вообще он часто ворует у взрослых еду из тарелки.

Ершистик пишет:

Светлана, извините за вопрос, а вы слух сыну проверяли? не у лора, а у сурдолога. этот вопрос все равно возникнет в скором времени (но если ребенок вдруг заговорит, то вопрос снимется сразу). дело в том, что реакция на планшет была бы объяснима в этом случае - он начинает смотреть, ему интересно, но понимание ускользает и просто картинки надоедают, и ребенок отвлекается на что-то другое типа царапинки. с другой стороны, это может быть обусловлено и кучей других факторов помимо слуха.

Нет, слух не проверяли. Ну то есть только в роддоме.
А вы считаете, нужно более вот так тщательно проверить?

Ещё важный момент по части ребёнка.
Я все-таки не вижу какого-то прогресса, движения в части развития навыков/умелок.
Если до года все было явно (научился держать голову, перевернулся, загулил, встал на четвереньки, сел, пополз, встал, залепетал, побежал), то сейчас в принципе ничего. Как жевал книги, так и жуёт, как не показывал особо части тела, так и не показывает, животных не знает, игрушками не играет, машинку особо не катает, только если за верёвку. Вот знай только бегает и бегает.

Давно меня ещё ооочень волновало, что ребёнок своевременно не агукал. Он конечно постоянно что-то произносил, но четкого «агу» не было. Потом вдруг месяцев в 7-8 он заагукал, четко и часто стал произносить его. Но это уже слишком поздно, получается.
Сейчас ребёнку 1,7 и как-то пару раз я слышала от него «агу». А вчера он сидел за планшетом и пытался погрызть свою ступню. Меня это настораживает. Мужа и маму это все забавляет, и ответ у них один - зубы! Блин, ну про зубы я от них с самого рождения ребёнка слышу.

Светлан - 2 последних сообщения по ребенку - правы ваши муж и мама. А вы выискиввете непонять что. У меня из трех детей не агукал ни один. Получается все УО видимо.
И все остальное описанное - нормально.

Света, у меня не агукал и не гулил.
Просто молчал )

Мой ни чего не грыз, но у него была пустышка 24/7.
То есть - собственно пустышку он и грыз))
Вещь на все случаи жизни- и успокоиться, и зубья почесать))
До 2 мы и на улицу с ней еще ходили.
Потом стало как-то некомильфо, сосали дома . Ну и в машине конечно, иначе вообще никуда не уедешь))

Ну не знаю, что грызет и зубы, это согласна. Но ноги гразть, это чересчур.
А вот эти реакции на прикосновения не совсем характерны для нормы.

Госпидя... двое старших грызли ногти. На ногах. В 5 (ПЯТЬ, Карл! Лет).Ден еще и палец ноги сосал в кроватке. Не руки, а ноги! Лет до 3х. Или пустышку, или палец ноги!
Убиццо? А зачем?
Насторадивать может, из вашего рассказа, отсутствие привязанности и подражания взрослым. Все остальное, особенно про агу, нет.
Светлана, не стоит под микроскопом вымскивать несоотаетствия неким стандартам.

Светлана не про грызение ногтей писала, а ступни. Это разное, имхо.

И да, с зубами у моего была долгая и тяжкая история, все лезли болезненно, падал иммунитет, вообще молочные зубы дались тяжело. Последний молочный вылез ровно в 3.

Насчет умелок - ребенок развивается неравномерно. Любой ребенок, а чуть-чуть особенный - еще более неравномерно. То есть ничего-ничего, потом бах, умелки новые. А не плавно - на этой неделе то, на следующей другое.
Можно развивать, но без завышенных ожиданий.

В общем, по описанию, на моего ребенка похоже очень.
Не знаю, напугаю я вас или как. Но я не специалист , и мой ребенок у меня единственный.

Причем сейчас все, кто видел как я расстраивалась из-за горшка, из-за речи, из-за еще чего-то, чего ребенок не делал -- теперь мне говорят "Ну видишь, все же зашибись, ты просто паникерша"
"Зашибись" - означает отсутствие умственной отсталости.

Высокий интеллект и правда очень круто, бесспорно   .
Но ограничения есть существенные. Эти ограничения люди, не общающиеся с ребенком один на один не признают. (ну к примеру, учителя видят сразу, друзья семьи - нет)

Это я к тому, что и диагностика затруднена, и потом не знаешь что с нею делать...

А откуда ребёнку знать животных?
Вот, судя по написанному, играть с ним никто не играет, животных не показывает, откуда он их узнает-то…
Бегать же тоже можно по разному. Побегать с папой вместе вечером милое дело. Хоть вокруг игрушечных животных, хоть с ними в руках. В ванной опять же прекрасно изучаются подобные вещи. Кураж, швыряй, грызи, поливай.
Обычно дети учат в игре. Грызя, щупая, кидая, но запоминают, если взрослый твердит, а это серая кошечка, она говорит мяу. Это ежедневно в процессе быта. Фигурки основных животных, формы, цвета и бесконечные рассказы взрослых, как радио. А сейчас мы идём есть кашу и кормить белую собачку. Сейчас идём гулять, надеваем красную футболку и пойдём в парк к рыжей белке. Только так любой ребёнок не зависимо от умственных способностей узнаёт новое.

Слона нужно кушать по частям.
Вам же не ставит никто задержку развития - ну и ок.

Следующая задача, наверное, - речь.
Мы с 2х занимались с логопедом.

Все вокруг говорил "Да заговорит, куда денется". (я на такое все время думаю словами Слепакова "А что блин если нет. Вот так вот раз - и нет" ) ))
В общем мне лично с логопедом было спокойнее.
Я так всем и говорила - "Да, я для себя логопеда пригласила, чтобы я была спокойна, ок?"

Если сейчас вам с ребенком идти к психиатру - то к тому кто занимается ранним РАС. Причем высокофункциональным.
А его раньше лет 4 по статистике почти никогда не диагностируют, потому что родители как правило не обращаются. А если обращаются - спецы в раннем возрасте часто это не умеют увидеть. Хотя маркеры есть. Просто спецов соответствующих нет.

В среднем с 4 до 6 диагностируют. Это самое раннее. Ну или еще позже.

...Может я зря это пишу. Мне лично после диагноза полегчало. Потому что до этого был какой-то массовый газлайтинг со всех сторон. Как будто все у меня хорошо но жизни почему-то нет.

Мой тоже ничего не слушал, как нам казалось. Но потом выяснилось что он все слышал и копил.
В какой-то момент после 2 уже оказалось что он и животных знает, и цвета, и формы.

Ну и наше всё - "Малышарики". Дай Бог здоровья создателям мультика. Все ранние знания оттуда.

Мой ребенок лучше все воспринимает из компьютера, да. Чем от живых людей.

Chrysantheme пишет:

В общем, по описанию, на моего ребенка похоже очень.
Не знаю, напугаю я вас или как. Но я не специалист , и мой ребенок у меня единственный.

Причем сейчас все, кто видел как я расстраивалась из-за горшка, из-за речи, из-за еще чего-то, чего ребенок не делал -- теперь мне говорят "Ну видишь, все же зашибись, ты просто паникерша"
"Зашибись" - означает отсутствие умственной отсталости.

Высокий интеллект и правда очень круто, бесспорно   .
Но ограничения есть существенные. Эти ограничения люди, не общающиеся с ребенком один на один не признают. (ну к примеру, учителя видят сразу, друзья семьи - нет)
Это я к тому, что и диагностика затруднена, и потом не знаешь что с нею делать...

Да все дети в той или иной степени похожи друг на друга.
Очень многое зависит и от темперамента ребёнка, и от поведения взрослых. Малыши любят ритуалы, даже термин такой у консультантов по сну есть. Организовать ритуал отхода ко сну. Вот эти ритуалы у нас формируются и из них складываются привычки. Привычки менять всегда сложно.
Ну вот привык ребёнок ходить в памперсе и ему удобно, пока его мозг не дозреет и не поймёт, что взрослые от него хотят. И конечно же дитя сопротивляется, не понимает почему памперс сняли и сажают на горшок, а мама бесится.
Сосать, жевать и т.п-это же ж естественная потребность ребёнка, сосательный рефлекс к 3 годам угасает. Я-злая мать, отучила старших от сосок в год, что б поорали и забыли, ибо позднее они уже понимают, помнят и процесс сложнее. Кто-то годами ждёт, что ребёнок сам откажется, что б не слышать этот ор. У меня младший только сам в 8 мес отказался от соски, просто сильный насморк был, тяжело ее сосать было, я больше и не давала.
Горшок у всех в целом нормально идёт не раньше 2-2,6 лет, все остальное-это мамины иллюзии. Ну ловит она его и радуется, рапортует всем, что малыш с рождения ходит на горшок, но это же не значит, что он сам ходит. Не сажай она его, он и не будет ходить сам.
И вообще все эти горшки, зубы и т.п. ну никак чаще всего не связаны с сдвг и подобным, не просто так все форумы пестрят малышовскими проблемами с горшками, речью и т.п., что у всех сдвг, уо, аутизм что ли.
Я сегодня кстати от свекрови услышала, что у мелкого ненормальное поведение))) доморощенный доХтор)) я просто ему не разрешила рыться в шкафу, а он громко орал и требовал своё. Обычная история для ребёнка 2,6 лет, вот только воспринимать это все можно по разному.


-------

https://www.sdvg-deti.com/viewtopic.php?t=27943

Янтарь, я вижу РАЗНЫХ.
Была ли я менее инфантильной, чем мой младший? Да вряд ли, если в целом смотреть. Родители у меня другие были, это да. На них где сядешь, там и слезешь. И за все свои проделки они со мной на ковер ходили. Но не защищать и перекладывать вину на кого-то. А так положено было. Дома еще и добавить могли.
Скорее, я бы сказала, что мне казалось, что удрать из дома подальше будет самым умным решением. ? что я и изобразила . И что тоже есть проявлением инфантилизма.

И в то же время, было полно и самостоятельных и взвешенных. И противоположных.