Начну тему о препаратах , назначенных ребенку. Советы и комментарии приветствуются. Мы только в самом начале.
Ноябрь 2021 года. Сыну 2 года 2 мес. Невролог.
Ноябрь - декабрь.
Курс 1. Месяц Актовегин, Пантогам. Магне в6, эдас. Кортексин 10 уколов.
Сдвигов нет. Агрессия.
Январь-февраль 2022.
Курс 2. Месяц Актовегин, Пантогам, Магне в6, эдас. Кортексин 10 уколов.
Сдвигов нет. Агрессия увеличивается.

Март 2022. Сыну 2 года, 6 мес. Невролог.
Сильная агрессия, дерётся, постоянные истерики. На имя не отзывается, в развивающие игрушки не играет.
Фенлипсин 200 мг (1/4+1/4). Когитум. Актовегин.
Стал поспокойнее совсем чуть-чуть. Истерики остались, на когитуме очень сильно срывало башню. Перестал спать днём. В развитии сдвигов нет.

Психиатру детскому ребенка не показывали? Агрессия, не отзывается на имя, не играет - это в компетенции психиатра, а не невролога.

Апрель 2022. Сыну 2 года, 7 мес. Психиатр.
Отмена всех препаратов, кроме фенлипсина.
Фенлипсин 200 мг (повышение дозировки 1/4+1/2).
Курс 1. Диакарб+Аспаркам. Берлитион. Дибазол. Мексидол в уколах, после в таблетках. Магне в6. Витамин д3.
Ребенок стал спокойнее, спит всю ночь. Пошли сдвиги в развитии. Посещаем развивающие занятия у психолога.

Май 2022. Продолжаем лечение.
Курс 2. Фенлипсин 200 мг 1/4+1/2.
Берлитион. Дибазол. Вит д3. Пантокальцин. Трентал.
Прием у остеопата.
Пошли сил не сдвиги в занятиях. Отзывается на имя, понимает речь, сидит все занятия за столом и выполняет упражнения. На пантокальцине очень хорошие успехи в занятиях, очень повысилась усидчивость, но поведение сильно ухудшилось. Начались истерики на ровном месте.

Июнь 2022. Без препаратов, кроме фенлипсина.
Прием у остеопата. Сложно лежать, постоянно отвлекается. Пока больше не пойдем. После пантокальцина ухудшилась немного концентрация и усидчивость. Поведение улучшилось, ушли истерики.

Июль 2022.
Усидчивость вернулась, выполняет все упражнения. Добавили к сеансам психолога ещё один сеанс логопеда. Итого в неделю 2 сеанса психолога и 1 логопед.

Август.
Появились осознанные слова и слоги: пока (прощаемся). Миу - кошка , Аги - помоги, ГОКа , но чаще го - горка. Повторяет иногда артикуляционную гимнастику и звуки. Из развивающих: складывает 1 уровень квадраты Никитина, знает формы и цвета, вкладыши все выполняет, пазлы из 4х элементов.

Какой диагноз ставят? Есть ли признаки эпиактивности? По вашему описанию явное ухудшение на всех нооотропах

Надо подумать пишет:

Какой диагноз ставят? Есть ли признаки эпиактивности? По вашему описанию явное ухудшение на всех нооотропах

Диагнозы пропишу в сообщениях. С бумагами сверюсь только. Да, на всех ноотропах был кошмар и без сдвигов в развитии. Кроме пантокальцина. На пантокальцине ребенок стал заниматься.

ask.me.why.not пишет:

Апрель 2022. Сыну 2 года, 7 мес. Психиатр.
Отмена всех препаратов, кроме фенлипсина.
Фенлипсин 200 мг (повышение дозировки 1/4+1/2).
Курс 1. Диакарб+Аспаркам. Берлитион. Дибазол. Мексидол в уколах, после в таблетках. Магне в6. Витамин д3.
Ребенок стал спокойнее, спит всю ночь. Пошли сдвиги в развитии. Посещаем развивающие занятия у психолога.

Диагноз: зпрр с нарушением активности и внимания и гипердинамическим расстройством поведения.
ЭЭГ 20 минут от 01.04.22.
На фоне задержки формирования основных ритмов отмечаются умеренно выраженные общемозговые изменения биэлектрической активности головного мозга с признаками дисфункции неспецифических срединных структур. Эпи активность не выявлена.

Меняем препарат фенлипсин на тегретол цр,увеличила дозировку : 1/2 + 1/2. Агрессия , плохое поведение, истерики, ночью истерика.

Сдвг не ставят ранее 5 лет реьенка.
ЗПРР - это отставание от неких стандартов в развитии.
Преодолевается специальными занятиями. Что вы и делаете.
Вообще с ребенком такого нежного возраста "занимаются" почти постоянно в течение дня. )  и далеко не все за столом и с пособиями.  Сегодня день красных машин/мячей/динлзавров/ чего там кроха любит. Заодно и машина большая везет машину помньше, и совсем маленькую.
В общем, пособия вокруг нас. Не обязательно усаживать кроху за стол, доводя его до истерик, чтоб заниматься с ним и развивать его, чему-то обучая. По пособиям.  Пособия везде. Лужи на улмцах, песок в песочнице, дереаья, трава, мыльные пузыри, горки и лазелки во дворе, все, чем можно привлечь внимание ребенка. Заинтересовать без негатива. Закрепить на позитиве. А не за столом через сопротивление

Агава пишет:

Сдвг не ставят ранее 5 лет реьенка.
ЗПРР - это отставание от неких стандартов в развитии.
Преодолевается специальными занятиями. Что вы и делаете.
Вообще с ребенком такого нежного возраста "занимаются" почти постоянно в течение дня. )  и далеко не все за столом и с пособиями.  Сегодня день красных машин/мячей/динлзавров/ чего там кроха любит. Заодно и машина большая везет машину помньше, и совсем маленькую.
В общем, пособия вокруг нас. Не обязательно усаживать кроху за стол, доводя его до истерик, чтоб заниматься с ним и развивать его, чему-то обучая. По пособиям.  Пособия везде. Лужи на улмцах, песок в песочнице, дереаья, трава, мыльные пузыри, горки и лазелки во дворе, все, чем можно привлечь внимание ребенка. Заинтересовать без негатива. Закрепить на позитиве. А не за столом через сопротивление

Уточню: ребенка никто силой не усаживает за стол. А дома я вообще с ним не пытаюсь заниматься за столом. За столик усаживают ребенка психологи и не силком, а предлагают. Пособия я покупаю игровые и только те, что интересуют ребенка. Я наверное не верно выразилась. На последних месяцах развитие ребенка в плане развивающих игрушек и наличия интереса заниматься очень выросло. Можно сказать, раньше этого не было совсем. Сын только носился с машинкой и кидал ее, все. Никаких ролевых игр, кроме толкания машинки и беготни за ней. То ли препараты, то ли занятия помогли, у ребенка резко вырос интерес к игрушкам типа вкладышей, деревянных липучек. Поддерживая интерес мы с психологами смогли пройти тему форм и цветов, ещё транспорта : что летит, что едет. Это здорово. Вы знаете, я зимой плакала, что ребенок у меня ничем не интересуется, кроме кидания машинок. А сейчас он несёт мне досочки Сегена собирать , какое это счастье.

А по поводу то, что раньше 5 лет не ставят СДВГ. Вроде нам и не поставили этот диагноз. Но и сидеть ждать 5 лет , наблюдая как ребенку тяжело справляться со своей чрезмерной импульсивностью , не стала. Да и мне тяжело, очень. Я сама на препаратах, чтобы адекватно реагировать на истерики ребенка. А до таблеток это состояние было нон стоп каждый день. Это кошмар просто(((

Досочки Сегена... и как без них сотни милоионов детей выросли?
А я бы из кубиков с ребенком гаражи для машин строила. )  и в ванной разбирала бы, что тонет, что плавает, что легче, что тяжелей, сколько уточка или кораблик вылержит машинок, что б не потонуть и далее. )
Вокруг столтько интересного и познавательного! Развивайся - не хочу!
Да хоть тесто мять руками или колбаски- шарики из него катать. Пальчиковая гимнастика жеж. То, что для речи нужно.
Дать ребенку карандаш и играть, у кого линия длиннее получится, у кого кривее или загогулистее, у кого тоньше, у кого толще. Ножом стругать салат из огурцов - мамин помощник! Сколько счастья потом есть этот салат вместе и нахваливать ребенка. )

Осознанного интереса к чему то от ребенка еще РАНО ожидать.
А не осознанным можно таки управлять

И еще, дети с СДВГ не есть дети с ЗПР. Все интелоектуальное развитие у них - норма.  
И заранее не слышала, что б кому то удалрсь справиться с СДВГшными пробоемами.
Но пыиайтесь. Кто то должен быть первым.

И да, осторожнее с ноотропами. Может, они что то и стимулируют, но не избирательно. Поэтому, кроме как на постсоветском пространстве, их и не используют больше нигде. Из за непонимания самого действия и из за невозможности просчитать последствия. Ну и еще никому не удалось доказать, что количество детей с пробоемами в развитии, вышедших в норму по итогам, получавших ноотропы, выше, чем не получавших.
Как то так.

Как здорово что у вас явные сдвиги! Главное записать себе те препараты, на которых легче.  При будущих посещениях врачей это очень пригодится. Удачи вам и терпения! Возможно,  если б я лечила своего в таком же нежном возрасте он у меня был бы поспокойнее...

Parallelepipeddd7 пишет:

Как здорово что у вас явные сдвиги! Главное записать себе те препараты, на которых легче.  При будущих посещениях врачей это очень пригодится. Удачи вам и терпения! Возможно,  если б я лечила своего в таком же нежном возрасте он у меня был бы поспокойнее...

Вы знаете, я долго упиралась и не видела очевидного. Все списывала сначала на возраст , потом на характер. Но когда уже и в магазин выйти стало невозможно, я повела сына к врачу. Хотя бы спать стал, истерик стало меньше. Именно истерик, когда ребенка заносит до рвоты. И его колотит. А так, стал скорее осознаннее что ли, не знаю как описать. Но не спокойнее. Та же беготня постоянная, полевое поведение, психует на ровном месте, но не истерит сразу.

Осознанность тоже важная вещь.прогресс даже небольшой уже важное дело. А про полевое поведение я вообще только недавно тут прочитала... даже не знала такого термина. Оказывается у моего тоже это было видимо

Parallelepipeddd7 пишет:

Осознанность тоже важная вещь.прогресс даже небольшой уже важное дело. А про полевое поведение я вообще только недавно тут прочитала... даже не знала такого термина. Оказывается у моего тоже это было видимо

Кстати да, я тоже тут узнала )) а следом психолог на осмотре мне сказала, что у сына яркий пример полевого поведения.

05 сентября 2022. Сыну 3 года. ЭЭГ мониторирование с 3х часов дня до 7 часов утра, во время активного и пассивного бодрствования, ночного сна.

Активное бодрствование- пароксизмальной активности не обнаружено.

Заключение: Мозговая ритмика в стадии формирования, задержка возрастного становления БЭА коры головного мозга.
Имеют место умеренно выраженные диффузные изменения биоэлектрической активности головного мозга общемозгового характера, с признаками дисфункции подкорково-стволовых структур.
Во время ночного сна структура сна сохранена. Есть промежутки времени, в которые: на фоне негрубых ирритативных изменений в передних отделах коры головного мозга, регистрировались легкие региональные пароксизмальные изменения в передневисочно-центрально-лобовой области, периодически с тенденцией к распространению на теменно-затылочную область. Четкой безусловной , классически сформированной эпилептиформной активности не выявлено

05 сентября 2022. Сыну 3 года. Психиатр (2 консультация через полгода от предыдущей).

Диагноз: Резидуальная энцефалопатия, церебральная ангиодистония.
Задержка психоречевого развития с нарушением активности и внимания.

Финлепсин ретард 200 мг (дозировка 1/4+1/2).

Курс 1. Берлитион. Дибазол. Пантокальцин. Мексидол в уколах, после в таблетках. Магне в6. Витамин д3.

Курс 2. Берлитион. Дибазол. Церебролизин в уколах. Пикамилон. Трентал. Витамин д3.

Курс 3. Церебрум-композитум в уколах. Цитофлавин.

Собирались в детский сад со следующей недели, психиатр на два месяца отложил((( а я уже на отдых губу раскатала На третьем курсе разрешила на адаптацию в сад пойти. С понедельника начинаем первый курс. Буду для себя отписываться здесь.

Снимаю шляпу. Вы не впадаете в транс и не прячетесь от проблем, а обращаетесь к специалистам. В речевом развитии есть прогресс?

Церебрум композитум моему ооочень хорошо заходил. Чудо просто. Но только первые 2 курса

Мексидол тоже нам шел

А вот с пантокальцином это было не наше. Сразу всех бить начинал.

Удачи вам, вы большая молодец.

Надо подумать пишет:

Снимаю шляпу. Вы не впадаете в транс и не прячетесь от проблем, а обращаетесь к специалистам. В речевом развитии есть прогресс?

Спасибо, но я без медикаментозной поддержки для себя не выдержала бы. В речевом развитии - да, есть большой, я считаю, прогресс.
До обращения к психиатру из постоянно осмысленно применяемых были лишь два слова: куку, аги (это помоги). все
За полгода с ребенком занимается психолог (2 раза в неделю), логопед (1 раз в неделю), принимался финлепсин и 2 курса назначенной терапии, имеем 10 осмысленно применяемых слов: куку, аги, пока, кух (это круг), кааай (это красный), быбика или бика (это бибика - машина), ула (это ура), муу (при указании на корову), ки (кошка), ка (собака). Кроме этого пытается считать, знает порядок цифр (показывает), пытается пересчитывать машинки, животных, знает формы, цвета, складывает вкладыши, квадраты Никитина 1 уровень (2 уровень с помощью), доски Сегена, ролевая игра есть, но мало. всему этому ребенка насильно не обучали, показывали, когда интересовался сам. То есть за эти полгода у сына появился интерес к таким развивающим играм.