Подскажите, кто-то занимался? только личные впечатления.
Особенно с дислексией.
Я посмотрела рекламу и крайне впечатлена.
Купила пособие по математикн одно и оно решило проблемы с пониманием круглого числа в течение недели.

Но туда дорогой вход через диагностику, что меня останавливает.

Интересно, я я одно время следила за Пятибратовой, у нее было пособие по методике Зайцева.
И про Монтессори для логопедов.
А где про ее центр почитать можно?

Toma пишет:

Интересно, я я одно время следила за Пятибратовой, у нее было пособие по методике Зайцева.
И про Монтессори для логопедов.
А где про ее центр почитать можно?

Вот ее центр
https://www.logofive.ru/
https://vk.com/id335751523

Меня онлайн уроки интересуют. Я немного почитала ее материалы. И рекламу. Она давала потрясный ролик про мальчика алалика, которого вытащила до Оош без адаптивной программы.
Конечнр, я понимаю, что все видео может быть сфабриковано. Мой дислексик может знакомый текст по памяти идеально читать.

Но! у меня даже не алалик, у него в дошколкн ставили Зрр, а к 9 годам не было даже Онр. Но почему с чтением все так трудно?

Если бы мне сгарантировали, что ребенок будет через полгода свободно читать, я бы ушла на Пятибратову. Грамматику он знает. Дисграфию мы подтянули.

Но тесты на зрительное внимание он проваливает даже под страттерой.

Лилия,
Вы учебники для слабовидящих не пробовали? Иногда интересные вещи происходят. С дислексией. И ещё одно хорошее пособие есть. К пятерке шаг за шагом.

плюсуюсь к "Пятерке шаг за шагом".
У меня дочь по ней за 2 года очень по русскому подтянулась!

мицу пишет:

Лилия,
Вы учебники для слабовидящих не пробовали? Иногда интересные вещи происходят. С дислексией. И ещё одно хорошее пособие есть. К пятерке шаг за шагом.

Нет, а какие именно учебники? дайте ссылку, если можно
Я пробовала давать ему Ахрименкову, кажется, но смысла не поняла. Там надо было вставлять пропущенные буквы. Он это хорошо делает.

Он очень долго читал побуквенно, потом я долго натаскивала его послогово. Теперь читает послогово, на беглое не переходит.

Мы работаем с Крыловой "Чтение. Работа с текстом". Он там задания делает без особого труда. Там надо выделить тему, стиль, антонимы-синонимы, вставить слова, образовать словосочетание, преобразовать глагол в существительное и тп. Когда с трудом исходный текст прочитает.

Еще к него не срабатывает рефлекс поставить сразу палец на начало строки. Потом он его неплохо ведет. Я уж думаю, давпть ему конфету за поставку пальца, что ли.

Водяная лилия пишет:

Toma пишет:

Интересно, я я одно время следила за Пятибратовой, у нее было пособие по методике Зайцева.
И про Монтессори для логопедов.
А где про ее центр почитать можно?

Вот ее центр
https://www.logofive.ru/
https://vk.com/id335751523

Меня онлайн уроки интересуют. Я немного почитала ее материалы. И рекламу. Она давала потрясный ролик про мальчика алалика, которого вытащила до Оош без адаптивной программы.
Конечнр, я понимаю, что все видео может быть сфабриковано. Мой дислексик может знакомый текст по памяти идеально читать.

Но! у меня даже не алалик, у него в дошколкн ставили Зрр, а к 9 годам не было даже Онр. Но почему с чтением все так трудно?

Если бы мне сгарантировали, что ребенок будет через полгода свободно читать, я бы ушла на Пятибратову. Грамматику он знает. Дисграфию мы подтянули.

Но тесты на зрительное внимание он проваливает даже под страттерой.

Спасибо большое , инсты у неё нет?
Я тоже вытягивала апаликов на сколько были готовы заниматься родители.
Не факт, что есть какие-то алгоритмы, это очень индивидуально, и я очень сомневаюсь, что без специального образования это можно сделать.
У родителей очень мешает как правило созависимость.
Она сводит на нет много чего.

У меня видите какая печаль.
До 7 лет я вообще не подозревала, что с логопедией с ребенком что-то не так. Он же нормально говорил, и в саду был логопед. А сад был платный, и логопед мне не просигналила. Она вписала ему Онр 2 в карте на выписке.
Потом было 2 года треша. Мы пробовали 9 логопедов, все отказались. Ребенок на сотрудничество не шел. В 9 лет я нашла 10-го логопеда, и сильно умоляла ее потерпеть. 3 года еженедельных занятий ребенок вел себя безобразно. Я подключилась, без меня логопед говорила, он мосит вообще. Но у нее 25 лет опыта  она сказала, что это не Онр.
Я прошла короткие курсы по нейрокоррекции дислексии, определили в основном как зрительно-пространственную. Мы читали ежедневно слоги по Мазановой. Узорову-Нефедову ребенок не усваивал.

И вот сейчас я вижу, что он опять пытается прочитать этикетку, но не знает с чего начать.
Я бы очень хотела его сдать по логопедии кому-то.

Причем память хорошая. Если он прочитает слово и его усвоит, он тут же проговорит без ошибок, и на следующий день без ошибок. При письме моторно будет путать т-к-п, иногда ю на у сменит.

Еще он хорошо читает зеркальный шрифт и вверх ногами. Лучше, чем обычный.

Лилия, у моей старшей для перехода побуквенное-слоговое-медленное нормальное понадобилось примерно 6 лет. Без занятий с логопедом.

ОНР 2 - это серьезное нарушение.
Ребенок говорит, но страдает связная речь и произношение.
Неужели это не бросалось в глаза?
Дислексия - это то нарушение, которое легче предупредить, чем исправить.
И нужно серьезное сопровождение психолога, который работает с нарушениями письменной речи.
Логопед один не всегда может вытянуть.
Потому что идут вторичные и троичные наслоения.

Я дипломированный дефектолог. И не верю в чудеса. У сына стертая дизартрия, онр 3, дисилексия и дизграфия. Полный набор. Занимался с логопедом с 3 лет. До 10. Я, мб, ошибаюсь, но это можно перебить только практикой. Читающий ребенок не будет иметь больших проблем с дислексией. С дизграфией сложнее, конечно. Но я уже болт забила. 20 лет лрсику. Сама- сама, детка.

Дислексия бывает стойкой и не стойкой.
При стойкой сложно научить ребенка читать, если это вообще возможно.
Лично я считаю, что если ребенок читает, может прочитать, например, условие задачи по математике, то это и не дислексия, а задержка или недоразвитие каких-то ВПФ.
По мере того, как ребенок взрослеет, развиваются какие-то структуры мозга или компенсаторные механизмы подключаются, то ребенок худо-бедно читает.
Ну не филолог, но грамоте обучен.

ЗЫ. прочитайте про дочку Парфенова.

Мой очень рано стал читать. При его нарушениях. В 6 уже мог. А вот реальные проблемы поперли во 2 классе. Упал темп. Пропало понимание. На самом деле, только к 15 годам, сын записался в районную библиотеку. И стал читать.

Лилия, в библиотеке школы взять не могу. Они очень дорогие. Но у меня есть учебник по чтению 3 класс. Совок, 86 год. Могу дать на пробу. Но с возвратом) . Он ещё мой. Мы многое прошли вместе).

Господи. Нашла). Какой классный учебник!!!!!!

мицу пишет:

Господи. Нашла). Какой классный учебник!!!!!!

Буду очень благодарна.
Мой с дефектологом занимается без меня, я только дз проверяю 2 раз в неделю. Там идет нормальное поступательное равномерное движение.

Toma пишет:

Дислексия бывает стойкой и не стойкой.
При стойкой сложно научить ребенка читать, если это вообще возможно.
Лично я считаю, что если ребенок читает, может прочитать, например, условие задачи по математике, то это и не дислексия, а задержка или недоразвитие каких-то ВПФ.
По мере того, как ребенок взрослеет, развиваются какие-то структуры мозга или компенсаторные механизмы подключаются, то ребенок худо-бедно читает.
Ну не филолог, но грамоте обучен.

ЗЫ. прочитайте про дочку Парфенова.

Задачи читает, понимает. Упражнения по русскому читает, понимает. Литературу читаем страницу я, страницу он.

Могу передать с сыном. Или сама. Вы где? Правый берег или левый?

Мы на Пионерской. А сейчас с мужем сидим в кафе на площади Восстания. Можем приехать куда-нибудь.

Не... Я сижу на даче. 67 км. Приозерского направления. Именно там и там аши))). Завтра поедем на работу, в садик.

Лилия а пособия Буракова не пробовали? Наберите в интернете.
Очень хороши у него пособия, они типа тренажеров .
И чтение у него состоит из нескольких пособий от простого к сложному.

Маюка пишет:

Лилия а пособия Буракова не пробовали? Наберите в интернете.
Очень хороши у него пособия, они типа тренажеров .
И чтение у него состоит из нескольких пособий от простого к сложному.

Я думаю, спрошу у нашего логопеда, имеет ли смысл взять Буракова или еще кого. И каковы критерии удачного выполнения задания.
Я не знаю, что именно чинить на данном этапе

Водяная лилия пишет:

Маюка пишет:

Лилия а пособия Буракова не пробовали? Наберите в интернете.
Очень хороши у него пособия, они типа тренажеров .
И чтение у него состоит из нескольких пособий от простого к сложному.

Я думаю, спрошу у нашего логопеда, имеет ли смысл взять Буракова или еще кого. И каковы критерии удачного выполнения задания.
Я не знаю, что именно чинить на данном этапе

Я знаю одну женщину , которая после инсульта разучилась читать , вот врачи использовали подобную методику Буракову , после его тренажеров - дело пошло веселее .

У нас улучшения. Я разобралась без всяких логопедов. Научила ребенка ставить цветной карандаш под первую букву текста и неторопливо вести. Он начал тогда бодренько читать, не глотая окончания.
Также научила его проверять дз по русскому также. Ставить цветной карандаш под строку и вести. Попросила учительницу потерпеть немного, надеюсь, навык проверки пвтоматизируется.

Также досконально проверила, как сын понимает инструкции. Понимает плохо. Допустим, не знает, что нужно сделать в слове
интерес(?)н..ю, инт(е/и)ресную.

Хотя если его попросить записать это слово из головы, он запишет без ошибок. Почему-то ему скобки посередине слова взрывают мозг. Это я ему объяснила, что это типа зашифрованное слово. Это легко.