Всем здравствуйте! Через несколько месяцев грядёт первый класс. Ребёнку в августе исполняется 7 лет. У него интеллект нормальный, а в остальном караул конечно. СДВГ с 3 лет, аутичные черты, даже пара психиатров заикались о шизотипическом расстройстве личности. Эмоционально-волевая незрелость. Ему 6, но поведение на 3-4 года. Ребёнок на своей волне, в мире своих фантазий, поговорить с ним о реальных вещах невозможно, говорит только о своём. Частично слышит и понимает, что хотят другие, в связи с этим построение отношений у него с другими детьми никакое. Ни одного друга. Не рассказывает, как другие дети, что происходило в садике, сразу гонит своё. И всё как-то вычурно, сразу видно, что что-то с мальчиком не то, не совсем адекватен. В классе планируется 32 ребёнка. Я переживаю не из-за того, что он не сможет осилить учёбу, а из-за того, как он будет строить отношения. Его чудаковатость видна сразу, дети мигом чувствуют, сторонятся. Боюсь, что будут гнобить, а он не будет понимать даже, а те случаи, когда понимает-он сразу кидается, бьёт, при чем бьёт он до последнего, пока не убьёт. Мне страшно. А если будут на него толпой. В общем, мы с мужем думаем о том, что пойти через год, в 8. Но по закону, на 1 сентября ребёнку должно быть 7, то есть нами интересуется в этом случае соцзащита и мы должны будем предоставить какие-то объяснения, почему не пошли в 7 лет. Пмпк прошли, сказали идти, программа обычная мол, интеллект хороший, на вопросы отвечал, а будут проблемы-придете снова. Но никто и не говорит про интеллект, он общаться не может. В общем поделитесь у кого был опыт с 8 и как вы это сделали. Далее размышления на тему, а даст ли что-то этот год. Я раздумываю на тему семейного обучения, проблема лишь в том, что он меня не слушает и заниматься со мной ни в какую не хочет, такая истерика начинается и протесты. Посоветуйте и на эту тему. Просто не знаю как поступить. Есть варианты частных школ. Из плюсов только мало человек в классе, а из минусов огромные деньги и вопрос с его общением никуда не денется, тоже могут быть проблемы, но ещё и за мой счёт. Я в огромном замешательстве

Очень похоже на моего ребенка.
О своем вещает как радио всегда и везде.
Проходили медкомиссию, поставили официальный диагноз "Атипичный аутизм без умственной отсталости". На ПМПК с таким диагнозом автоматом дали программу 8.1 - она подразумевает класс поменьше (до 25 человек), сопровождение логопеда, дефектолога, тьютора (если он в природе существует в нашей школе), а также возможности перевестись на очно -заочное обучение, и вообще обязывает школу корректировать как-то учебный план, а не советовать "лучше воспитывать ребенка".

Но с другой стороны это практически официальный диагноз, РАС. Мы раньше боялись. Теперь поняли что некуда деваться.
Ребенку будет на 1 сентября 7,8.

Lotta86 пишет:

Ребёнок на своей волне, в мире своих фантазий, поговорить с ним о реальных вещах невозможно, говорит только о своём. И всё как-то вычурно

Это в пользу высокофункционального аутизма конечно говорит... Не ставлю диагноз через монитор, просто у моего пупсика точно так же.

Пойти в школу на год позже конечно хорошо. Но и через год это никуда не уйдет.
Я вот думаю что мы на очно-заочное в итоге перейдем. Но без офиц. диагноза это, как я понимаю, сделать не получится.

Частные школы таким товарищам "на своей волне" тоже не рады.
Мой на развивашке в лучшем случае сильно мешает. В худшем - срывает занятие.
Хоть тресни. 2 года ходим. Учеба двигается, поведение волнами. От просто странного до криков на учителя и прочих фокусов...

Правда, ттт, занимается. И дома и там. Просто параллельно идет поток сознания на все возможные темы, бОльшей частью про любимых роботов.

Здравствуйте. Моему ребёнку 9 лет. Пробовали и в школу пойти, и индивидуально с учителем заниматься. В итоге перешли на семейное обучение. Совсем об этом не жалею. Так спокойнее и мне, и сыну. Конечно, уроки с протестами и истериками, приходится мотивировать. У нас поощрение это компьютер или планшет. Ради этого, садится за уроки.

Думаю, этот год ничего не изменит. Мне специалисты в своё время тоже советовали отдать ребёнка в школу с 8 лет. Хорошо, что я их не послушала, мы бы только потеряли этот год. А вообще нужно смотреть по ребёнку, вам это лучше всех виднее, как ребёнку будет комфортнее.

На очно-заочное, на заочное можно перевестись в любой момент по заявлению родителей и без диагнозов и пмпк, мы так и сделали, 1 класс, уже сдали все аттестации по предметам, где заочка. В следующем году оставлю также, меня все устраивает. Ходит на музыку, ритмику, изо, технологию, физ-ру - играет в командные игры, что меня очень радует. Адаптация была ужас, с конца зимы выдохнули, а то у меня глаз дергаться начинал на звонок телефона в школьное время

Да, нам говорят, что типа похоже на высокофункциональный аутизм или синдром Аспергера, но не ставят такой диагноз. На словах. Мы с мужем устали от зацикленной болтовни, так мы терпим, потому что куда нам деваться, а кто ж будет терпеть в школе такое. Бабушка утверждает, что идти спокойно в школу и будь что будет, пусть учится, опыт получает. Мы тут на айкидо начинали ходить, так там через месяц начались драки, тренер мне писал: откуда в вашем ребёнке столько агрессии?? У вас полная семья? И прочие выводы. Хотя я изначально предупредила его об особенностях. Он ребёнка наказывал отжиманием на кулаках, такие правила, мой дома говорил, что он стукнул мальчика, так как тот назвал моего тупым. И злился, что мальчик его обзывает, а мой отжимается за то, что ответил ему и короче отказался ходить на айкидо. Если он откажется ходить с школу, я не представляю, как его замотивировать потом.

Не попробовав не узнаете. Многое зависит не от вашего ребенка - какие дети будут в классе, как учитель будет справляться. Мой тоже в школу шел не умея общаться. "Дружил" сначала с самыми странными мальчиками в классе. Первый друг ушел после первого класса ( не знаю куда), второй ушел после второго класса сначала в частную школу, с пятого на семейное. Вот у этого второго мальчика очень на РАС похоже. И ушли мальчишки не потому что их обижали, а потому что "улетали" на уроках , а у нас программа сложная
Моего пытались обижать, он мелкий и в очках. Но в 3 классе он подружился с таким же невысоким нейротипичным мальчиком. Двоих задирать быстро перестали.
У моего общение потихоньку наладилось. Сейчас в пятом классе сын может рассказать что было в школе. И не только о том кто что делал, но и кто злился, кто волновался и т д. На уроках мой тоже улетает, но не критично, учится ровно, по невнимательности и 2 и 3 бывает, но в четверти всегда 4-5. В классе 34 человека у нас.

Не надо сейчас в школу. Надо заняться ребенком. Нейропсихолог, найти психиатра нормального, разобраться с расстройствами и особенностями.
Лучше сейчас, пока ему фиолетово, год позаниматься со специалистами и дождаться хоть какой-то зрелости ребенка. Вы потом взвоете.
ПМПК - это исчадия ада на земле.
Они вам все время будут говорить, что все зашибись, но вам потом мучиться самой. А это надолго, очень надолго.
Никого не слушайте, ни родню, ни мужа. Вам все это потом самой на себе тащить. Все это мы проходили.
В результате, к 8-9 классу среди наших друзей и знакомых куча успешных беспроблемных детей оказались на год а то и два в минусе в итоге, пока мы "как все" парились. А надо было просто посидеть годик дома, дозреть и никого не слушать. Как там было в Алисе - "потому что сражаться с драконом ты будешь водиночку, Алиса"(с)

Орка, не так. ПМПК в началке это одно, а пмпк в 9 классе - другое. У вас сложности ожидаемые были. Именно поэтому. Прятались-прятались.а получилось только хуже.

Ресь тут реально про рас. Ну и что сделает с РАС нейропсихолог? Потраченные в небо деньги имхо.

Ну вот да, если это РАС , ничего за год не дозреет.
Что обижать будут, совсем не обязательно. За моего в началке девочки заступались, бежали к учительнице, она сразу все пресекала.
Тут скорее вопрос сможет ли учиться в классе 30+ человек, но это заранее никак не узнать. Уйти на очно-заочное и СО можно в любой момент.

Агава пишет:

Речь тут реально про рас. Ну и что сделает с РАС нейропсихолог? Потраченные в небо деньги  имхо.

Плюс миллион. Нейропсихолог РАС не исправит. Проверено)

1) К психиатру надо идти за таблетками от аффективных вспышек, имхо.

2) Если ребенок ни с кем не дружит, это не катастрофа, поверьте. Не загоняйтесь на этот счет. Может, со временем окажется, что это и к лучшему

3) Над принятием такого ребенка в коллективе должны работать взрослые (и мама, и учитель, и школьный психолог, если он есть). И в началке как раз реально научить одноклассников, что это "наш чудик", часть "нашей команды".

4) На очно-заочное, действительно, можно уйти в любой момент по заявлению родителей, а там посмотрите, как ребенку (и вам!) комфортнее учиться (учить), дома или в школе, от ответа на этот вопрос будет зависеть, нужно ли вам семейное.
Далеко не всем аутистам оно нужно. Некоторым, напротив, нужны внешние рамки, а дома дитя идет в разнос и рушит жизненный уклад семьи... Как будет в вашем случае - покажет время.

Главное: пересиживание года дома при РАС ничего не даст. "Дети с РАС становятся взрослыми с РАС", - это мне сказал детский психиатр, врач с 30-летним опытом.

Я вижу, что внук психологически не готов к школе. Но мама считает, что ничегошеньки за год не дозреет и не выправится, хоть что применяй. И, наверное, она права. Надо приспосабливаться к тому, что есть.

Lotta86 пишет:

Всем здравствуйте! Через несколько месяцев грядёт первый класс. Ребёнку в августе исполняется 7 лет. У него интеллект нормальный, а в остальном караул конечно. СДВГ с 3 лет, аутичные черты, даже пара психиатров заикались о шизотипическом расстройстве личности. Эмоционально-волевая незрелость. Ему 6, но поведение на 3-4 года. Ребёнок на своей волне, в мире своих фантазий, поговорить с ним о реальных вещах невозможно, говорит только о своём. Частично слышит и понимает, что хотят другие, в связи с этим построение отношений у него с другими детьми никакое. Ни одного друга. Не рассказывает, как другие дети, что происходило в садике, сразу гонит своё. И всё как-то вычурно, сразу видно, что что-то с мальчиком не то, не совсем адекватен. В классе планируется 32 ребёнка. Я переживаю не из-за того, что он не сможет осилить учёбу, а из-за того, как он будет строить отношения. Его чудаковатость видна сразу, дети мигом чувствуют, сторонятся. Боюсь, что будут гнобить, а он не будет понимать даже, а те случаи, когда понимает-он сразу кидается, бьёт, при чем бьёт он до последнего, пока не убьёт. Мне страшно. А если будут на него толпой. В общем, мы с мужем думаем о том, что пойти через год, в 8. Но по закону, на 1 сентября ребёнку должно быть 7, то есть нами интересуется в этом случае соцзащита и мы должны будем предоставить какие-то объяснения, почему не пошли в 7 лет. Пмпк прошли, сказали идти, программа обычная мол, интеллект хороший, на вопросы отвечал, а будут проблемы-придете снова. Но никто и не говорит про интеллект, он общаться не может. В общем поделитесь у кого был опыт с 8 и как вы это сделали. Далее размышления на тему, а даст ли что-то этот год. Я раздумываю на тему семейного обучения, проблема лишь в том, что он меня не слушает и заниматься со мной ни в какую не хочет, такая истерика начинается и протесты. Посоветуйте и на эту тему. Просто не знаю как поступить. Есть варианты частных школ. Из плюсов только мало человек в классе, а из минусов огромные деньги и вопрос с его общением никуда не денется, тоже могут быть проблемы, но ещё и за мой счёт. Я в огромном замешательстве

Я сына отдала в 7 и 10. Был вариант пойти в 6 и 10,так как читал, писал, и вообще был разносторонне развитый эрудированный ребёнок. Но те же заморочки,что и у вашего: не было контакта с детьми. То есть бегает, бегает, играет,потом- бац! Перемкнуло и вспышка. И агрессия неимоверная на обидчиков. Ребёнок добрый, мягкий и вдруг превращался в монстра. И специнтересы, болтовня только об этом. Что вокруг- не интересует. В первом классе постоянно дополнял учителя, рот не закрывал(в голове куча прочитанной информации) Учитель злился, дети стали давать тумаков..
Оглядываясь назад, я сделала вывод, что всё сделала правильно, когда забрала сына в первом классе на индивидуальное обучение. Но надо было совсем не вести в очную школу, так как у него остался негативный опыт и очень болезненное отношение к классному обучению. А был он там всего два месяца..А очно-заочного в школе не было. Если была бы такая форма обучения, точно попробовала бы сначала так. Кстати желание общаться пришло к подростковому возрасту. А сейчас 16, и считаю, что вполне созрел. РАС не ставят, но лично я подозреваю именно его. Не верю местным эскулапам.

Спасибо всем за ответы! Я вот тоже не уверенна, что год что-то даст кардинально, наоборот ещё более одичает. В школе боюсь травли и драк, но это страхи за будущее и я не знаю как будет, не хочется ему низкой самооценки и травмы. Но дома на семейном обучении я пожалуй не справлюсь, он и сейчас даже маленькое задание протестует выполнять и даже за вознаграждение. Он вот скачет, фантазирует и привлекает в свои игры, на предложенные другие игры и занятия слушаю в свой адрес проклятия) Кстати, к нейропсихологу ходим, это пожалуй единственная общая рекомендация от всех психиатров, к которым мы ходили. Результат какой-то прям ах я не вижу, я особо не замечаю ничего. А так, даже диагноза с точкой единого нет. А соответственно и лечения. Один говорит нейролептики, другой тегретол и ноотропы. Тегретол хотела начать, но его нет в аптеках. Нейролептики я не хочу, ну как его такого творческого, живого делать удобным, но без развития. Может я не права. Он реально творческий и по другому мыслит

Я изначально пошла к психиатрам, мне казалось это аутизм, ведь он до 3,5!! говорил про себя Ты. Но он не тянет на рас по комплексу симптомов, а я думаю у бедняги и рас и СДВГ, всё собрал.

Почему нейролептики должны убить творчество?

И они вообще-то не для того, чтобы делать ребенка удобным для кого-то. А для того, чтобы убрать что-то, что мешает развиваться. Имхо.

У каждого это "что-то" может быть своим.

В любом случае, кто вам мешает спросить у врача, с какой целью назначаются нейролептики, что они должны скорректировать, как долго их принимать, какой ожидаемый эффект...

Кстати, РАС нейролептиками не лечат. Просто потому, что РАС вообще не лечится. Значит, нейролептики вашему сыну назначили от чего-то другого. От чего - виднее вам и врачу, который их назначает

Лотта, конечно нейролептики это не супер здорово.
Мы например помимо глюзозы и веса еще следим за сердцем, холтер делаем.
Эти препараты могут давать увеличение qt-интервала, у моего есть немного, но врач не уверена что это точно от препарата. Может и само по себе. Так что пока регулярно наблюдается, ЭХО,ЭКГ, холтер, - и консультация кардиолога знающего - наше все. Врач пока дает добро на прием препарата.

Но на лекарстве мой ребенок просто ожил. Нам подошел первый же препарат ,повезло.
Он не сонный, не заторможенный. Он просто веселый, шилопопый по-хорошему (а не нарезает круги в отключке полной как было раньше).
Он так же протестует, спорит - но это конечно не такой аффект, как раньше когда он кидался вещами.
Я узнала что у него нежный мелодичный голос. Раньше он постоянно был хриплый (как маленький Джигурда разговаривал )

Стало преобладать хорошее настроение, а раньше преобладало плохое. Я перестала бояться с ним на улицу ходить, а раньше ужасный стресс был.

Так что. Выбор тяжелый. Но я благодарна врачу который дал нейролептик.

Мой ребенок наоборот, на нейролептике стал более ресурсным, астения уменьшилась.
Раньше аффект съедал огромное количество его сил, он просто как тряпочка был, уже с утра просыпался уставший. Во сне рыдать мог. Сейчас кстати иногда во сне хихикает))
На лекарстве наоборот, силы появились.
На учебу, рисование, на всё.

Я собственно решилась на нейролептик, когда поняла что его аффект стал уже его тормозить в развитии.
И что если ничего не делать, то его интеллект (главный его козырь) не сможет быть использован в полной мере. Ребенок как в вихре торнадо постоянно. Тут уже каким бы он не был умненьким - накрывает и понесло. А когда это ежедневно происходит - то и все активности накрываются медным тазом.

Ну это конечно наш опыт.
Нас сразу предупредили, что препарат может и не действовать. А может и давать обратный эффект. Это бывает редко но бывает. Чтобы мы понимали и были готовы.

На моего нейролептик действует как антидепрессант.

У меня сын с сдвг, пошел в школу раньше 7 лет. Были проблемы в школе с поведением, и усвоением школьной программы. В итоге, перешли в коррекционный класс зпр. Отличие раньше было не большое. В этом классе максимальное колличество учеников 15 человек. У нас программа, была та же, что и в других классах, те же учебники, только требования были меньше. Кроме этого, обязательные были занятия с логопедом и психологом в группе, и индивидуально, по необходимости. Также обязательная бесплатная продленка до 9 го класса.
А дочь, в этом году пойдет в первый класс с 8 лет. У нее онр 2-степени. В обычную школы, обычный класс, правда хочу добиться, чтоб были обязательные занятия с логопедом и психологом в течение учебного года, чтоб помогли если будут трудности в школе.

Я боюсь нейролептик, так как только один психиатр его назначил, она поставила диагноз: поведенческое расстройство неясной этиологии. Мы пришли к ней тогда просто за другим мнением, потому что я сомневалась, что здесь только СДВГ. В тот день ребёнок был в ужасном настроении, так как мы поссорились с ним перед приёмом и он показал весь негатив. На самом деле такое бывает оочень редко. Обычно он активный и жизнерадостный. Потом мы ходили ещё к 2 разным психиатрам и никто не назначал больше препараты этой группы. Поэтому сомневаюсь. Я безусловно выбираю то мнение, которое мне больше по душе, с учётом того, что и мнения то единого нет. Вот как-то так. Может и до нейролептика дойдем, но пока к меня не лежит

Да, тут виднее только вам.
Мы-то целенаправленно шли за НЛ.
Если активный и жизнерадостный - отлично.

Сложно у нас с диагностикой конечно...

Хризантема, вам по какой причине назначали? Чтобы что убрать? Напишите подробнее пожалуйста