FE_ya пишет:

Shunka пишет:

Знаете, про "не всем гениями быть". А я вот тоже так считаю. Ну не всем нужны институты. И дело не в особенных детях, а даже нормотипичным далеко не всем это нужно. Ну есть же и простые электрики, строители и тд. Ну не нужно этим людям 5 лет штаны в институте просиживать. Им и нужен техникум. И нет в этом ничего плохого. Вот у меня сестра всегда хотела быть мед.сестрой. И совсем не хотела быть врачом. Мама ей весь мозг чайной ложкой съела, о том высшем образовании, амбициях и тд. Хорошо хоть папа вступился и не стал заставлять ее. Человек стал тем кем хотел и счастлив. И не жалела ни дня, даже спустя 20 лет. Или подружка у меня школьная, родители силком заставили в Высшею школу экономики поступить, под давлением закончила, ни дня не работала по специальности. И очень жалеет о 5 зря потрачиных годах и нервах. И таких примеров вокруг куча. Поэтому в институт должен идти тот ребенок, который хочет этого, чтоб он туда учиться ходил, а не тусоваться. И тогда не нужны будут и эти платные отделения, конкурсов таких диких на бюджетные места не будет. Но главное, не будет такого колличества людей, которые не работают по специальности вообще.
Но все это не означает, что родителям нужно просто забить на особенности ребенка и даже не пытаться ему помочь, лишая тем самым вот этого выбора, нужно ли ему ВО или нет.

Пфф, я тоже не считаю, что всем надо в институт. Но чувство времени, пространства, навыки чтения и счета надо вытягивать на максимум. Потому что без этого очень сложно устроится в жизни. Люди, которые все время опаздывают, всех раздражают. Кто не может прочитать договор- первые клиенты для мошенников. Ну и деньги считать надо уметь.
И да, на это есть время примерно до 12 лет. У кого-то позже, а у кого-то и раньше. После новые нейронные связи не образуются.

Полностью согласна, работать над проблемами нужно не жалея сил. А уж вырастит ли там гений или нет, совсем не важно.

Маюка пишет:

Shunka пишет:

FE_ya пишет:

Маюка пишет:

Вот от таких собеседников надо держаться подальше!

Не получиться, это семья моя . Старшая сестра психолог, у ребенка нет поведенческих проблем, значит все норм, не заморачивайся. У второй у сына тоже были небольшие проблемы, но она не стала проходить никакое пмпк и отдала в обычный класс и все типа с ним ок. Значит и моего не надо было по семерке учить. А муж и его мама наоборот сторонники "не гениев". Потому что у мужа были ровно такие же проблемы в школе как у нашего младшего и свекра просто забила. Он кое-как закончил 9 классов и техникум, читает по слогам и не сильно понимая че прочитал, во времени ориентируется плохо, планировать не умеет. Свекровь уверена, что с ним все ок, он же работает. Меня по сути только мама понимает, потому что она с ним школьные уроки делает. И она тоже часто в недоумении как можно прорешать целую страницу примеров, а на следующий день сидеть как кощей над златом над точно такими же примерами.

Знаете, про "не всем гениями быть". А я вот тоже так считаю. Ну не всем нужны институты. И дело не в особенных детях, а даже нормотипичным далеко не всем это нужно. Ну есть же и простые электрики, строители и тд. Ну не нужно этим людям 5 лет штаны в институте просижывать. Им и нужен техникум. И нет в этом ничего плохого. Вот у меня сестра всегда хотела быть мед.сестрой. И совсем не хотела быть врачом. Мама ей весь мозг чайной ложкой съела, о том высшем образовании, амбициях и тд. Хорошо хоть папа вступился и не стал заставлять ее. Человек стал тем кем хотел и счастлив. И не жалела ни дня, даже спустя 20 лет. Или подружка у меня школьная, родители силком заставили в Высшею школу экономики поступить, под давлением закончила, ни дня не работала по специальности. И очень жалеет о 5 зря потрачиных годах и нервах. И таких примеров вокруг куча. Поэтому в институт должен идти тот ребенок, который хочет этого, чтоб он туда учиться ходил, а не тусоваться. И тогда не нужны будут и эти платные отделения, конкурсов таких диких на бюджетные места не будет. Но главное, не будет такого колличества людей, которые не работают по специальности вообще.
Но все это не означает, что родителям нужно просто забить на особенности ребенка и даже не пытаться ему помочь, лишая тем самым вот этого выбора, нужно ли ему ВО или нет.

я здесь не про гения пишу , не про супер способности , а именно про элементарное- даже просто усадить заниматься было проблемой , очень много приходилось корректировать.
успехи моего ребенка сейчас -это следствие того, что я с ним долго и упорно занималась,и он совершенно не гений и не супер математик, он просто очень долго и нужно все дома отрабатывает.
до института еще дожить надо , тут выжить бы в данных обстоятельствах...

Ну это другое, это необходимая конкретному ребенка помощь и поддержка. Любому вообще ребенку нужна помощь и поддержка на ранних этапах взросления. И вы однозначно умница, его успехи это и ваша гордость. Просто закрыть глаза и смириться с тем, что кто-то решил что ребенок не способен на что-то - однозначно проще, чем тяжелым обоюдным трудом доказывать обратное.
Я про другое, про то, что все буд-то помешались на вот этом быстрее/выше/сильнее. Т.е. просто принять выбор взрослого уже ребенка, о том как ему жить и кем быть, если это не путь ВО-пристижная работа-идеальная семья, как-то сейчас общество не может. И ограничивать ребенка оценочным суждением - сможешь/не сможешь, должен/не должен - это обратная сторона той же медали.

Shunka пишет:

Маюка пишет:

Shunka пишет:

FE_ya пишет:

Маюка пишет:

Вот от таких собеседников надо держаться подальше!

Не получиться, это семья моя . Старшая сестра психолог, у ребенка нет поведенческих проблем, значит все норм, не заморачивайся. У второй у сына тоже были небольшие проблемы, но она не стала проходить никакое пмпк и отдала в обычный класс и все типа с ним ок. Значит и моего не надо было по семерке учить. А муж и его мама наоборот сторонники "не гениев". Потому что у мужа были ровно такие же проблемы в школе как у нашего младшего и свекра просто забила. Он кое-как закончил 9 классов и техникум, читает по слогам и не сильно понимая че прочитал, во времени ориентируется плохо, планировать не умеет. Свекровь уверена, что с ним все ок, он же работает. Меня по сути только мама понимает, потому что она с ним школьные уроки делает. И она тоже часто в недоумении как можно прорешать целую страницу примеров, а на следующий день сидеть как кощей над златом над точно такими же примерами.

Знаете, про "не всем гениями быть". А я вот тоже так считаю. Ну не всем нужны институты. И дело не в особенных детях, а даже нормотипичным далеко не всем это нужно. Ну есть же и простые электрики, строители и тд. Ну не нужно этим людям 5 лет штаны в институте просижывать. Им и нужен техникум. И нет в этом ничего плохого. Вот у меня сестра всегда хотела быть мед.сестрой. И совсем не хотела быть врачом. Мама ей весь мозг чайной ложкой съела, о том высшем образовании, амбициях и тд. Хорошо хоть папа вступился и не стал заставлять ее. Человек стал тем кем хотел и счастлив. И не жалела ни дня, даже спустя 20 лет. Или подружка у меня школьная, родители силком заставили в Высшею школу экономики поступить, под давлением закончила, ни дня не работала по специальности. И очень жалеет о 5 зря потрачиных годах и нервах. И таких примеров вокруг куча. Поэтому в институт должен идти тот ребенок, который хочет этого, чтоб он туда учиться ходил, а не тусоваться. И тогда не нужны будут и эти платные отделения, конкурсов таких диких на бюджетные места не будет. Но главное, не будет такого колличества людей, которые не работают по специальности вообще.
Но все это не означает, что родителям нужно просто забить на особенности ребенка и даже не пытаться ему помочь, лишая тем самым вот этого выбора, нужно ли ему ВО или нет.

я здесь не про гения пишу , не про супер способности , а именно про элементарное- даже просто усадить заниматься было проблемой , очень много приходилось корректировать.
успехи моего ребенка сейчас -это следствие того, что я с ним долго и упорно занималась,и он совершенно не гений и не супер математик, он просто очень долго и нужно все дома отрабатывает.
до института еще дожить надо , тут выжить бы в данных обстоятельствах...

Ну это другое, это необходимая конкретному ребенка помощь и поддержка. Любому вообще ребенку нужна помощь и поддержка на ранних этапах взросления. И вы однозначно умница, его успехи это и ваша гордость. Просто закрыть глаза и смириться с тем, что кто-то решил что ребенок не способен на что-то - однозначно проще, чем тяжелым обоюдным трудом доказывать обратное.
Я про другое, про то, что все буд-то помешались на вот этом быстрее/выше/сильнее. Т.е. просто принять выбор взрослого уже ребенка, о том как ему жить и кем быть, если это не путь ВО-пристижная работа-идеальная семья, как-то сейчас общество не может. И ограничивать ребенка оценочным суждением - сможешь/не сможешь, должен/не должен - это обратная сторона той же медали.

Спасибо , за добрые слова !

Но мне кажется, Сейчас время такое , что ВО не всегда равно престижная работа - сколько тому примеров - заканчивают вуз и не работают по специальности или вообще не работают .
Поступить в институт - это скорее про определённую цель, куда то стремиться , к чему то стремиться . Без цели человеку нельзя , любому человеку и особому и обычному .

[/quote]

Спасибо , за добрые слова !

Но мне кажется, Сейчас время такое , что ВО не всегда равно престижная работа - сколько тому примеров - заканчивают вуз и не работают по специальности или вообще не работают .
Поступить в институт - это скорее про определённую цель, куда то стремиться , к чему то стремиться . Без цели человеку нельзя , любому человеку и особому и обычному . [/quote]

Вот, и я о том. Что отличный сантехник сейчас зарабатывает в разы больше, чем среднестатистический офисный работник с ВО.
Образование как цель, ну это на мой взгляд для прям очень-очень ограниченного круга людей подходит, тех кого увлекает исключительно процесс познания, а не знания как таковые.

Просто видимо цели надо учить детей ставить верные. И цель же не образование, а знания. Цель же не просто много денег заработать, а работать с удовольствием. Цель же не семью завести и детей нарожать во время, а найти любимых и жить с ними в гармонии. Ну по крайней мере, так это вижу я. Потому мне не важно вырастут у меня дворники или крутые программисты, лишь бы кайф от работы получали.

Shunka пишет:

Я про другое, про то, что все буд-то помешались на вот этом быстрее/выше/сильнее. Т.е. просто принять выбор взрослого уже ребенка, о том как ему жить и кем быть, если это не путь ВО-пристижная работа-идеальная семья, как-то сейчас общество не может. И ограничивать ребенка оценочным суждением - сможешь/не сможешь, должен/не должен - это обратная сторона той же медали.

Так мы тут вообще тему ВО и не поднимали. Говорилось про то, что часть моего окружения считает, что раз ребенок не может, значит не надо убиваться и тянуть за уши. Дурак так дурак. Вот это они называют "не всем же быть гениями". Это не про ВО.
А раз уж коснулись этой темы, то для меня важно, чтоб дети по жизни устроились. ВО даёт прежде всего культуру общения и определенный круг общения. И, если ребенок способен это ВО получить, значит буду тянуть на ВО. На это не самоцель.
Опять же, младший ходит на танцы, у него отлично получается, вчера на конкурсе лауреатами первой степени стали, но все равно ещё рано говорить, стоит ли посвятить этому жизнь. Ребь слишком мелкий

Shunka пишет:

Потому мне не важно вырастут у меня дворники или крутые программисты, лишь бы кайф от работы получали.
[/quote]

Такого же мнения. У моей желания настолько быстро меняются, что я не успеваю за ходом ее мыслей Но что абсолютно точно- учиться только на заочке будет. На очном и не выдержит, да и не хочет.

У нас некоторое продвижение.
Сегодня ребенок не хотел писать дз по русскому с утра, и думал, вот он поедет в лагерь уже послезавтра и на 5 дней, это как? Считал по пальцам. 5 дней, это много? А к зубному через полгода , это как, через неделю? А, осенью? А осень - это после лета, это еще нескоро?

Наконец я ему напомнила, что дз по русскому уже сегодня через 2 часа сдавать, это быстрее, чем через полгода к зубному. Хотя к зубному страшнее, чем в школу.

Но видно, что привязка к календарю наконец-то происходит.

Водяная лилия пишет:

У нас некоторое продвижение.
Сегодня ребенок не хотел писать дз по русскому с утра, и думал, вот он поедет в лагерь уже послезавтра и на 5 дней, это как? Считал по пальцам. 5 дней, это много? А к зубному через полгода , это как, через неделю? А, осенью? А осень - это после лета, это еще нескоро?

Наконец я ему напомнила, что дз по русскому уже сегодня через 2 часа сдавать, это быстрее, чем через полгода к зубному. Хотя к зубному страшнее, чем в школу.

Но видно, что привязка к календарю наконец-то происходит.

Мой последнюю неделю четко отслеживал сколько дней осталось до каникул
Вообще, радует, когда начинают увязывать в своей голове какие-то события. Мы купили отдельный настенный календарь под дни рождения семьи. Больше всего он радовался моему, потому что следующий-его

Мой до каникул тоже всегда четко знает