Здравствуйте, Маячок и все-все! Помогите понять вот что. Ребенок у меня выпускается из сада, в этом году идем в школу. Психолог в саду сегодня проводила с ними какую-то диагностику(хотя на следующей неделе у нас выпускной и все диагностики уже давно сделаны). Так вот, как мне поведал сын задание было -нарисовать человека. И он нарисовал- старичка с палкой и говорит что собаку ему не дали дорисовать. Зная нашего психолога детсадовского как очень скорую на раправу девицу, теперь боюсь вдруг чего то не то выдал из подсознания ребеночек. Что этот рисунок может означать? Хочу подковаться на всякий случай, а то есть у нее привычка наших детей странными выставлять.

Шаман, у нас была несколько схожая с Вашей история. Тоже с психологом, тоже при подготовке к школе (только спец был не садовский,а частный-платный). Также дочь попросили нарисовать человечка. Ребенок спросил:"КАКОГО ЧЕЛОВЕЧКА?" Ей:"НУ, НАРИСУЙ ДЯДЮ." Она:"КАКОГО ДЯДЮ?" Короче, ступор. Я уж не выдержала, высказалась:"Ну, хоть какого-нибудь дядю нарисуй!!!" После чего Сашу осенило. "МУЖИКА????",-этак кокетливо поинтересовалась она. И нарисовала -таки классного такого мужика...с гантелями и видимыми мышцами на руках.Правда, забыла ему пальцы нарисовать, и ноги оказались слишком длинными,-на стопы места на листе не хватило. Ещё, помню, на лице чего-то не было,-то ли носа, то ли рта. НО МУСКУЛЫ-ТО БЫЛИ! :l22:
Резюмирую, по фактам наших историй:задание детям надо давать более конкретно. Не "человечка" и не "дядю" нарисовать, а конкретного Васю Пупкина-Задунайского, соседа по лестничной клетке.

Троя :l22: ! Какая творческая дочь! :l18:

Шаман, обязательно не то подумает! это я вам как психолог говорю.
Лично я ЗАДОЛБАЛАСЬ (иного слова нет) спорить с школьными и детсадовскими психологами, что эти тесты НИЧЕГО не показывают, если не обрисовывать точно, что надо сделать.
Лично мой сын получил 3 балла за рисование человечка из 5, так как нарисовал... робота! абсолютно точно - всё симметрично, строго по квадратикам, изобразил панель управления, лампочки на голове и т.д. Психолог прицепилась - где пальцы, где уши. Сын мне после теста говорит: мама, а что, тётя глупая? она не знает, что у робота нет пальцев и ушей?
я говорю:
но нарисовать-то надо было не робота, а дядю.
Гера в ответ:
- почему дядю? сказали - нарисовать человечка, ну я и нарисовал робота-человечка, а мог и робота-собачку нарисовать....
представляете, что было бы с психологом в этом случае?
Ещё такая же ересь - "каким животным ты хотел бы стать?"
а вот вопрос: "Зачем идут в школу"?
В позапрошлом году я укатывалась на приёмных тестированих в школах, куда меня пригласили как спеца, когда дети, отвечавшие адекватно на эти вопросы, получали снижения по балловой системе именно за оригинальность мышления.
Один отвечает на вопрос о животном - "крысой" (школьный психолог ставит отрицательную пометку). Я спрашиваю у мальчишки - почему? он отвечает - у меня дома крыса живёт, я бы тогда её язык понимать бы начал...
ну-блеск же, а не ответ!

Шаман, для интерпретации рисуночных тестов важнее не то ЧТО нарисовал ребенок, а скорее КАК он это нарисовал. Характер штриха, толщина и нажим линии, наличие/отстувие каких либо важных элементов - все это имеет значение. Поэтому мне трудно что либо сказать о вашем "старичке"

Цитата :

Характер штриха, толщина и нажим линии

Ну, уж это вы загнули. Mayachok.
Речь идет о диагностике на школьную зрелость, а не на наличие личностных проблем. К счастью, те, кто проводит диагностику на готовность к школьному обучению, не замарачиваются такими проблемами, иначе по процитированным рисункам детям бы понаставили "диагнозов".
А вообще, проективные рисунки дают больше информацию для размышления, не более.
И, как правило, проводить такую диагностику мало кто умеет правильно.

Ну пардон, просто я на такие вещи обращаю внимание

В принципе, по рисуночным тестам можно (правда, довольно приблизительно) определить уровень интеллектуального развития ребенка (методика Венгер).
Но с гиперактивными детьми это не работает

Цитата :

Речь идет о диагностике на школьную зрелость

Подтверждаю. Семилетний ребенок "на пороге школы" должен изобразить все "видимые" части тела: ладони и стопы ног, по 5пальцев на каждой руке, глаза, брови, ресницы, нос, рот, уши (вот здесь я не согласна: уши, по идее, могут быть "спрятаны" прической). Мускулы изображать не обязательно! :D Вот моей и высказали: пальцев нет, стоп нет, носа/рта не хватает. Т.е., не очень хорошо, согласно этим стандартам, "выступила" деточка. НО ЗАТО ОЧЕНЬ КРЕАТИВНО! :l22: