Мой в саду в 3 года орал невменяемо. Воспитательница посоветовала подождать годик( спасибо место за нами держали). В 4 пошли тоже со слезами, но только благодаря той самой воспитательнице. Он и убегал и не слушался, она настойчиво догоняла, возвращала и объясняла, что с ней такой номер не пройдет. У нее был опыт с проблемными детьми, начинала свой путь с логопедического сада. Но мой слушался только ее, на занятиях с другими преподавателями иногда вызывали ее, потому что без нее не занимался.
Сад очень много дает, особенно логопедический, упускать такую возможность нельзя. Нас в логосад не взяли, потому что в своем саду есть логопедическая группа.

мой ребенок в
этом году идёт в 1-ый класс.Но до этого времени я хотела бы (как
многие и делают) оставить его на лето в саду.Сначала заведущая
согласилась,но почему-то до середины июля.
Потом заведущая и воспитатель ушли в отпуск,их заменяли--но пошли такие
разговоры--"а не могли бы вы его забрать" и закончилось "больше её не
приводите"(это от заменяющей воспитательницы).
Ребёнок ,конечно,не ангел,но во дворах таких полно,и не думаю,что всех
шеренгами выгоняют из детсада).Искать подходы к детям,понятно,никто и не
пытается.

обращалась в гороно,но думаю,что они и ребенка
выставили в таком свете,что хуже некуда,а после заявления придёшь--и
по-новой всё-равно начнут нервы трепать.--И так уже недели 2 время от
времени звонят и просят,чтоб пришли и забрали (ребёнок
импульсивный--объясняй ему -объясняй,а он всё-равно начудит).
От что посоветуете по данному поводу?Т.к. все говорят--что не имеют
права выпереть из садика,а ведь внаглую выживают
оттуда--"не приводите я не могу с ней", и всё.

diana445, по закону ребенок перед первым классом может находится в саду до 20 августа. Если вы на работе и вам некуда забирать ребенка, то стоите насмерть, закон на вашей стороне. Если есть возможность забрать, то забирайте. Ребенку дома будет лучше чем с такими воспитателями.

Rika пишет:

diana445, по закону ребенок перед первым классом может находится в саду до 20 августа.воспитателями.

спасибо за информацию.Т.к. я и сдала её тодько в конце марта,чтоб присмотрелась к коллективной жизни).

Нам в саду разрешили остаться до 15 августа. Воспитатель вздохнула и говорит : "Потерпим еще месяц".

В сад идем каждый раз и ждем, какую гадость еще скажут. И под разными соусами пытаются вытурить. И вытурили на все лето. Мамочке пришлось оставить прекрасную работу.
Неудобный ребенок. Везет же кому-то с воспитателями!
В свое время у моих дочек такие хорошие воспитатели были. Занимались с ними. Любили. Я уверена, что воспитатели не справляются с моей внучкой только потому, что случайные, совершенно далекие от профессии педагога люди, и, главное, совсем не любят детей в принципе.
Со мной же Лизочка прекрасно занимается и играет. Хотя, конечно, девочка непростая. С характером.
Нам пока еще 3 г. 3 мес. Мы еще не обследовались. (Хотим походить в коррекционный центр "Надежда" рядом с домом, но для этого нужно брать направление и характеристику из сада - представляю, как они вцепятся в эту ситуацию, чтобы нас окончательно выпереть - ужас!)
Вот все говорят, что в таком возрасте еще ничего не видно и ничего нельзя сказать. А мне кажется, что я, к сожалению, могу определить ребенка с СДВГ уже за 5 мин. И в своей внучке вижу многие черты СДВГ.
А раньше, до внучки, (а у меня у самой двое детей), и понятия не имела об этом несчастье.
А теперь кажется, как много и детей, и взрослых с этим диагнозом. Гораздо больше, чем говорит статистика.
Настолько у нас плохой сад (вернее, воспитатели), что я подумываю: может быть, перевести нашу Лизу в логопедический сад, хотя она и нормально разговаривает по возрасту. Может быть, там хоть хорошие специалисты будут,
и потом, я считаю, никому из детей не помешает лишний раз правильно звуки поставить.
И детей там поменьше в группе. И хоть заниматься начнут с ребенком.
В нашем же саду вообще с детьми не занимаются.
В общем уже сломали голову: как быть? как правильно поступить во благо ребенка?

может и переведите, зачем ребенку уже с 3-х лет чвствовать негатив воспитателей?

Йогурт пишет:

Настолько у нас плохой сад (вернее, воспитатели), что я подумываю: может быть, перевести нашу Лизу в логопедический сад, хотя она и нормально разговаривает по возрасту. Может быть, там хоть хорошие специалисты будут,
и потом, я считаю, никому из детей не помешает лишний раз правильно звуки поставить.
И детей там поменьше в группе. И хоть заниматься начнут с ребенком.
В нашем же саду вообще с детьми не занимаются.
В общем уже сломали голову: как быть? как правильно поступить во благо ребенка?

Конечно, вам надо девочку переводить в другой сад, только зачем в логопедический? Для профилактики? ИМХО - если она нормально говорит, незачем место действительно нуждающегося ребёнка занимать!
Мой сын ходил в логопедическую группу, обычный "совковый" сад, в ясельной было 19 человек, теперь переходим в младшую - будет 25. Так что ничуть не меньше там наполненность групп.

Цитата :

если она нормально говорит, незачем место действительно нуждающегося ребёнка занимать!

Да ладно вам, там половину мест для действительно нуждающихся занимают дети и внуки персонала или беспроблемные дети попавшие туда за взятки. Мой ходил в логосады с 3-х лет до школы, так что знаю о чем говорю...

Группы в таких садах не более 10-12 человек, с ними находятся в первой половине дня 3 взрослых (воспитатель, логопед, нянечка), во второй половине - двое (минус логопед), в наших садах (мой побывал в 2-х) - логопеды были золотые, воспитательницы во втором больше понравились, чем в первом. К этим воспитательницам (из нашего второго садика) мой сын до сих пор ходит в гости, навещает, подарки на НГ дарит, рассказывает о своих успехах, а у них слезы на глазах...

И насчет безпроблемных детей - если в самом деле все идеально, никто ненужными занятиями мучить не станет, дадут возможность в это время в куклы играть. А обычно кое-какие логопедические проблемки у почти всех детей возникают - просто детям без неврологии это все быстрее ставится (звуки). А вот ради чего туда многие рвутся - это очень неплохая подготовка к школе.

Может, я не понимаю значения слова "логопедический сад" ?
Мы только начали эту борьбу..для нас это группа в обычном саду "с логопедическим уклоном", если можно так выразиться.
Но детишек там действительно 25! Логопед физически не успеет с ними позаниматься!

Зеленый Чай, а попали вы в эту группу через ПМПК?

tea-green пишет:

Может, я не понимаю значения слова "логопедический сад" ?
Мы только начали эту борьбу..для нас это группа в обычном саду "с логопедическим уклоном", если можно так выразиться.
Но детишек там действительно 25! Логопед физически не успеет с ними позаниматься!

Наверное да, не понимаете. Есть специальные сады (а не группы), называются "детский сад компенсирующего вида" и вот они по факту и есть логопедические. 10-12 человек в группе, логопедические заняти - ежедневно групповые, 3 раза в неделю фронтальные (индивидуальные)+массаж языка, массаж вообще, плюс куча развивающих занятий.

troya пишет:

Зеленый Чай, а попали вы в эту группу через ПМПК?

Обычно через ПМПК пападают, конечно. Но у нас одна мама ребенка с ЗРР которого 2 раза "заворачивали" пробила эту ПМПК через РОНО.

Девочки посоветуйтесь, добилась я чтобы нас взяли в логосад, правда еще ПМПК не прошли, но документы уже послезавтра сдаем и начинаем ходить...
И тут меня заведующая спрашивает, в какую его группу определять, ясельную или младшую ( с 3-х лет), а нам сейчас 2,10. По уровню речи он на уровне 1-1,5 года, почти не говорит, но соображает нормалmyj и если ему интересно то будет выполнять задания, но гиперактивен и плохо слушается и дефицит внимания...
Просто в ясельной есть совсем манюни, а мой выглядит на 4 года, а в младшей уже дети многие кучу всего умеют, а мой опять же даже на картинке собаку не покажет.

вообще-то есть старшая ясельная группа и там дети примерно с 2,2-2,6 года-, в младшей в среднем с 3,2-те он там будет одним из самых младших, и он еще плохо разговаривает-Ваш ребенок попадает как раз в тот возраст когда можно в школу и в 5,10 и в 6,10 -думаю в 5,10 в школу Вам отдавать его не хочется

Ойкумена пишет:

но гиперактивен и плохо слушается и дефицит внимания... .

если сейчас отдадите в младшую, потом будет сложно договариваться что бы ребенка оставили еще раз на год в выпускной группе, у меня племянника оставили-тк он очень спокойный, а его двоюродного брата со всеми проблемами СДВГ выпихнули в 5,10 в школу-не разрешили оставить второй раз в выпускной группе (хотя один и тот же сад)
по поводу того что в яслях младшие детки-у моего в группе была девочка которая как раз летняя и ее отдали тоже в более младшую группу-она и выглядела старше и хорошо разговаривала-и в группе чувствовала себя очень неплохо.

ПС-либо он будет одним их самых маленьких в младшей группе (плюс плохо говорит), либо одним из самых старших (но там же будут и октябрьские и ноябрьские и декабрьские дети которые будут неплохо говорить в яслях.

Ontal, у нас ясельная группа одна(((( и там все в куче. Конечно я не отдам его в школу в 5.10))))) и вообще на работу пока мне не светит, я скорее всего если все нормально сложится, буду его до обеда водить.
Я просто думаю, если в яслях совсем маленькие будут, то за моим смотреть никто не будет, а за ним глаз да глаз... да и занятий логопеда в ясельной группе не будет. Вообщем, еще поговорю с заведующей...что она посоветует.

тогда понятно, просто мой в Севастополе ходил в ясельную-они там все по возрасту были поделены, но действительно-практически никаких занятий-а в младшей с ними уже плотно занимаются (это даже не беру в расчет логопеда), можетбудет за старшими детишками тянуться

Ontal, вы из Севастополя?
Да я тоже думаю лучше, где занятия, если конечно смогут с ним заниматься....

Ойкумена пишет:

Ontal, у нас ясельная группа одна(((( и там все в куче. Конечно я не отдам его в школу в 5.10))))) и вообще на работу пока мне не светит, я скорее всего если все нормально сложится, буду его до обеда водить.
Я просто думаю, если в яслях совсем маленькие будут, то за моим смотреть никто не будет, а за ним глаз да глаз... да и занятий логопеда в ясельной группе не будет. Вообщем, еще поговорю с заведующей...что она посоветует.

А нельзя попробовать договориться ходить в ясельную группу, а с логопедом заниматься отдельно, возможно даже за небольшую денежку?

С гиперами очень часто вариант "тянуться за старшими" не проходит. Хватит ли воспитателям терпения и такта, чтобы не сравнить ребенка с более успешными (в понимании воспитателей) сверстниками и ко всему прочему еще и не загубить самооценку ребенку? Я бы на такое чудо не расчитывала.

Бейлиз не знаю, как лучше...
Мы занимаемся с хорошим логопедом и психологом, но не знаю как будем все это совмещать с д/с.

Из Севастопля-Евпатории-кочуем

Ойкумена пишет:

Мы занимаемся с хорошим логопедом и психологом, но не знаю как будем все это совмещать с д/с.

у меня племянник ходил в Севастополе в логосад ,так кроме занятий в группе сестра дополнительно платила логопеду за индивидуальные занятия, поэтому на общие занятия особо расчитывать не стоит.
Мой хоть и СДВГ но очень хорошо говорит и уже в 2,5 года любил повыставляться, поэтому когда он ходил в группу с детьми которые были младше его (на курсах развития) ему пошло во вред-он лучше всех разговаривал , быстро все делал в перерывах между скачками, когда пошел в группу где детки его возраста-облом, заниматься не привыкши ,знаний по сравнению с ровесниками мало, поэтому сейчас сама в раздумьях-через год отдавать в садик и не знаю куда- в выпускную группу и потом еще раз в нее же, либо сразу же к деткам помладше в старшую группу а затем с ними же в выпусную (просто хочу своего в 7,4 в школу)

если же Ваш плохо говорит и не все делает-он может и не угнаться за более старшими

Вообщем, сходили мы в первый раз в сад на прогулку. Определили нас в группу постарше, от 3-х лет и выше. Детки сидели за столиком и рисовали, причем очень долго и сложно, мой бегал по верандам и площадкам. Воспитателя игнорировал, но правда был постоянно чем-то занят, то коляску катал, то машинку, то конструктор.. Ну вижу группа не по возрасту, наверное попросимся в ясли.. Детки в группе доброжелательные, много хорошо говорят, но есть и 3 года не говорит, а мычит.

Я свою старшую тематическую еле пристроила в логогруппу в обычном саду во дворе у нас. Ходит уже пол года. Группа сборная . Занятия с сентября по май включительно. На лето- группы сборные и без логопеда. Но вожу. Потому как надо же ребенку адаптироваться в коллективе. В логогруппе была самая маленькая и ей было сложно заниматься... 2 индивидуальных занятия с логопедом, 2 общих с группой, плюс пальчиковая гимнастика и еще куча всего с воспитателями. По речи изначально предлагали нам другой дет.сад. но далековато для нас. Учится по-тихоньку. И хорошему и плохому Сходить в туалет до сих проблема потому как "унитазы в саду не нравятся" - и все тут. Жду сентября и начала занятий и переходу в ее группу. Но дома ее держать - совершеннейшее мучение. Потому как младшая еще есть и все в одни руки. Таскать ее на себе на всякие занятие- очень сложно.
Подглядывала когда группа гуляла, и сейчас иногда подсматриваю. Пока территория детского сада от посторонних не закрыли - приходила гулять с младшей и слушала, как в группе занятия летом проходят... А что делать? Буду пробовать вернуть с осени психолога - мы отдельно ходим заниматься. Лечение с прошлого сентября непрерывное. Результаты есть ТТТ Надеюсь, что начнуться занятия с логопедом ( летом все в отпусках) и звуки станут лучше. В диагнозе- куча всего-всего... Насчет школы- если все нормально будет и из сада не прогонят - то хочу после 7 лет отдать. А "блатных" в нашей логогруппе не мало. Потому как программа подготовки к школе серьезная.

В саду сегодня сын отжигал по полной, лез везде, не слушался воспитательницу, накидал листьев в тазик с водой, она ему говорит, а он не обращает внимания. Воспитательница уже стонет, это при мне, что типо такого ребенка надо или дома или в специализированный сад, что детей много и им никто индивидуально не будет заниматься. Ну я ей объяснила, что и как, она вроде согласилась, но нам конечно наверное в ясли надо, там не такие требования, как в группе постарше, что надо и самому в туалет на унитаз и одеваться... Я так понимаю нас все равно еще не определили в группу постоянную, представляю что мне еще предстоит выслушать от постоянного воспитателя.