irene пишет:

Уроки по 3-5 часов делаем. Я сижу рядом и контролирую каждую букву.

Вот и я сижу рядом. Конечно не 5 часов, пока столько не задают. Но одну картинку она красит, другую я. Одну черточку она, другую я пишем. Стараюсь , конечно, чтобы она больше сама писала, но пока нереально

Мне психолог в Институте Коррекционной Пеадагогики (на днях ходили), сказала, что мне надо будет помогать сыну с уроками всю начальную школу. А может еще и пятый класс. Прям надо сидеть и организовывать. Даже дала памятку. Называется "Программа последовательных действий (при решении задач). Напечатаю, может кому тоже надо:
Работай медленно, не торопись. Говори все вслух.
1. Внимательно и медленно прочитай задачу.
2. Прочти первое предложение еще раз. О чем в нем говорится?
3. Прочти второе предложение. О чем в нем говорится? и т.д.
4. Повтори вопрос задачи.
5. Запиши краткое условие задачи или нарисуй ее схему.
6. Как будешь решать? (Расскажи план решения). Смотри внимательно на свою запись.
7. Решай задачу. Сверяй решение с условием.
8. Скажи, какой ответ задачи.

hartfur пишет:

Что стыдно- хорошо. Значит, осознаете, что неправы.Я уверена- срываются все, главное- чтоб детка понимал, что мама его все равно любит.Я еше в таких случаях извиняюсь и говорю, что была неправа.

Мне уже и не стыдно, хоть бы что-то срабатывало, так нет... :z4:
Ну, то, что задача устно решается за секунды, а потом записывается по часу с мамой над головой, наверное, классика.
Но 4-й год малевать разукрашки - я больше не могу!
Вчера она убила день на раскрашивание 2-х страниц "охраны здоровья", вой стоял непрекращающийся, а я и ругала, и хвалила, и уговаривала, и периодически сюсюкала - она это обожает.
Девка ростом с бабушку... сколько можно красить...
Думаю, в России этого маразма нет.