Даже не совсем 5-летних - только через 2 недели будет 5 лет. Но ведь уже почти 5 лет!
А вопросы такие.
1. Где-то год назад я написала на этот форум в первый раз и написала о нашей проблеме - сын не одевается сам. Год прошел, а воз и ныне там. Он умеет все надевать, знает, что за чем надевается, может быстро - делал сам несколько раз, но НЕ ОДЕВАЕТСЯ!
В саду проблемы. Там считают, что в старшей-то группе вообще никто никого одевать не должен, дети сами в состоянии это сделать. Его пытались мотивировать - иногда, когда одевался в числе первых, давали конфетку. Он радовался, рассказывал мне о своем достижении. Я всячески поддерживала его победу, хвалила. Дома по утрам тоже устраиваем небольшое соревнование: я специально чуть дольше копаюсь, он одевается сам и довольно быстро, но приходится все время твердить, как попугай "Одевайся!". Если успевает быстрей меня одеться, тоже получает маленькое сладкое поощрение. Но и это нисколько не стимулирует его в следующий раз сделать так же. Вечером, когда приходим из сада - та же песня. С трудом скинет с себя обувь и куртку в коридоре, пойдет и завалится на диван, полежит, достанет игрушку, поиграет, попрыгает, попоет песни - но не раздевается! И опять то же самое, только "Раздевайся!". Уж и хвалила за выполненные требования, и ругала, и в саду его наказывали - толку ноль. Купила таймер, заводила, по началу это помогало. Сейчас и таймер по боку. Начинаю по-хорошему его расспрашивать: ну что тебе мешает, скажи, может что-то трудно надевать, застегивать? Отвечал как-то: "Меня отвлекают". Ага. Вчера вот забирала его вечером, застала такую картину: все дети уже в куртках стоят у дверей, а мой еще только натягивает колготки и вообще находится в противоположном от своего шкафчика углу. С кем-то болтает, поет, бегает, но не делает то, что надо. А сейчас вообще на мои вопросы отвечает одно:"Ну вот такой я человек родился". Нормально, да? Это в пять лет он так отмазывается, а в 15, видимо, вообще ничего не допроситься будет. Такой он человек И как быть? Может кто-нибудь напишет что-нибудь ободряющее, типа "моему уже 10 лет, перерос, делает все сам"
2. Сначала одна, а вчера и вторая воспитатель задали мне один и тот же вопрос: какие мультики он у вас смотрит? Если в первый раз вопрос меня застал врасплох, как-то вяло отмахивалась, объясняла, ЧТО он на самом деле смотрит, и какие книги мы читаем. То вчера повторный вопрос меня просто уже выбил: подробно изложила, какие книги у нас в библиотеке, какие мультики смотрит. Дело в том, что мульты я скачиваю ему из интернета, смотрит только старые, проверенные. Телевизор включается только один раз вечером - смотрит детский канал, где вполне себе миролюбивые передачи и нет рекламы. Потом "Спокойной ночи" и ложимся спать. Никакого телевизора фоном, никаких комиксов и прочей лабудени. О Человеке-Пауке и Черепашках-Нинзя сын узнал в саду от детей. Купила ему маленькие фигурки этих героев, только когда настойчиво просил - у всех мальчиков в саду они есть. Но он до сих пор не видел ни одного мультфильма с ними и не читал ни одного журнала про них! Даже если в безобидном мультфильме вдруг появляется страшное привидение, например, дух или какое-нибудь жуткое чудище, он сам закрывает глаза и уши или вообще просит выключить, говорит, что не будем это смотреть. Если смотрит, то потом ночью ему снятся кошмары. Он эту особенность знает, поэтому так просит. Так вот после такой жесткой фильтрации информации сын в саду играет... в монстров. Все время бегает, кричит, кого-то убивает, сражается, догоняет, чтобы уничтожить. Воспитатели делают выводы. А я вообще не знаю, чем это объяснить. Когда мы прочитали "Волшебник Изумрудного города", сын так проникся книгой, что просто день и ночь играл в этих героев. Сейчас читали (и смотрели) про Алису Селезневу ("Тайна третьей планеты", "День рождения Алисы") - так все игры только про космолеты, инопланетян, про Алису. Но это дома, а в саду опять монстры. Я сама видела, что в сад другие мальчики приносили из дома всяких монстров игрушечных, один мальчик таскал то мечи, то пистолеты, другой мальчик знает, как всех этих чудовищ зовут, третий буквально вчера рассказал в раздевалке в подробностях весь фильм "Мумия" (!). Но, как говорит воспитатель, они принесли/рассказали и на этом успокоились, а мой, не зная ни одного монстра, играет в них с упоением, эмоционально...
Что делать? Воспитатель говорит: может дать ему их посмотреть? Но я знаю, что у нас эффект будет обратный - будет ночью плохо спать. И играть будет, уже зная сюжет, а не отстраненно.
Ох, много букв получилось, извините, читать тяжело. Не стала две темы создавать. Если модераторы решат разделить, то пусть будет так.

По поводу одевания я тоже недавно спрашивала на форуме и сама поискала в инете. Ребенок просто отвлекается и не может сосредоточиться на чем-то одном (например, одевании). Мой тоже всегда был последний в детском саду, и теперь в школе. Тоже надеюсь, что перерастет.

Белоснежка, я не нашла ничего по ссылке - просто весь наш форум...
Ой, уже нет ссылки )
Он говорит "Меня отвлекают". Но те, с кем он болтает, продолжают одеваться, а он нет. Я уже пыталась его учить не отвлекаться. Когда мы с ним говорим на эту тему, вроде все понимает, соглашается, а без меня - на колу мочало, начинай сначала.
Даже то, что его лучший друг вообще все делает сам, его мама только до двери доводит и оставляет, нисколько его не мотивирует. Дружба - дружбой, а раздевалка врозь

marina_mio пишет:

Может кто-нибудь напишет что-нибудь ободряющее, типа "моему уже 10 лет, перерос, делает все сам"

Моему уже 9, до сих пор нужно подгонять. До 7 полных лет одевала всего по утрам сама, в саду одевался хуже всех. По-моему, на фоне остальных проблем, это вообще не смертельно. Смените к этой проблеме свое отношение.
А про монстров - если не хотите показывать мультики, то м.б. нужно дома с ним поиграть вместе в этих монстров. Хоть сами посмотрите суть этих игр и, возможно, поймете что-то для себя?

marina_mio пишет:

Белоснежка, я не нашла ничего по ссылке - просто весь наш форум...
Ой, уже нет ссылки )

Да ссылку убрала, не получилось вставить. Тема называлась "Гиперактивность и медлительность одновременно - это нормально?" Подобных детишек много, и как правильно пишет Северное сияние, нужно просто изменить свое отношение к проблеме. И уже останется один вопрос вместо двух

Северное сияние пишет:

м.б. нужно дома с ним поиграть вместе в этих монстров. Хоть сами посмотрите суть этих игр и, возможно, поймете что-то для себя?

знаете, я пыталась, расспрашивала. Он даже играл пару раз. Игра никакая (ну на мой взгляд, конечно): бегает из угла в угол (у нас мало места в нашей единственной комнате), машет мечом или другой игрушкой, кричит громко "аааа" или "пиу-пиу-пиу", в общем что-то без слов. Иногда вставляет фразу "ловить монстров". Я его спрашивала: где ты их берешь? Мы же не читали и не смотрели про таких героев. Он говорит: ну я представляю, что они здесь есть. Вот зачем? Он сам ответить на этот вопрос не может. Или говорит, что он такой человек.

2. Про супергероев - это вообще не связано с тем, что дома ребенок смотрит и читает. Эта информация впитывается детьми как губка, из воздуха натурально. У нас не было ни дисков, ни комиксов с ними, у нас телека нет, но ребенок всегда досконально знал всех супергероев. Тема настолько привлекательна для детей, особенно для детей, испытывающих трудности в такой сфере как самомнение, уверенность в собственных силах, самоуверенность (что нередко имеет место у здесь присутствующих) что тут не надо никаких усилий прилагать, и можно даже препятствия создавать, они все равно эту - вожделенную -информацию получат. Смотреть их специально - не поможет однозначно.

Вера в собственные силы, реалистичные образы героев (спортсмены, гонщики, кому кто нравится) - вот это поможет дистанцироваться несколько от того, чтобы ассоциировать себя с супергероем.

marina_mio пишет:

С трудом скинет с себя обувь и куртку в коридоре, пойдет и завалится на диван, полежит, достанет игрушку, поиграет, попрыгает, попоет песни - но не раздевается!

А зачем слушаться, если можно лучше пойти поиграть, позаниматься более интересными делами.

Насколько ему трудно одеваться и раздеваться? Реально какая ситуация с моторикой, застежки, пуговки, насколько легко ему скоординировать свои движения? Если ему это очень трудно, то, согласитесь, можно понять нежелание?

Ну свое отношение-то можно изменить, хоть это и непросто, но это мое отношение, я ж сама себе хозяйка. А вот как с воспитателями быть? Они же мне всю плешь проели этим одеванием. Весь прошлый год жаловались, сейчас опять началось. Причем нет разницы, зима это или лето. Скорость одевания от количества одежды не зависит.

Mur пишет:

Тема настолько привлекательна для детей, особенно для детей, испытывающих трудности в такой сфере как самомнение, уверенность в собственных силах, самоуверенность

Спасибо Mur, вы мне дали пищу для размышлений.
А что касается застежек и пр., заметила, что разницы нет - шорты натягивать или водолазку. И не зависит от количества одежды. Пуговиц тоже избегаю - почти вся одежда без застежек или на липучках. Молнии есть, но никто не заставляет их застегивать, я помогаю, в саду нянечка. Он даже летом не мог натянуть на себя футболку (с широким горлом) и шорты. Просто не хочет. Занимается чем-нибудь другим.

marina_mio пишет:

Ну свое отношение-то можно изменить, хоть это и непросто, но это мое отношение, я ж сама себе хозяйка. А вот как с воспитателями быть? Они же мне всю плешь проели этим одеванием. Весь прошлый год жаловались, сейчас опять началось. Причем нет разницы, зима это или лето. Скорость одевания от количества одежды не зависит.

Пусть это будет вашей самой большой проблемой, что воспитатель жалуется на медленное одевание. ))))))

Да, с моторикой дела неважные, но постепенно исправляются, вот после летней дельфинотерапии был заметный сдвиг.
Насчет координации движения даже не знаю, что сказать. А как можно ее еще проверить? Он катается на самокате, ходит на физкультуру и в детский бассейн по выходным. Вроде там больших проблем не замечали. Неуклюжесть небольшая есть, это правда.

Mur пишет:

Пусть это будет вашей самой большой проблемой, что воспитатель жалуется на медленное одевание. ))))))

Эх, в том-то и дело, что это только часть проблем

marina_mio пишет:

Mur пишет:

Тема настолько привлекательна для детей, особенно для детей, испытывающих трудности в такой сфере как самомнение, уверенность в собственных силах, самоуверенность

Спасибо Mur, вы мне дали пищу для размышлений.
А что касается застежек и пр., заметила, что разницы нет - шорты натягивать или водолазку. И не зависит от количества одежды. Пуговиц тоже избегаю - почти вся одежда без застежек или на липучках. Молнии есть, но никто не заставляет их застегивать, я помогаю, в саду нянечка. Он даже летом не могу натянуть на себя футболку (с широким горлом) и шорты. Просто не хочет. Занимается чем-нибудь другим.

И все же присмотритесь к тому, насколько у него зрелая моторика и координация на его возраст. Может быть нужно с этим поработать. Ведь дети не любят одеваться, не любят шнурки и пуговки не потому, что просто не нравится, а потому что это все вызывает трудности. И это сигнал для мамы, потому что писать еще гораздо труднее, чем колготки надевать и шнурки вязать.

Про супергероев - думаю, вы на правильном пути. Просто "верить в себя" это очень и очень непростая задача для ребенка, у которого уже начало что-то "не получаться". И вот это "не получаться" с возрастом как снежный ком накапливается, сначала не получается лучше всех рисовать, потом писать буквы, потом писать и читать в принципе, и так далее. И в футбол не получается так же ловко обводить, как сверстники и тп. А представлять себя супергероем, надеяться на волшебное решение, которое позволит "всех победить" и вдруг стать круче всех...чтобы все сказали вау и упали, этого и взрослым дядям очень хочется )))) иначе бы бетмен с 007 просто не имели бы права на существование. А для ребенка зависимость от таких "мечт" просто навязчивая может быть. В какой-то степени это неизбежно, но надо вести ребенка в реальность.

marina_mio пишет:

Mur пишет:

Пусть это будет вашей самой большой проблемой, что воспитатель жалуется на медленное одевание. ))))))

Эх, в том-то и дело, что это только часть проблем

уверена, что это так, поэтому так и сказала ))))))))

marina_mio пишет:

знаете, я пыталась, расспрашивала. Он даже играл пару раз. Игра никакая (ну на мой взгляд, конечно): бегает из угла в угол (у нас мало места в нашей единственной комнате), машет мечом или другой игрушкой, кричит громко "аааа" или "пиу-пиу-пиу", в общем что-то без слов. Иногда вставляет фразу "ловить монстров". Я его спрашивала: где ты их берешь? Мы же не читали и не смотрели про таких героев. Он говорит: ну я представляю, что они здесь есть. Вот зачем? Он сам ответить на этот вопрос не может. Или говорит, что он такой человек.

Марина Мио, мне кажется, что ожидать от пятилетнего ребенка серьезного анализа причинно-следственных связей не приходится. Мне давно больше 5 лет, но я не всегда могу четко сформулировать, почему мне нравится или не нравится фильм, песня и т.п. - мой набор развлечений.
Возможно, запретный плод сладок? (в смысле, что дома ребенок этого не видит) Или ребенок "проигрывает" свои страхи? (может психологу вопрос задать?)
Что касается одевания, то у моего кренделя тоже все далеко не идеально - в саду постоянно копался, что-то забывал одеть, что-то одевал на левую сторону. Спасала помощь воспитателей (с ними нам повезло). Сейчас, в 1 классе, может в день, когда физ-ра одеть бадлон наоборот или вовсе "забыть" переодеть футболку после физ-ры. Застегнуть ширинку после туалета - раз через два (((
У моего это связано с любимым ДВ (отвлекаемость) + проблемы с мелкой моторикой. Т.е. пальчики не слушаются, тяжело, желания усложнять себе жизнь у детя нет - следовательно есть дополнительный стимул отвлечься. Боремся с этим в двух направлениях:
- максимально "непроблемная" одежка - все на липучках/молниях, никаких шнурков/пуговиц;
- дома одеваемся по четкому алгоритму - сначало это, за ним то... причем, я это постоянно проговариваю, как попугай.
к сожалению, я не сильна в стихосложении, поэтому не использовала, но знающие люди говорят, что для алгоритмизации процесса очень помогают стишки-речевки. Еще можно нарисовать алгоритм в картинках, которые повесить на видное место. (это я у любимой Гиппенрейтер вычитала).

Мы в садике были саааамые последние. Один раз я пришла за ребенком, все детки из группы на улице, моего нет. Я к воспитателю: где, мол... Ответ: "В группе, одевается, Мы его ждать устали!!! Пусть учиться" Сказать, что я была шокирована, это ничего не сказать! Разговор с воспитателем был...жесткий. Причем она была в курсе, что у нас по неврологии проблемы. Больше такого не повторялось, сыну всегда помогали одеваться. Боялась, что отношение к ребенку ухудьшится, после этого случая, но ничего страшного не произошло. Наоборот, стали за сыном присматривать лучше.  Сейчас нам 10. Одевается, конечно, сам, НО оооочень медленно. Перед школой миллион раз прозвучат слова "одевайся, опоздаешь". А шнурки, это вообще "песня". Стараюсь обувь без шнурков покупать. Мы с этим живем, ничего. Я уже привыкла.

С одеванием и у нас так было. Рассосалось к 5-ти годам. Сейчас ему 6,9 и периодически показательно-неодевательные выступления ещё бывают. Иногда никакие внушения не помогают, только оставлять одного пока не оденется
(я стою в подъезде), возмущённо орёт по своей привычке на весь дом, но одевается быстро.
Стараюсь подбирать ему одежду, которую легко надеть самому, и минимум слоёв. Никиких свитеров через голову и вообще лучше без свитера, а куртку потеплее, если колготки - то носки не надевать, перчатки заменяем рукавичками, шнурки исключить совсем.

Я повторюсь еще раз: одежда вся БЕЗ пуговиц, обуви на шнурках вообще нет. Только липучки, легко надевающиеся свитера, штаны. Были у него одни шорты с ремнем, так их надевала ему только я и только не в сад, потому что сам он ремень не застегнет. Вот перчатки же он надевает и довольно успешно, хотя уж вот об этом я бы беспокоилась в последнюю очередь. Но научился! А натянуть штаны или футболку - просто проблема. И опять же не всегда. Иногда же может одеваться и одеваться быстро. Значит умеет.
Рисовать картинки с одеждой тоже не считаю нужным в нашем случае - сын прекрасно знает что и в какой последовательности надевать. Интересней же побеситься, а не одеваться. Вот и спрашиваю, может еще какой способ не испробовали.

Вот вам оптимистичное: у меня мальчик в классе был....ужасссссссс!!!!!!! весь класс оделся, парится и дерется от скуки, а он о-о-о-о-о-д-д-д-е-е-е-в-в-в-а-а-ется. Прошло. Одевался в классе третьем быстрее меня.
У детей мальчик в классе так медленно одевался, что его поручале кому-нибуть из родителей отдельно потом приводить после или перед каких-либо дел вне школы. К четвертому классу прошло.
Так что я думаю что потерпеть Вам еще несколько лет и забудете про это. И с возростом Вы угадали. Вот эти два примера точно в десять лет и созрели.
Так что терпения Вам и педагогам.

marina_mio, Бейлиз очень дельные советы дала. У ребенка нет внутренней организованности, нет внутреннего плана действий. Одевание-это много операций. Особенность СДВГ такова, что чем больше операций (букв, указаний и т. д.), тем больший хаос образуется в голове ребенка. Соответственно, он создает его вокруг себя и не может справится. Ваша задача-восполнить недостающую функцию (в данном случае это способность к планированию и расположению действий в нужной последовательности, а также к их последовательному выполнению). Тогда со временем она будет присвоена ребенком, станет частью его. Разработайте четкий алгоритм действий, разделите одевание на отдельные действия и проговаривайте их ребенку. Причем не все сразу, а сказали одно и добивайтесь выполнения, только когда сделает- второе и так далее. И стихи, и песенки, и карточки с картинками прекрасно помогают в этом. И то, что он знает, что за чем идет, ничего не меняет. Ваша задача не рассказать ему, а добиваться последовательного выполнения.

хорошо, что у нас зимы нет :-). Мне до сих пор легче одеть их самой, чем с ними бороться . И так пока их в школу соберешь можно поседеть.

marina_mio пишет:

Вот перчатки же он надевает и довольно успешно, хотя уж вот об этом я бы беспокоилась в последнюю очередь. Но научился! А натянуть штаны или футболку - просто проблема. И опять же не всегда. Иногда же может одеваться и одеваться быстро. Значит умеет.
Рисовать картинки с одеждой тоже не считаю нужным в нашем случае - сын прекрасно знает что и в какой последовательности надевать. Интересней же побеситься, а не одеваться. Вот и спрашиваю, может еще какой способ не испробовали.

Марина Мио, мне кажется, что сдесь проблема не в неумении как таковом, а в неумении организовать себя, заставить делать эту скучную и ненужную работу. На то они и "нарушения эмоционально-волевой сферы" (кажется так это по-научному называется).
Вот, например, недавно обсуждали тему мамочки школьников, у которых дети не хотят идти в школу - не учиться, а именно ИДТИ. Я сама СДВГ и сама такая - любллю, например, гулять в парке, но вот одеваться/собираться/выходить из дома...брррр... Мне хоцца, чтобы из положения "лежа на диване в халате" я сразу оказалась "изящно, но тепло одета + прическа + макияж иду по дорожке парка в компании с друзьями". Без промежуточных фаз.
Просто кого где прорывает.
У моего сынули периодически случается затык со сбором игрушек. Иногда скандал из-за одной двух игрушек, до смешного - на полу пара мягких игрушек (надо засунуть на определенную полку) и пара кубиков (надо положить в специальную коробку) - и никак! полчаса!
Я так понимаю, что это срабатывает негативный сценарий. Ребенок замыкается на "сбор игрушек = долгая нудная работа + скандал". И этот сценарий и выполняет. Мне в этом случае самой очень тяжело не сорваться, т.к. на мои справедливые вопли о том, что "на полу ровно 4 игрушки, так в чем проблема???" деть ничего не может противопоставить...
Здесь, если сама не сорвусь (мое личное СДВГ мешает), то пытаюсь действовать так же - задаю алгоритм, и как попугай - сначала мягкие игрушки туда, дверь шкафчика закрой, проверь, чтобы ничего из-под дверок не торчало... Я уверена, что сын точно знает, какие игрушки куда и как складывать! Но, если без отработанного алгоритма, то нужна ОООчень серьезная мотивация, которой сам процесс недостоин.

Возможно, ваш "затык" в одевании...

Ворона, спасибо за оптимизм! Еще каких-то пять лет и все будет хорошо ))) Надеюсь на это.

Шела пишет:

Разработайте четкий алгоритм действий, разделите одевание на отдельные действия и проговаривайте их ребенку.

Одевание давно уже у нас идет по плану: сначала я раскладываю все вещи на диване, где сын будет одеваться, и раскладываю так, чтобы не нацепить задом наперед (хотя это регулярно). Затем все проговариваю. Это я здесь коротко написала "Одевайся!", на самом деле все звучит так:"Надевай колготки", "надевай майку", "надевай то, надевай сё", "одевайся, наконец!" (это уже крик отчаяния, когда никак не сдвинется с места). И почему я написала, что картинки не особо нужны - сын сам иногда меня поправляет, если я впопыхах скажу ему надеть, например, кофту, а он еще не надел футболку. Т.е. последовательность он прекрасно помнит, сама могла в этом убедиться не раз. Иногда я вообще была на кухне, не помню уж, почему, так он сам наденет абсолютно все (и правильно!) и выйдет ко мне. Ведь бывает же!
Я даже думала, может не мешать ему своими подгонялками, сам оденется. Неа, не выходит, раз на раз не приходится. Может и просидеть полчаса просто так. А уж в саду и подавно.

Одевание...Знаете,я со старшим сыном даже не помню одевала ли я его или он одевался сам,и когда начал одеваться сам,без моей помощи,но не было у нас проблемы с одеванием,точно помню.
Положила вещи,поставила завтрак-и все это делалось само,без "гав-гав" с моей стороны.
Так что,когда появился младший и стали постепенно возникать проблемы,то проблема одевания застала меня врасплох,такую "взрослую" маму ,как я ,под 40,а ребенок и к 5 годам не одевался сам.Особенно проблемно было зимой,тут и свитерок надо и кофточки с длинным рукавом,а носки не оденет сам по сей день,натянет на ногу сам,но криво,а это очень бесит его..И начинает кричать,мама ,одень мне их ровненько..
Вообщем,я бы не парилась этим одеванием,со временем научится.
Конечно,я еще сегодня утром усекла сынка,снявшего пижамку,потом одевшего школьную футболку и одевшего назад штанишки от пижамы
Вот так,такое у них внимание.
Надо стоять рядом и давать указание:
1.Снять пижаму
2.одеть футболку
3.потом брючки
4.носки
и не отходить до конца процесса,иначе мысль улетит от процесса одевания и все,не оденимся.Или оденемся в пижаму назад
В саду,конечно,тяжелее,но надо объяснить воспитателю,что не стоит кричать и торопить,а именно,давать короткие указания что одевать и стоять и наблюдать,есть у них нянечка,еще ,скорее всего,у вас не отменяли приказание одевать на улицу так,как привели ребенка в сад родители-полный набор от шапки и шарфика.Ребенок должен быть одет и это работа воспитателей тоже.
Так что ,ждите ,уж до армии точно научиться одеваться сам.