мне кажется если ребенок имел скорость 100 в первом классе, то это уже говорит о желании читать

Это желание появилось далеко не сразу. Их стали учить читать в 5 лет в кружке раннего развития -  до этого мы даже буквы не учили и у нее довольно долго не получалось. На следующий год осенью (с 6 лет) они начали читать книгу Н.Павловой "Читаем после азбуки". После Нового года я , по совету более опытных мам , стала усаживать ее читать по вечерам. Начали с 5минут и постепенно прибавляли. В то время ей читать книги не нравилось и она читала журналы "Принцесса" и т. п. - текста там мало, а больше картинки. Дело сдвинулось, когда мы пошли в магазин и дочка выбрала книгу по своему вкусу - "Лучшие сказки о принцессах" Диснеевская. Книга на редкость глупая и мне вовсе не понравилась, но ее мелкая читала добровольно и с удовольствием. Потом купили книгу о смешариках и постепенно все наладилось - в мае перед школой скорость была 50 слов.

Ontal пишет:

мне кажется если ребенок имел скорость 100 в первом классе, то это уже говорит о желании читать

Нет, не говорит. Я была бы рада если бы мой любил читать, но он только быстро читает, что я не считаю большим достоинством. По мне так лучше бы любовь к чтению культивировали в школе, а не быстроту.

у нас см техникой чтения строго.Но не столько из-за количества слов, а их ,как нам сказали,должно быть не меньше 35-40 в первом классе(во втором полугодии), сколько из-за интонации, соблюдения запятых(на перечислении голосом-интонация восходящая, на точках паузы подлиннее,на запятых паузы короче... ), в общем, главное, чтение должно быть ВЫРАЗИТЕЛЬНОЕ! И БЕЗ единой ошибки!
Тут была какая-то общешкольная проверка, и в каждом классе чтение проверял "чужой" учитель. Нам досталась наша "бывшая" пожилая, от которой мы сбежали....Может, поэтому, а может, и объективно, стоит- 91 слово за минуту. 1 ошибка.в конце немного спешил.текст понял, на вопросы ответил.оценка 4.
Как мне объяснила невролог, таких торопыжек бесполезно заставлять усилием воли снижать темп, чтоб контролировать окончания и тп...Она сказала, что и сама с детства быстро читала и делала 1-2 ошибки.Но это не помешала ей перелопатить целую библиотеку.Да и у меня так же...Так что главное, это ЖЕЛАНИЕ читать, а все остальное наработается!

Идиотская норма "скорость чтения" развивает у детей невероятную способность НЕ ПОНИМАТЬ смысла прочитанного.Ребенок сосредотачивается не на СМЫСЛЕ текста, а на его подаче.И вообще чтение вслух-палка о двух концах.Да, уметь читать вслух красиво , выразительно и без ошибок-хорошо, кто ж спорит.Но мой до 4 класса вообще не умел читать "про себя", потому что чтение стало для него не источником получения какой-либо информации, а пустой декламацией.

А моя так и читает по слогам 27 слов в минуту. В итоге за учебный год скорость чтения с 11 слов поднялась только до 27.... Меня осенило посчитать с какой скоростью максимальной дочка может говорить заученны стих. Оказалось, что без ошибок не более 90 слов в минуту. Так что скорости чтения нам пока не видать как своих ушей.

Vitaline пишет:

В нашем случае- чем меньше загружать чтением, тем выше скорость

Ахха. В нашем случае тоже. Нам подсказала учительница в начальной школе - пусть читает вслух параграфы по окружайке, задачи по математике и проч. Двух зайцев поймать - и ежедневное чтение вслух получается, и внимательнее читает текст по другим предметам.

Сейчас дочь, конечно, вслух не читает. Даже и не знаю, какая у нее скорость то... Вроде бы в 5 классе не замеряют.

Цитата :

Нам подсказала учительница в начальной школе - пусть читает вслух параграфы по окружайке, задачи по математике и проч. Двух зайцев поймать - и ежедневное чтение вслух получается, и внимательнее читает текст по другим предметам.

Бабушка моя рассказывала, что она до окончания школы все предметы читала вслух.
А я для меня в школе это был вернейший способ не понять ни хрена. Я вообще запросто могу читать вслух и думать совершенно о другом. Читать вслух и понимать, что читаешь - с огромным трудом.
Сынище... Ну он тоже намного лучше понимает прочитанное про себя. Вслух слишком много сил тратится на попытку выразительного чтения...