Здравствуйте!Посоветуйте,пожалуйста,разобраться в ситуации.Сыну 11 лет.Гиперактивен.Хотя сейчас намного лучше стал себя вести,т.е. стал намного спокойней,чем даже год назад.Проблема в том,что ребенку трудно работать самостоятельно.Он вроде смышленый,сообразительный.По математике у доски решает на пять,дома решает все сам,правда долго.А на контрольных и на самостоятельных работах его как-будто меняют.Может,например,написать 21/24 -20/24=?Спрашиваю,что это?Говорит,что от 21го   20 не отнимается!Потом вдруг ойкает и пытается исправить ответ.А тетрадь для контрольных работ-документ.Кто же нам разрешит  исправлять?Тем более,что там и без этой ошибки хватает ляпов.Или еще:пишет неравенство с разными действиями.Начинает работать с цифрами.Не замечает знаков между ними.И начинает все путать.Что делать?Как ему помочь?Спасибо

Здравствуйте. Уточните, пожалуйста: он делает ошибки только в самостоятельных и контрольных? Если так, возможно, он волнуется. Этот фактор может снизить концентрацию внимания даже если нет дефицита этой функции. В чем еще проявляются его трудности с самостоятельной работой? Гиперактивные детишки часто пытаются выполнить задание автоматически, без анализа. Это - одна из причин "случайных", "невнимательных" ошибок. Я в таких случаях рекомендую выполнять задание, проговаривая алгоритм действий, рассуждая вслух. Это заставляет анализировать и более осознанно контролировать этапы выполнения.
С уважением, Ольга Александровна

Доброе утро,Елена Александровна!Мой сын делает ошибки большей частью в контрольных и самостоятельных работах.Но бывает,что и в домашних заданиях не замечает знаков,букв,целых слов.Просто,когда я рядом,я его поправляю,помогаю.А в школе,видимо,оставшись без помощи,он теряется и торопится все сделать быстро и качествнно,а получается плохо.Устные задания выполнять одному тоже трудно,забывает материал.Не знаю,насколько внятно смогла объяснить проблему.Спасибо 

Доброе утро. Попробуйте попросить его проговаривать вслух, сверяя только что сделанное со сказанным (писать, диктуя по слогам, например). Посмотрите, будет ли у него лучше получаться при таком подходе. Если да, постарайтесь уговорить его как можно чаще использовать эту "подпорку".
С уважением, Ольга Александровна.

Спасибо вам большое!

Семенова Ольга пишет:

Доброе утро. Попробуйте попросить его проговаривать вслух, сверяя только что сделанное со сказанным (писать, диктуя по слогам, например). Посмотрите, будет ли у него лучше получаться при таком подходе. Если да, постарайтесь уговорить его как можно чаще использовать эту "подпорку".
С уважением, Ольга Александровна.

Когда дома я заставляю своего диктовать себе по слогам, он отвечает, что боится к этому привыкнуть и начать диктовать себе в классе на уроке (а на уроке нельзя разговаривать). Когда советуешь диктовать в классе про себя, говорит, что так он не может - или вслух, или вообще никак...