Моя всегда нюхала еду. При этом как-то с аутизмом вопрос никогда не стоял.
Набор продуктов очень ограниченный. Она ваще не ест салатов.
Продукты дб не смешаны. Например, ест кашу, так токо кашу. Слел прием - котлетки - токо котлетки.
Сейчас реже такое стало.
После сада и школы допускает смешивание гарнира с сосиской или котлеткой.

Но это цветочки по сравнению со мной. Ей мы давали бифидумбактерин и травки для "аппетиту"
.Я ела токо молоко, макароны (сваренные и пожаренные на слив масле), гречку (целый ужас был при тотальном дефеците).
Я не ела картошку ни в каком виде, сыр, масло, сметану, помидоры и огурцы, рыбу, суп после страшного скандала и жутких истерик с моей стороны (родители ждали, "когда ей надоест"). Список можно продолжать бесконечно, я наверно мечта для советского общества с его отсутствием продуктов в продаже.
Есть нормально, как все нормальные люди я стала, после того, как на 1 курсе института записалась на легкую атлетику. Сначала тоже ела макароны кастрюльками, а потом перешла на картошку. Вспомнила, я ее в супе все-таки ела, давила и ела.

Тома, а чем она объясняет свою нелюбовь к салатам? Моя вот матрешко тоже их никак, говорит, что не знает точно, что в них, а вдруг там есть что-то, что она не ест (в основном лук, зелень (кроме укропа), соленый огурец (их в салате быть не должно почему-то), зеленый горошек, капуста, ну и еще какая-нибудь "гадость", о которой она даже не подозревает и поэтому не ест по-определению). Продукты тоже должны быть не смешаны: котлета, рядом гарнир, рядом нарезанный огурцы/помидоры, рядом соус (готовый из бутылки, "подливку" не надо, так как см. про салаты). Это тоже АЧ?
А знаете, какое при этом всем вышеуказанном безобразии, у нее сейчас любимое блюдо? Роллы! Причем, выбирает сложные, многокомпонентные, ест палками, с вассаби и имбирем, макая в соевый соус, как положено! Кто бы мог подумать. Правда, до этого года 2 наблюдала, как я их ем, потом попробовала и... полюбила .

Наверное, еда - это только одна из многих составляющих А. То есть, небольшое дополнение. Которое входит в понятие "ритуальность".
В Вики достаточно хорошо написано про А http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%83%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC

Пыль пишет:

Тома, а чем она объясняет свою нелюбовь к салатам? Моя вот матрешко тоже их никак, говорит, что не знает точно, что в них, а вдруг там есть что-то, что она не ест (в основном лук, зелень (кроме укропа), соленый огурец (их в салате быть не должно почему-то), зеленый горошек, капуста, ну и еще какая-нибудь "гадость", о которой она даже не подозревает и поэтому не ест по-определению). Продукты тоже должны быть не смешаны: котлета, рядом гарнир, рядом нарезанный огурцы/помидоры, рядом соус (готовый из бутылки, "подливку" не надо, так как см. про салаты). Это тоже АЧ?
А знаете, какое при этом всем вышеуказанном безобразии, у нее сейчас любимое блюдо? Роллы! Причем, выбирает сложные, многокомпонентные, ест палками, с вассаби и имбирем, макая в соевый соус, как положено! Кто бы мог подумать. Правда, до этого года 2 наблюдала, как я их ем, потом попробовала и... полюбила .

Ни чем. Просто говорит - не хочу. Или хвалит: "Очень вкусно! Я потом", понюхает и отодойдет. Потом - значит никогда.
Стала правда в последнее время есть крабовый пару ложек, наверно потому что он сладковатый на вкус из-за кукурузы.
Иногда селедку в шубе из Атака пару ложек, она тоже сладковатая бывает из-за свеклы.

Ага, мой тоже салаты не есть
Я вот пока даже для собственного использования не могу придумать объяснение этому пищевому феномену.
Есть версия, что избирательность в еде связана с неофобией (боязнью нового), или как Агава сказала - с ритуалами. Вот для объяснения почему ребенок ест только сосиски в полосочку - это подходит.
Но когда избирательность ограничена просто определенным, довольно небольшим набором продуктов? И почему это не распространяется на любые виды мусорной еды - для меня загадка

А мой салаты ест избирательно, лет с 7 только. А суши и роллы - да хоть каждый день.
Маячок, а старший сосиски жрёть ТОЛЬКО Клинского мясокомбината. Он их прям на скус определяет. Свинтус 27 летний.

Агава, ну тут нормальный подход - клинские вкусные, остальные не очень.
Я вот тоже, в последнее время, плавленные сырки только одного производителя могу есть
Настоящие аутисты могут на цвет ориентироваться (не ем борщ, солянку и помидоры, потому что они красные), или огурцы, нарезанные кружочками ем, а кубиками - нет.
Но я ни разу в жизни не видела ребенка с аутизмом, который бы не ел чипсы! Почему? !!!
Если у кого не ест (и этого его выбор) - скажите

Девочки. Всем привет. Я тут новенькая. Тоже пока не могу разобраться с нашим диагнозом. Малой 3 г. и 3 мес. Официально нам пишут ЗПРР. Из аутичный "приколов" у нас в принципе почти ничего нет, кроме бесконечных раскачиваний и воплей неконтролируемых. Но что больше всего меня смущает это бесконечная беготня по дивану. Т.е. если я с ней чем-то занимаюсь, она нормально может высидеть до 30 мин., а потом по новой - бегает из угла в угол дивана. Реально это 60% ее дневного занятия. При чем однажды у нас целый день гостили родители и диван был "занят", поэтому ей пришлось играться игрушками, но только диван освобождается - она пулей на него летит. Я уже и барикадировала его разными вещами, но это только добавляет опасности. Она все равно лезит на эти барикады и с грохотом падает((((( Это признак аутизма???
Еще меня смущает, что Машу тяжело хоть чем-то завлечь, удивить. Нет познавательной активности. А вопли сопровождаются странными помахиваниями руками на уровне головы((((

Маячок пишет:

Но когда избирательность ограничена просто определенным, довольно небольшим набором продуктов? И почему это не распространяется на любые виды мусорной еды - для меня загадка

У моей и на мусорную еду распространяется частично. Скажем, огурцы она и в чизбургере есть не будет, вытащит, хотя отдельно ест. Из пицы тоже все повыковыривает, что не нравится, или может придирчиво осмотреть, не найти изъянов, слопать половину, а потом, случайно, найти какой-нибудь лук или перец болгарский, который встретить не ожидала и фсе , извините, я больше не буду.

Маячок пишет:

Агава, ну тут нормальный подход - клинские вкусные, остальные не очень.
Я вот тоже, в последнее время, плавленные сырки только одного производителя могу есть
Настоящие аутисты могут на цвет ориентироваться (не ем борщ, солянку и помидоры, потому что они красные), или огурцы, нарезанные кружочками ем, а кубиками - нет.

Рыбных палочек должно быть 8. Если их не 8, то это не рыбные палочки.

Наш не очень замороченный, просто консервативный в еде. Но в один прекрасный момент сказал, дайте я соленые помидоры попробую. У нас шок был ))) По-хорошему. Так вот, время от времени любопытство свое берет

ANNgel, если у вас дочка до 30 минут высиживает при занятиях - я вам по-белому очень завидую. Это очень много (и хорошо поэтому конечно). Мой и 2-х секунд сидеть не будет. А за полчаса много чему научить можно, даже если она потом по дивану побегает . А вот помахивания руками - может быть и аутичным признаком, и следствием неврологических проблем (навязчивые движения), по-моему так.

Vahmurka пишет:

Рыбных палочек должно быть 8. Если их не 8, то это не рыбные палочки.

А трусы должны быть только из К-Марта в Цинциннати

Boxer shorts. K-Mart!

У нас очень связано питание и неврология + АЧ. Часто замечаю пролечиваем кишечник, неврология подтягивается. В нашем конкретном случае все из-за кишечника.
По поводу "мусорной" еды - в точку.

Несколько дней всего валялась с температурой, на форум не ходила - а тут столько нового написали Мароми, здравствуйте!

Напишу обо всем что тут обсуждалось помаленьку.

Особых нарушений в ЖКТ у моей нет, есть аллергия на красители, из-за этого ограничения в еде. Предпочтений особых тоже нет. Но новую еду пробует очень осторожно, нюхает, трогает, лизнет, только потом с опаской откусит. Мартышку с очками напоминает. Мясо, курицу ест, только если сказать, что это РЫБА!!! И никаких вариантов. Если прознает правду, есть перестает. А вот рыбу ест довольно неохотно, хотя требует именно ее.

По поводу реабилитации. У нас город не совсем маленький, но в имеющиеся центры берут только с ДЦП, УО, каннеровским А. Работают именно с диагнозом
А у моей дочки СДВ и АЧ (последнее то ставят, то нет). А проблемы конечно есть. Но есть и улучшения. Ужас был до 3 лет: куча страхов, ритуалы, зацикленность на нескольких предметах, почти полный игнор окружающих, о себе говорила во втором лице, окружающих называла Я ...

В ее 3 года я УЧИЛА ее просить, до сих пор есть эта проблема. Когда что-то нужно зачастую не говорит, что конкретно. А в 3 года вообще кричала:
- Тебе надо дать!!!!!
- Что тебе нужно?
В лучшем случае покажет пальцем, в худшем
Сейчас просит (ей 4 года), но иногда впадает в ступор, правда без крика уже.

Долго втолковывала, что о себе нужно говорить Я. В социальном плане все то, что остальные дети понимают и чему учатся сами, моей приходится объяснять, показывать, втолковывать много много раз.

Зато в садике на занятиях одна из лучших, дома очень любит заниматься, книжки читать. А вот ролевым играм приходится учить. Но об этом я писала уже

Цитата :

Но я ни разу в жизни не видела ребенка с аутизмом, который бы не ел чипсы! Почему? !!!
Если у кого не ест (и этого его выбор) - скажите

У меня не ест!!!!!!!!!!!!! Незнаю, хорошо или плохо, а может он еще просто маленький!? (3,2), хотя папа покупал, давал ему попробовать, он 1 штучку погрыз и скривился, все больше не ест, и когда видит пакетик с чипсами, все пытается полный пакет в мусорное ведро закинуть.

Но зато в течении недели сам захотел и с удовольствием начал есть банан, яблоко, суп с фрикадельками, и другие сосиски и колбасу (не в полосочку) , я сама в шоке!!!!!!!!!

Kri-ska пишет:

Но зато в течении недели сам захотел и с удовольствием начал есть банан, яблоко, суп с фрикадельками, и другие сосиски и колбасу (не в полосочку) , я сама в шоке!!!!!!!!!

Такие моменты очень добавляют оптимизма

Цитата :

Такие моменты очень добавляют оптимизма

Вы знаете Мароме, мне кажется, у нас с Вами еще просто очень маленькие детки. Наблюдая за своим, так я делаю выводы, что чем взрослее деть становиться, на каждом этапе и поведение его меняется. Не все конечно, как хотелось бы, но все же, по крайней мере у нас, улучшается. Мой например еще пол года назад вообще реагировал только истериками, падал на пол в любой ситуации, ничем заинтересовать его невозможно было. Ни мульты, ни игрушки, только шары на бильярдном столе мог гонять бесконечно и раскачиваться на диване бесцельно. Сейчас уже легче, и развивалками интересуется, и в Детском центре с удовольствием с детками занимается. В общем, я думаю зреет мозг-то, вот и изменения отсюда. А как с речью у Вас обстоят дела?

Kri-ska, с речью у нас совсем плохо - постоянно лопочет на "своем", из нормальных слов - самое первое - садись (четко), потом: пить (питсь), подожди (падассь), нельзя (низзя), упадешь (падю), сси (часы), саса редко (папу звать Саша). Очень редко - да, папа мама нет к сожалению... Очень хочется привлечь его к занятиям, пока безрезультатно. Даже на вопрос: где мячик? (в книжке) отвечает протестом, психует и убегает...

Так, книжки уберите и наблюдайте за ребенком. Книжки - это не про аутистов. Хотя, конечно, если Вам удастся не психовать, не требовать от ребенка невозможного и не свалиться в депрессию, то пытаться довести ребенка до нормы, описанной в книгах, очень полезно. Полезно именно пытаться. Потому что, во-первых, вообще до нормы не доведете, во-вторых, будет это очень не сразу.
А если Вы начинаете сами психовать, что ребенок вот на вопрос "где мячик?" не отвечает, то книжки лучше не открывать. Мама должна быть спокойной. Истерики - это прерогатива ребенка. Делайте что угодно, что получается. Пробуйте всегда разное, что пока не получается, в какой-то момент начнет получаться. Работайте, работайте и работайте с ребенком и все будет хорошо.

Мароми, книжки для нас тоже проблема. Особенно такие, где много изображений. Моей нравятся занятия по карточкам Домана, попробуйте такую схему- 2 недели просто показываете карточки одной тематики и называете. Через 2 недели положите перед ним не более 2х карточек и попросите выбрать из 2х нужный предмет. Потом можно будет увеличивать - 1 из 3, 4 и т.д. Еще лично нам пошло развитие речи по книге Нуриевой "Развитие речи у аутичных детей". Но по этой книге нужно много изготавливать учебных материалов. В идеале чтоб был цветной принтер. Но нам эта книга очень помогает)))

ANNgel пишет:

Мароми, книжки для нас тоже проблема. Особенно такие, где много изображений. Моей нравятся занятия по карточкам Домана, попробуйте такую схему- 2 недели просто показываете карточки одной тематики и называете. Через 2 недели положите перед ним не более 2х карточек и попросите выбрать из 2х нужный предмет. Потом можно будет увеличивать - 1 из 3, 4 и т.д. Еще лично нам пошло развитие речи по книге Нуриевой "Развитие речи у аутичных детей". Но по этой книге нужно много изготавливать учебных материалов. В идеале чтоб был цветной принтер. Но нам эта книга очень помогает)))

ANNgel, а сколько раз в день карточки называть и показывать? Книгу сегодня в интернете поищу, принтер есть Благодаря советам мам так и наберусь всякой полезной литературой
Vahmurka, спасибо за совет. Наверное, книги пока действительно отложу.

Хотела отправить в личку, но у меня еще нет прав. Так что извините за офф...

Мароми, карточки показываете в день раза 4. Это занимает секунд 30. Только советую начинать с нужных тем. Т.е. фрукты, овощи, домашние и дикие животные, предметы в доме, одежда, игрушки и т.д. И даже из предложенных тем отсортируйте ненужные карточки (к примеру, из овощей мы выбросили всякие артишоки, кольраби и т.д.). Потом через 2 недели тему освоили и ее уже экзаменируете. Т.е. просите выбрать из 2х и желательно побуждаете назвать (хотя бы приблизительно, хоть первый слог). Затем подключаете след. тему и периодически возвращаетесь к пройденным, повторяете.
В принципе, начало занятий по Нуриевой основано на тех же карточках с надписями, только надписи нужно будет еще отдельно дублировать и распечатать. Плюс нужно будет сделать лото из слогов и планшеты с изображениями предметов, куда нужно будет раскладывать начальные буквы слов. Книга недорогая, советую купить, т.к. к ней идут демонстрационные материалы. А вообще, если ребенку понравится и дело "пойдет" я могу вам сбросить некоторые свои наработки, чтоб легче было))))

ANNgel, спасибо, в личке у вас пока наверно и не принимаются тоже, потому что не отправляется вам сообщение. Здесь много интересных тем, так что писать есть где и всегда есть что

А вот у нас с карточками тихий ужас, они ему надоедают через 2-3 штуки. психует и убегает. Также и пазлы, в общем все, что связано с бумагой. Нам хорошо пошли пирамидки, башенки и т.д. Только вот речь они вообще особо не развивают. У него в словарном запасе слов ровно 0