Напишите, с чего начинали, как боролись с СДВГ, что он у вас умел и каким был в 5 лет, когда поставили диагноз, пробовали ли гомеопатию или еще что-то (ноотропы я поняла пробовали, но не подошли).

Наша история не очень показательна, слишком много специфического...
С 3,5 до 7 лет он ходил в д/сад, а я работала в жестком режиме, уходила, когда он еще спал, приходила, когда он уже спал. Ну, с сдвг особо и не боролись, времени у меня не было, здесь, на форуме есть примеры получше нашего - к каким специалистам обращались, какую терапию получали.
Для 5 лет умел многое в плане самообслуживания. С 1,5 лет горшок был освоен раз и навсегда, в 3 года он был довольно самостоятельным - одевался и раздевался сам, с туалетом все в порядке. В 4 года впервые нарезал себе салатик, очень хотелось есть, а бабушка тяжело болела (мама на работе).
А вот с занятиями была труба... за столом не сидел категорически. Внимание не удерживал более 5-10 минут. Тогда я об этом не знала, но эти вещи вполне решаемы при помощи АВА. Поэтому подготовка к школе и трещала по всем швам, при том, что по тестированию у психиатров уо ему не ставили. Поэтому общеобразовательная школа пролетела мимо фанерой.
Мы целенаправлено и регулярно стали заниматься только с 9-ти лет, когда я уволилас и плотно занялась ребенком. Когда пришли в 9 лет в реаб.центр это был упирающийся, орущий, вечно бегающий мальчег. Через год - совершенно другой человек, уже мог посещать и групповые проекты.
Самые большие проблемы у нас всегда были с речью.  Речь сейчас есть, но аграматичная, как говорят специалисты это тоже прорыв, скорее всего наладится и с речью. Вопрос когда? Но с речевыми проблемами занимается четко:
- логопед 3 раза в неделю
- театральная студия
- музыка (там же и моторика и ритм и мелодия)
- занятия с арттерапевтом
ну, и в реаб.центре групповые проекты, где дети просто вынуждены говорить.

  Здравствуйте, я тут недавно и все больше читаю... у нас есть особенности поведения, особенно проблемы с социализацией, общение с другими детьми, и проблемы с речью никакой обучаемости во всем что касается речи, чтения, письма... еле еле...  год наблюдались у невролога диагноз точный нам так и не озвучали  (но спешно заверяли что не аутизм)
по тесту вышло
I. Речь/Язык/Коммуникативные навыки: 11
II. Социализация: 18
III. Сенсорные навыки/Познавательные способности: 15
IV. Здоровье/Физическое развитие/Поведение: 17
Общий результат ATEC: 61

много расписывать особо нечего, но очень хотелось бы найти специалиста в Москве который может определиться с диагнозом... если можете посоветовать (тут или в личку) буду очень благодарна  

прошу прощения если не в тему

Жужжелка, да, АТЕС напрягает
личка доступна будет после n-ного количества сообщений, поэтому напишу здесь:
диагностировать аутизм в Москве могут официально:
- в ИКП, в лаборатории Никольской http://кдц.институт-коррекционной-педагогики.рф/
- в НЦ ПЗ http://npc-pzdp.ru/
- в 6-ке http://npc-pzdp.ru/

неофициально можно обратиться к детскому психиатру Осину Елисею Константиновичу elisey@gmail.com
и в центр Наш Солнечный Мир, к Шпицбергу Игорю Леонидовичу http://solnechnymir.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=148&catid=2&Itemid=2 контакты на сайте

рекомендую обратиться сначала неофициально и разобраться самой, в 6-ке, НЦ ПЗ могут вам многое чего наговорить и навешать, да и диагностика там в течении примерно 5 минут

Галатима, т. е лекарства не пьете, кроме витаминов, я правильно поняла? Странно, что вам поставили аутизм, он у вас такой самостоятельный уже в 5 лет был. А речь - это ведь не прямой показатель аутизма. А уж нежелание заниматься тем более. Хорошо, что у вас есть такие реаб центры, где можно заниматься. Мы пошли в спец. сад, ходим на 2 часа, но толку от него почти нет. Он сам по себе там, бегает все время, чем-то своим занят. Воспитатели его не трогают, их это устраивает, лиш бы не мешал и не ревел. Там есть дефектологи, логопеды, но с ним заниматься у них не получалось, он никого не слушал. Я конечно очень надеюсь, что с осени он все-таки лучше будет заниматься, сейчас благодаря АВА у него появился интерес к занятиям. Спасибо за вашу историю. А не подскажете, вы здесь многих уже знаете, у кого похожие проблемы (аутист черты и СДВГ), с кем пообщаться?

да, у него по некоторым параметрам всегда была норма, по навыкам самообслуживания, например... И к общению тянулся, правда не играл в совместные игры в игрушки, стоял в стороночке и наблюдал, а в догонялках разных и войнушках принимал участие. Никогда и ничего в ряд не выстраивал...
Поэтому долго никто из спциалистов и не замечал более тяжелого состояния. Из аутичного в 4 года были фобии, огромное количество, отсутствие указательного жеста, самостимуляции - бег по кругу, кружение, например. Но все как-то сглаженно выглядело и на ПМПК в 4 года нам сказали, что ничего страшного, таких детей на раз восстанавливают...угу...


Ну, те, кто в этой теме еще подтянутся, сейчас время отпусков...

Понятно. Спасибо за общение. Терпения вам и успехов!! Нам пока не до отпусков, все не решимся с ним куда-то далеко поехать. Может, уже на след. год. Правда, он очень любит воду, купаться, но совершенно невозможно вытащить его из воды, крик на весь пляж!! 

спасибо! И вы как-то старайтесь отдыхать
Мой лосик тоже, если в воду зайдет, то это часа на 3-4   сначала пыталась бороться, потом поняла, что это бесполезно, махнула рукой. Слава Богу, от долгого нахождения в воде не болел. Но за малышом, конечно, глаз да глаз нужен, тем более в воде

Преграды при внедрении инклюзивного образования в Украине.

http://www.autism-inclusion.com/2013/07/obstacles-in-the-implementation-of-inclusive-education-in-Ukraine.html

А чрезмерная общительность, приставучесть и даже некая бесцеремонность - это ведь тоже нарушение социализации?
Этим летом у нас расцвело во всей красе.

И у моего и приставучесть и бесцеремонность, скорее инфантильность. Вчера сидим в кафе, устал целый день по экскурсиям мотались, поужинали, сидим ждем сдачу в кафе, сын спрашивает , когда домой наконец, ехать долго около 2 часов, говорю официант сдачу принесет и поедем. Он недолго думая соскакивает со стула, идет к бармену и заявляет "Пусть нам сдачу несут нам ехать пора"
А сегодня у хозяйки спросил "когда вы чайник почистите, он у вас от газа закоптился" и это в 9 лет.

Ой, как всё знакомо  У меня такой же экземпляр.

А мой, узнав у своего нового знакомого, что у того фамилия Козлов, радостно сказал""значит папа у тебя козел". При этом сказал в том же ключе про свою фамилию и папу, но у нас-то не анималистическая фамилия. И вроде бы без злого умысла, а просто как бы "поиграл" в слова.
Родители мальчика были рядом - я теряюсь в таких случаях - так стыдно...  Неужели каждый случай надо разбирать постфактум?  Когда же сам научится заранее предугадывать, что в данном случае что-то говорить неуместно? Сдерживаться? Думать, а хорошо ли то, что он собирается сказать? А м.б. он специально так себя ведет? Чтобы быстро привлечь внимание окружающих к собственной персоне?


Когда был помладше - лет пять, стоим в очереди в отеле на регистрацию, за нами стоит мужчина, скажем так, в теле. Ребенок громко:" какая у дяди голова толстая".

нота пишет:

И у моего и приставучесть и бесцеремонность, скорее инфантильность. Вчера сидим в кафе, устал целый день по экскурсиям мотались, поужинали, сидим ждем сдачу в кафе, сын спрашивает , когда домой наконец, ехать долго около 2 часов, говорю официант сдачу принесет и поедем. Он недолго думая соскакивает со стула, идет к бармену и заявляет "Пусть нам сдачу несут нам ехать пора"
А сегодня у хозяйки спросил "когда вы чайник почистите, он у вас от газа закоптился" и это в 9 лет.

У меня такой же типаж. Именно про сдачу
Как-то в аэропорту рейс задерживали, так отправила своего стюардесс мучить, чтоб узнал, когда взлетим. Пришел, выяснил, всем рассказал. Пассажиры его очень благодарили.
При этом у меня муж точно такой же общительный. Очень часто вместо того, чтобы подумать чуть-чуть, поискать вывеску или карту посмотреть на улице, пристает к прохожим, чтобы ему показали дорогу или объяснили.
При этом я думаю, кто из нас менее нормальный: я, которая боится с незнакомыми лишний раз в диалог вступить, или ребенок.

Мой такой же.
Всем все расскажет.
Соседи всегда знают куда мы идем, и бабки в очереди в поликлинике тоже...
Но пока еще это умиляет народ - 6 лет.

Таволга пишет:

А чрезмерная общительность, приставучесть и даже некая бесцеремонность - это ведь тоже нарушение социализации?
Этим летом у нас расцвело во всей красе.

Мда....как все одинаково.

Не могу найти расшифровку этого АТЕС. 21 балл - что это значит.
I. Речь/Язык/Коммуникативные навыки: 2
II. Социализация: 10
III. Сенсорные навыки/Познавательные способности: 4
IV. Здоровье/Физическое развитие/Поведение: 5

а Аспергера смотрела, там 38 баллов было, написано, что Аспергер с 50 начинается.
Но мне все равно мой не нравится.
Вроде зовешь, сразу в глаза смотрит, потом взгляд отводит и смотрит в пол.

Диагноз "Синдром Аспергера" выделять не будут, похоже.
http://stelazin.livejournal.com/106096.html#comments

Что новенького? Mental retardation (умственная отсталость, архаичный синоним «олигофрения» давно не используется) перименовали в intellectual developmental disorder (врожденное расстройство интеллекта), но это пускай, хоть альтернативно одаренными назови, ситуации не меняет. Еще аутизм и синдром Аспергера (плюс еще пару диагнозов) слили в один Autism spectrum disorder (расстройство аутистического спектра), что уже вызывает серьезные вопросы. Вообще, там в основном битвы вокруг детского раздела. Я по вопросам детской и подростковой психиатрии не берусь самостоятельные суждения выносить, выступаю скорее как сторонний любопытствующий наблюдатель. Как всегда, много копий переломано вокруг синдрома дефицита внимания и гиперактивности (ADHD, Attention deficit hyperactivity disorder). За последние 20 лет от введения предыдущей классификации DSM этот диагноз стали выставлять в 3 раза чаще, критерии диагностики как были, так и остаются довольно размытыми и туманными (если судить по американским критериям, то синдромом рассеянного внимания страдает 6-7% детей, а если по МКБ, то около 1%), то есть скорее всего, имеет место очень серьезная гипердиагностика. Основа лечения- это различные психостимуляторы, риталин в первую очередь. А массово назначать детям психостимуляторы,- очевидно не очень удачная идея, поэтому споры вокруг ADHD не затихают. Для нас это все не очень актуально, потому что в России этот диагноз выставляется редко по причине того, что основные применяемые препараты у нас запрещены, поэтому российским врачам нет смысла ставить диагноз, если все равно лечить нечем (из всего, что есть, только страттера может как-то признаваться за лекарство, все прочее- витамины, препараты магния и тому подобные присыпки) Еще для детей и подростков до 18 лет ввели новую патологию - disruptive mood dysregulation disorder, эволюционно диагноз произошел от биполярного расстройства у детей. Выставляется в случае длительного (в течении года минимум), ежедневного или почти ежедневного измененного поведения у ребенка,- гневливости, перепадов настроения, неконтролируемых вспышек раздражительности, трудности в социализации. Насколько диагноз легитимен,- опять же большой вопрос. Критики совершенно справедливо заявляют, что по формальным критериям, любому непоседливому и легко отвлекающемуся ребенку можно впаять ADHD, любому угрюмому, вредному и конфликтному- DMDD. То есть, конечно нехорошо, что некоторые дети плохо себя ведут, но стоит ли им по этому поводу навешивать психиатрические диагнозы и прописывать психофармакологическую коррекцию- очень большой вопрос. пишет:

Вебинар на тему"Инклюзия.Что делать педагогам?Куда обращаться родителям?"
Регистрация- внизу об\явления.
http://www.detdom.info/event/vebinar-inklyuziya-chto-delat-pedagogam-kuda-obrashchatsya-roditelyam

Парасолька пишет:

Вебинар на тему"Инклюзия.Что делать педагогам?Куда обращаться родителям?"
Регистрация- внизу об\явления.
http://www.detdom.info/event/vebinar-inklyuziya-chto-delat-pedagogam-kuda-obrashchatsya-roditelyam

Поднимаю тему-сегодня вебинар.

Девочки, принимайте новеньких. Сперва я написала историю в "жизнь с СДВГ", но вчера посетили психиатра, который поставил нам РАС.
Сыночку 3 года и 10мес. Уже как год мучаемся с поведение ребенка: агрессивен, вспышки гнева, ЗРР, проблемы с коммуникацией и социализацией, о себе говорим в третьем лице, "я" не употребляем, часто игнорирует обращение к себе и вопросы, в последнее время часто плюется и швыряет предметы. год ходили к разным специалистам: кто-то говорил ничего особенного, кто-то ставил СДВГ. В сентябре смении сад, и проблемы поведения усилились, пошла по врачам по второму кругу... и вот вчера психиатр поставил нам РАС. Прописан рисполепт. В плане занятия с психологом и дефектологом.
Опытные мамочки, что делать дальше? что еще посоветуйте? Достаточно пока нейролептика и занятий с психологом? Или я что- то успускаю?

Numka, а без НЛ никак? Просто мал еще совсем ребенок. Может психолого-педагогическая коррекция. А еще лучше ABA, если найдете специалиста.

numka пишет:

Девочки, принимайте новеньких. Сперва я написала историю в "жизнь с СДВГ", но вчера посетили психиатра, который поставил нам РАС.
Сыночку 3 года и 10мес. Уже как год мучаемся с поведение ребенка: агрессивен, вспышки гнева, ЗРР, проблемы с коммуникацией и социализацией, о себе говорим в третьем лице, "я" не употребляем, часто игнорирует обращение к себе и вопросы, в последнее время часто плюется и швыряет предметы. год ходили к разным специалистам: кто-то говорил ничего особенного, кто-то ставил СДВГ. В сентябре смении сад, и проблемы поведения усилились, пошла по врачам по второму кругу... и вот вчера психиатр поставил нам РАС. Прописан рисполепт. В плане занятия с психологом и дефектологом.
Опытные мамочки, что делать дальше? что еще посоветуйте? Достаточно пока нейролептика и занятий с психологом? Или я что- то успускаю?

Вы из Москвы, поэтому посоветую обратиться в реабилитационные центры, которые не первый десяток лет занимаются аутистами "наш Солнечный Мир" или ЦЛП, центры платные, цены на занятия приблизительно одинаковые. И, если есть финансовая возможность, занятия АВА, в Москве 2 официальных центра

К Рисполепту лично я резко отрицательно отношусь. Но решать вам....

Галя все дети разные и "аутизм" у них тоже разный...

Есть ситуации когда рисполепт необходим, есть - когда он действительно помогает, есть - когда просто никак не действует и есть - когда побочки превышают потенциальный эффект. И это касается всех препаратов, которые применяются в психиатрии. Нужно пробовать, отмечать изменения (вплоть до ведения дневника) и затем, вместе с врачом решать что делать дальше в каждом конкретном случае.

Маячок, я никого не уговариваю (тем более по интернету, тем более, я не психиатр, а только мама аутиста, у нас свой опыт с рисполептом от психиатра - "толкнет речь", "поможет с двигательными проблемами" очень не хороший),  это только мое мнение и наш опыт. Может быть стоит Нумке показать ребенка еще одному психиатру? И сделать выводы давать такому маленькому ребенку НЛ или нет.

В первую очередь все же нужно подумать о реабилитационных занятиях в специальных центрах, они очень здорово продвигают детей.
Кстати, Нумка, в Москве почти в каждом районе есть лекотеки для малышей, они муниципальные, бесплатные, может быть начать заниматься там?