Добрый вечер.С прошедшими праздниками.Меня беспокоит. что сын не хочет заниматься и не любит ни рисовать. ни лепить.ни читать.Сыну 2.8 диагноз ММД и АЧ.регулярно пролечиваемся у невролога и психиатра.Ходим на занятия к деф-гу и психологу.Он любит играть только в транспорт ито периодами.посмотрит мультик про поезд играет в поезд.обыгрывает понравившиеся моменты мультиков.Очень развито воображение.берет предмет и представляет.что это игрушка(Тюбик от пасты превращается в ракету)У ребенка очень неустойчевое внимание.трудно привлечь.Начинает играть . вроде показывает какойто сюжет идет за нужной игрушкой пока идет . увидит машину и уже забыл зачем шол.начинает играть с машиной. видит вертолет бежит к нему про машину забыл.и так постоянно.КАК с этим бороться уже не знаю Заниматься совсем не хочет трудно пвлечь внимание Нормально ли. что ребенок не любит ни рисовать. ни лепить.И как привлечь к творчеству

Лиска, он ведь у вас еще малыш совсем! Начитались вы тут наших школьных и преджкольных заморочек и зачем-то примерили на своего ребенка. 2,8 - это ж ясли еще! Какая лепка и рисование? Какое может быть устойчивое внимание в этом возрасте? Если 5 минут позанимался - уже хорошо!

У нас очень большая проблема с вниманием.Засекали .рисует-1мин 40сек.это для нас много.Лепим 2мин 10сек это максимум .что выдерживает.начитает вскакивать.в саду проблемы из-за этого

Маленький он ещё .У нас в этом возрасте не рисовал , не лепил да и мультики смотреть начал где то лет в пять.У нас тоже ММД.

Лиска, попробуйте сажать к себе на колени и делать что-то вместе постепенно увеличивая время. Начните с занятий по 2-3 минуты. Постепенно доводите до четырех-пяти. Если ребенок пытается бросать задание - доделывайте его руками, но настаивайте чтобы задание было закончено.
Подбирайте интересные задания - пусть наклеивает или разукрашивает не цветочки, а машинки, делает цветную воду с помощью акварельных красок и.т.п. Как в одной французской пословице - ведите его по той стороне тротуара, по которой хочет идти он, но туда, куда нужно Вам
Сначала будет сложновато, но за пару месяцев ребенок вполне может привыкнуть к необходимости удерживать внимание в пределах своих возможностей.

Не стоит ждать что наступит волшебный день, когда ребенок захочет делать все, что делают сверстники. Есть дети, у которых в силу своих особенностей, снижен мотивационный компонент, который позволяет другим детям активно развиваться. Это замедляет и искажает развитие ребенка, делает его менее адаптивным. Поэтому лучше корректировать это в раннем возрасте.
И еще совет - постарайтесь расслабиться и получать удовольствие от этого процесса, не думайте о том, что ребенок что-то делает не так. Если в какой -то день Вы чувствуете себя не очень хорошо или раздражены - лучше отложить занятие вообще.

Спосибо.Маячок.Хотелось бы по подробнее узнать.что можно предпринять. для того .что-бы повысить мотивацию.А то у нас с ней как и с вниманием очень плохо.
И еще такой вопрос КАК бороться с эхололией.Ходиткак попугай все повторяет.У меня иногда такое ощущение.что сын разговаривает как по шаблону.заучеными фразами словами.ходит проговаривает фразы из мультиков.как отучить его от этого?

Повысить мотивацию можно только с помощью вознаграждений и умения заинтересовать ребенка. Но это внешняя мотивация, которая исходит "со стороны".
Сделать так, что одномоментно ребенок станет "сознательным" и приобретет внутреннюю мотивацию - увы, нереально. Это совместный труд мамы и ребенка, длящийся много-много лет.
Когда ребенок развивается без отклонений он мотивирован желанием получить одобрение и признание взрослых. Это позволяет ему вырабатывать навыки саморегуляции, принимать и осваивать правила поведения, и в частности - стремиться делать аппликации лучше других . Если ребенок более инфантилен, если мы имеем дело с поведенческими проблемами, если у него нарушена коммуникативная функция, то ему, простите за моветон, по-барабану что подумает о нем мама, тетя в магазине или даже воспитательница в детском саду. Поэтому, внутреннего стремления прилагать усилия у него нет. И нужно настроится что пока Вам придется придумывать для него систему мотивации.

С эхолалией ничего делать не нужно. Постарайтесь не обращать внимания и относиться к этому максимально спокойно. Да, это признак отклоняющегося развития, но это не причина проблем. Нужно стараться максимально привлекать ребенка к общению - к рассказам о своих непосредственных впечатлениях, стимулировать к этому. Сами постоянно рассказывайте что происходит вокруг, о ближайших планах. Когда функция экспрессивной речи придет в относительную норму, эхолалия уйдет сама собой. На сегодняшний день, в его возрасте, попытки пресекать ее будут только невротизировать ребенка.