Сашка читает про себя с высокой скоростью.
А вслух - по прежнему очень очень медленно и мучительно.

Т.е. у него нет проблем прочитать и понять задачу. И да же нет проблем прочитать быстренько параграф из учебника. И даже нет проблем быстренько прочитать для внеклассного чтения пару глав из Приключений Гекельбери Финна....

И это круто!
Я понимаю, что если бы мне пришлось ему еще и начитывать..... учебники.... УЖОС!

Но вот, прочитать себе вслух по слогам текст из 2-ух абзацев - это прямо беда!

Сейчас приехали с отдыха. Начали учиться. Пишет - жуть жууть.
По пол слова пропускает.
Сколько букв пропускает, даже считать бессмысленно!

И вроде занимались на каникулах..... Было много лучше. Не втянулся еще?

Называют логопеды такую штуку - "атипичная дислексия".....

Дрим пишет:

Чамочка пишет:

Логопед не ученый. Что может об этом сказать логопед...?

Я всего лишь прошу пояснить значение "нарушение фонематических репрезентаций".
Правильно ли я понимаю, что это то же самое, что и нарушения фонематического слуха.

Если да, то тогда бы это объясняло почему дислексик может не иметь нарушения ФМС.

А российский подход работы с дислексиками основан на гипотезе, что ФМС -причина. И с этим пытаются работать. Получаеся бьют мимо цели в таких случаях.

Да... Интересно....

Нарушение фонематического слуха вообще то диагностируется аппаратно.
Нам недавно делали такую штуку.
У Сашки - все ок......с этим самым фонематическим слухом.....

Чамочка пишет:

Сашка читает про себя с высокой скоростью.
А вслух - по прежнему очень очень медленно и мучительно.

Т.е. у него нет проблем прочитать и понять задачу. И да же нет проблем прочитать быстренько параграф из учебника. И даже нет проблем быстренько прочитать для внеклассного чтения пару глав из Приключений Гекельбери Финна....

У нас одноклассница была такая же. У нее также получалось. Вслух плохо - почти как у моего. При этом мама ее говорила, что про себя она читает много. И у этой девочки было как раз нарушение ФМС! И занималась она с тем же логопедом, что и мой. И даже меньше.

В итоге она расчиталась.

А вслух она читала - как то с придыханием, отрывисто, как буд-то сильно нервничала. Знаете как роботов изображают.

А как аппаратно определяют нарушение ФМС??
Это же не нарушение именно слуха.
А нарушение распознания фонем головным мозгом.

Дрим пишет:

[.......А вслух она читала - как то с придыханием, отрывисто, как буд-то сильно нервничала. Знаете как роботов изображают.

А как аппаратно определяют нарушение ФМС??
Это же не нарушение именно слуха.
А нарушение распознания фонем головным мозгом.

Вслух Сашка читает, как буд то ему это тяжело физически - вот языком ворочить....

Но судя по тому, как он легко болтает, это не в двигательная проблема....


Сашке проверяли фонематический слух. Надевали на голову шапочку, как при ээг и ... дальше не знаю.
Надо документы медицинскиет поднять, тогда напишу точнее...

Вслух Сашка читает, как буд то ему это тяжело физически - вот языком ворочить....
А вслух она читала - как то с придыханием, отрывисто, как буд-то сильно нервничала. Знаете как роботов изображают.

Вот мой так читает. А при проверке учитель сказала,что он вообще читает по слогам и делает между слогами паузы. При этом он дрожит,у него учащается дыхание. Сегодня только с ней говорила

Учитель кстате мне сказала,что говорит он нормально,только слова отщёлкивает. А мол если дислексия,то ребёнок должен плохо говорить

Ну, мой вслух читает плохо. Вообще без интонаций и вся скрытая доселе дизартрия вылезает как истинная. Еще и чесаться начинает на нервЕнной почве. Про себя получается лучше и быстрее. Чтение вслух подразумевает взаимодействие сразу нескольких функций, в отличии от про себя.

Выхухоль, ну ведь учитель видит, что ребенок страдает. Это прямой вред здоровью. Ну добейтесь от нее чтобы не спрашивала вслух читать.
Может вам в Архангельск съездить на диагностику к логопеду и принести справку.
А в вашей поликлинике нет логопеда?

Невролога можно попросить справку. Невролог может опросить ребенка. Что он чувствует во время чтения.

С учителем можно не конфликтовать. Пусть она пожалеет мальчика. Сами уж поплачьте. Поверьте, все делаем, что можем. Распечатайте материалы и фильм всучите ей.

выхухоль пишет:

Учитель кстате мне сказала,что говорит он нормально,только слова отщёлкивает. А мол если дислексия,то ребёнок должен плохо говорить

А откуда она знает. Она же вообще не знает, типа не специалист.
Сделайте ей подборку.
И вот эту последнюю ссылку дайте.
Что не обязательно ФМС должно быть и дизартрические проблемы.
С ними как раз читают нормально часто. Про себя.

Дислексик должен "плохо говорить" - лишь в том смысле, что на тестировании у него вербальный интеллект обычно ниже невербального.

Дрим. Да она вроде и понимает. Она говорит,что мне самой странным всё кажется. Самое смешное,что по чтению у него ,как по предмету 4 и 5. И читает на уроке он целыми словами
Логопедов и неврологов у нас нет. Но ,если ребёнок учится в обычной  школе, то с него и спрашивать так будут. ,как с обычных детей.
Учитель надеется,что он расчитается
Проверять т/ч требует зауч,она каждый раз приходит и смотрит результаты.
О Дрим. У нас простой сельский учитель,хоть и учитель года. Она не будет вдаваться в сложности дислексии,во всякие неврологические проблемы.

Ну хорошо. Не надо вдаваться. Но ведь учитель уже и сама видит, что что-то не так.
Она же Вам описывала его состояние при проверке чтения?
Ну просто надавите на жалость.
Что ребенок так сильно переживает. Плачет дома. Что мы работаем. Пусть просто не спрашивает его вслух читать.
Мне кажется в учителе что-то уже зреет близкое к пониманию.

Дрим. Я тоже думаю,что зреет.   

Ну вот и поплачьте. Мол бьемся , бьемся. Мальчик уже дрожит и плачет.

Дрим. Да я и так уже плачу горючими слезами    Давлю на жалость,не на что больше давить.

А если ,что ,то нас ведь и к логопеду и к неврологу и психологу отправят в обязательном порядке. У нас в том году всех второгодников отправляли. Их наша школа хотела типа в первом классе на третий год оставить  Мне мама одного из второгодников рассказывала, что повезла своего в институт развития ребенка в облцентр. Там его признали годным по всем статьям и кучу бумаг выдали,которые она на комиссии показала. Хотя вряд ли на третий год бы оставили,припугнули просто родителей

Почитав тему Чамочки вспомнила какую книгу о дислексии советовала мне О.И. Азова вот здесь ее можно скачать, вдруг кому пригодится http://www.twirpx.com/file/153233/ правда книга достаточно древняя  

Привет всем) Господи как я рада своей находке - вашего обсуждения темы Дислексия. Проштудировав просторы интернета, я сделала выводы, что отзывов о методиках (их я нашла несколько в России) просто нет (отзывы на сайтах центров коррекции не считаются). Даже если кто-то пытался что-то написать, их либо обрывали, либо это была просто реклама самих специалистов под логинами якобы родителей. Здесь Аndy.b молодец кто попробовал методику и подробно все описал.
Знакома я также вживую кто пробовал эту же методику в этой же клинике, отзыв такой же точно, неоднозначный, точку поставили, читать -чуда не случилось между прочим как обещали, не стоит этих денег.
Но суть не в этом - суть в том, что хотелось бы узнать и про Суламот и про Гогуадзе и про Коренева и других. Кто-то пробовал еще другие методики?? Поделитесь мнением. собираемся на коррекцию, но как то все не ясно.......
спасибо.

Виктория, добрый день!
К сожалению тут нет таких отзывов. Тема не очень профильная.
Из того, что я в свое время смотрела, выводы у меня такие:
Суламот - это что типа Дэйвиса
Гогуадзе - упор на психологический аспект ( как впрочем и у Суламот)
Коренев - логопедическая коррекция в традициях советско-российской школы.

Вы куда собираетесь?

Дрим, согласна, Вы правы.
Но все же хочется услышать живые отзывы  
Надежда, надежда........
Если взять например Суламот и Медис, лично я нашла только публичные выступления Суламот, более свежие и не шаблонных отзывов у них на сайте больше. Также специалисты выступают с нашими профессорами обсуждая тему.
Про Медис очень очень хотелось найти что-то в этом роде, так как они более доступны, проще ехать к ним. Но не нашла.  

Виктория_C пишет:

Про Медис очень очень хотелось найти что-то в этом роде, так как они более доступны, проще ехать к ним. Но не нашла.  

Что именно вы хотели найти про Медис? Они работают по Дейвису. Мой ребенок прошел у них курс.

Andy.b, как успехи у ребенка?   Вы продолжаете заниматься?
Как вы считаете, по прошествии времени, был ли смысл в занятиях по методу Дейвиса?

Пенелопа пишет:

Andy.b, как успехи у ребенка?   Вы продолжаете заниматься?
Как вы считаете, по прошествии времени, был ли смысл в занятиях по методу Дейвиса?

Пенелопа, успехи есть, прорывом назвать не могу. Занятия сошли на нет.
КПД методики я оцениваю примерно процентов в 30, т.е. дислексия никуда не делась, но за полгода занятий прогресс больше, чем за предыдущие два года. Смысл есть однозначно, загвоздка в другом - цена не адекватна.

Добрый день. Принимайте в свои ряды ещё одну с дисликсией, Лизу. Учимся в 3 классе. Как читаем просто песня. Большие слова до сих пор по слогам. Путаем буквы , понимание прочитанного 50/50.
Пойду ещё у дисграфиков отмечусь мы и там красотки.