Чамочка, здравствуйте! К сожалению, не могу ответить из Лички - у меня еще недостаточно сообщений, чтобы общаться в Личке. Напишите свой эмейл мне в личку -я отвечу на него.

Тоторо, здравствуйте!
Если кратко - то совет такой. Чтобы отработать Род - надо начинать с простого. То есть немного откатиться назад. Не буду оригинальна, тут важно именно то, КАК И В КАКОЙ последовательности учим ставить вопросы. ВАЖНО ОБРАЩАТЬ ВНИМАНИЕ НА ОКОНЧАНИЕ вопросов. сущ-х, прилагательных и глаголов - находить зависимость окончаний при согласовании с сущ-ми разного рода.

Упражнения отрабатываются сначала устно и только после хорошего усвоения материала - письменно:
1. "Чья картинка?" (берем любые существительные, начинаем с картинок в любом лото). Кошка чьЯ? (и просим слушать окончание вопроса - какое окончание вопроса, так же будет заканчиваться и ответ). Кошка моЯ! Дерево чьЁ? Дерево моЁ! (выделяем голосом окончания, все время сравнивая окончания вопроса и ответа). Так надо тренироваться многократно.

2. "Какие?" Берем те же картинки лото и задаем вопросы: "КошкА какаЯ?" "КошкА сераЯ". Обращаем внимание, что окончание вопроса соответствует окончанию прилагательного. "Кит какоЙ?" ," Кит синиЙ". Все время напоминаем: "Задай вопрос!" Как звучит окончание вопроса? (обязательно делать на этом акцент, но сначала отработать упражнения п.1)

3. Если вопрос сын задает неправильно - перед упражнением "Какие" многократно учимся задавать вопросы. СумкА какаЯ, дом какоЙ, деревоО какоЕ (окончания созвучны, обращаем внимание на это и тренируемся).

4. Упражнение "Кто что делает". Берем глагол и картинки с сущ-ми разного рода. Например, глагол греть. "ДевочкА грелА (ладни). Мальчик греЛ. ДетИ грелИ. СолнышкО грелО (землю)" Затем глаголы будут разными, но главное - выделять окончания голосом - замечая закономерность. "КошкА уснулА. ПёС уснуЛ. ЗверИ уснулИ. Облако уснулО.."


Но такая тренировка должна быть длительной и очень последовательной - пока не будет хорошо получаться уровень упражнений №1, не переходим к №2 и т.д.
Если подробнее, пишите личку (только напишите свой эмейл) - я отвечу на письмо (в этом форуме я пока не могу отвечать в Личке - недостаточно сообщений на Форуме)

Дрим пишет:

Совсем нет улучшений?

Ура, начал читать... Если так дело пойдет, к концу года пойдем русский язык корректировать.

andy.b пишет:

Дрим пишет:

Совсем нет улучшений?

Ура, начал читать... Если так дело пойдет, к концу года пойдем русский язык корректировать.

Круть! А Вы все это время как то сами по их методике занимались?

Энди Би, очень рады за вас!!! Есть вопросы. Какая форма дислексии была? Сынуля читает по слогам или слово целиком? Лекарства принимали во время учебы или незадолго до этого? Какие? Ребенок занимается с удовольствием? Сколько по времени в день Вы с ним занимались?

Дрим пишет:

Круть! А Вы все это время как то сами по их методике занимались?

Да, ежедневно минут по 20.

Ниола пишет:

Энди Би, очень рады за вас!!! Есть вопросы. Какая форма дислексии была? Сынуля читает по слогам или слово целиком? Лекарства принимали во время учебы или незадолго до этого? Какие? Ребенок занимается с удовольствием? Сколько по времени в день Вы с ним занимались?

Чтение было никакое 43 слова/мин, запинался в каждом предложении, угадывал слова, тянул звуки, каверкал, зеркалировал, игнорил точки и запятые и т.п. Сейчас угадывание еще имеет место, запинается гораздо реже, может целый абзац прочитать без запинок. Знаки препинания начал замечать.
Никаких лекарств не принимали ни до, ни во время, ни после. Занятия только если в удовольствие, никакого давления: 10 мин утром до школы, 10-20 мин вечером.
Русский язык еще надо исправлять - пишет как слышит.

ЛогоВед может чего подскажете у нас проблемы со звуком л. первым ставили н он пошел сразу же . усвоила хорошо. а л артикуляция схожая ну не как.. при сенсорно-моторной аллолии можно как то выработать?

Энди Би, спасибо за информацию. Успехов Вам!!! Если будет возможность, пишите как продвигаются занятия.

Sergli, звук можно поставить! [Л] - не самый сложный в постановке звук! Сколько ребенку лет? Логопед работала с вами?
Можно попробовать от поставить от межзубного.
Просите сначала улыбнуться и показать зубки ("заборчик"). В таком положении надо крепко (не больно, но крепко) закусить кончик широкого языка (мышку поймать за хвостик). И попросить ребенка сказать ЫЫЫЫЫ. Вы в это время как образец -произносите звук [Л]. Но ребенку говорите, чтобы он произнес именно [Ы]. А потом просите сильно оттолкнуться от зубов язчком и убрать язык в рот (спрятать мышку). Вы произносите акустический образец: [ЛЛЛЛЛЛЛЫ] Но для ребенка говорите, что это только звук [Ы]. Так же отрабатываете с гласными [Э, О, У, А]. Получатся слоги ЛЫ, ЛО, ЛУ, ЛА. Когда ребенок научится легко и четко произносить эти слоги от межзубного - подключаем слова, которые начинаются от этого звука: ЛАК, ЛАПА, ЛУК, ЛУПА, ЛЫСЫЙ, ЛОБ, ЛОКОТЬ. Будет получаться хорошо - дадите новое задание: теперь зубы закрыть и отталкиваться уже от верхних зубок изнутри. Так же отрепетируете слои и слова. И потом уже постепенно будете вводить в слова в положении в середине и в конце слова

ЛогоВед

Пробовали.Ребенку 12 лет. Как я понимаю у нас основная проблема в том что звуки сходные по артикуляцииэ но звук Н идет носовой \могу неправилно сформулировать но надеюсь что поймете\ а в звуке л нужно напрягать корень языка а вот с этим у нас никак!

А массаж логопедический делали? Есть хорошее упражнение - для активизации спинки и корня языка. Набрасываете платочек или салфетку на палец и просите ребенка вытолкнуть ваш палец языком из рта. Сначала - поддаетесь. Постепенно мышцы будут укрепляться и уже можно будет немного противодействовать языку. И нужно накачивать боковые мышцы языка. Вам нужен хороший логопед! 12 лет - уже серьезный возраст.
Уточните - Л заменяет на Н? А что с мягким и твердым небом? Нет проблем с небной занавеской? Артикуляция вроде бы похожая, но если детально - то способы совершенно разные.

ЛогоВед

массаж делали но упрожнения такого не помню вроде..Л заменяет на Н не всегда но частенько чаще просто глотает звук. С небной зановеской проблем нет. Но я всегда забываю как это называется когда ребенку тяжело упровлять мышцами языка..

Sergli, такое нарушение называется Дизартрия. Обязательно нужно продолжать логопедический массаж - без спец. массажа этой проблемой справиться будет сложно. Звуки при дизартрии ставятся и, особенно, автоматизируются медленно. Упражнение попробуйте, оно дает хорошие результаты (в комплексе с массажными), но хорошо бы найти логопеда, которая бы провела курс логопедич. массажа в процессе постановки и автоматизации звука.
Если пока это невозможно, можно делать массажные упражнения самостоятельно, такие, которые не навредят и просто активизирую мышцы. Даже простое растирание язычка, массаж зубной щеточкой язычка и т.п. И артикуляционные упражнения для звука Л. Я обычно даю родителям рекомендации - какие массажные упражнения можно делать им самостоятельно и если они их выполняют дома, эффект бывает неплохим. Если логопед покажет, вы могли бы делать их тоже самостоятельно.
Но лучше, чтобы такие упражнения показал специалист, так как при дизартрии нужно оценить состояние мышц языка и степень необходимого воздействия.

ЛогоВед спасибочки.. курс массажа только прошли. Логопед у нас достаточно сильный..еще 3 года назад у нас ее вобще понять было очень сложно настолько невнятная речь .Спрашиваю всегда потому что люди не боги иногда могут что то упус тить..Например мы долго ставили звук К пока кто-то не подсказал что его можно попробовать поставить механически с помощью зондов.Обьяснила как и я сама поставила ей за 1 день вместо зонда взяла ложку.Но спасибо за советы 2 мнения всегда лучше чем 1 да и мне спокойней стало потому что мнения у специалистов сходятся...

Всегда рада помочь

Не знала, куда поместить: http://www.labirint.ru/authors/15818/

Попинайте http://davis-method.narod.ru/

Andy.b, очень интересно. Спасибо. Это вы сами написали?

Пенелопа пишет:

Andy.b, очень интересно. Спасибо. Это вы сами написали?

Еще пишу, читаю, пробую на ребенке, систематизирую и пишу. Собственно меня терзают смутные сомнения относительно стоимости этих курсов, что-то подсказывает мне, что реальная цена курса должна быть в пределах 30 т.р. (1 т.р. за час занятий). Просто кто-то наживается на этом. Единственное, не могу проверить, что будет если не ставить точку зрения. Моему ребенку она уже поставлена...

Andy.b, а консультанты Центра Девиса на вас не обидятся, что вы за бесплатно их суперметодику в инет выкладываете? Люди такие деньги на этом зарабатывают, а вы им бизнес портите На самом деле, все, что вы описываете, используют в своей работе обычные дефектологи, правда без нюансов, что фон должен быть черным, а пластилин именно белым. Держать строчку, кстати, также учат. Единственное я про точку зрения не очень поняла. У них какая-то особая методика постановки или опять что-то из арсенала дефектологов?
В любом случае огромное спасибо, что "рассекретили" этот недешевый метод Люди хотя бы будут понимать, готовы ли они тратить такие деньги на подобные занятия.

Энди, серьезная работа!
спасибо!

а про точку зрения поподробней можно?

Пенелопа пишет:

Andy.b, а консультанты Центра Девиса на вас не обидятся, что вы за бесплатно их суперметодику в инет выкладываете? Люди такие деньги на этом зарабатывают, а вы им бизнес портите

Центр Дейвиса не обидится, а вот одна меркантильная особа по имени Лора вполне возможно....
На счет черного и белого - это намеренно исключили информацию о цвете. Есть методики основанные именно на цвете. Если пластилин заменить тестом или глиной, то я думаю цвет очень даже не помешал бы обучению.
Точка зрения вроде, как причина пляшущих букв. Дейвис описывает две методики её постановки: 1. найти геометрическую точку пересечения трех прямых; 2. мысленно встать позади себя, сидящего на стуле. Вторая - предельно простая и понятная.
В общем дурят нас и разводят... все можно сделать самостоятельно.

Четырея пишет:

Энди, серьезная работа!
спасибо!

а про точку зрения поподробней можно?

Четырея, извиняюсь, что вопросом на вопрос, что конкретно вы хотели бы узнать? Что это такое или методику её постановки?

что это такое еще как-то можно смутно предположить, а вот методику постановки было бы неплохо