Здравствуйте! У меня ребенок 7 лет, до школы все говорили-*с опережением развития*С трех лет занимаемся бальными танцами,сейчас дотанцевали до класса Е-третий юношеский разряд,сама выпросилась в музыкальную школу, причем из подготовительнго класса перевели сразу во второй,англииским занимаемся с 3 лет, в прошлом году по учебнику для 2-го класса языковой гимназии, нам ставили диагноз ММД,гиперактивность.В этом году пошли в первый класс, проблемы начались с 1 сентября.Сидеть не может,как выразилась учительница-в школу ходит тусить,пристает к детям, разговаривает, мешает вести урок. В школе ей скучно, невыносимо ждать пока дети сделают то, что она давно сделала. В то же время не хватает терпения красиво написать в тетради.Сегодня с утра заплакала и сказала что ей надоело жить и она хочет умереть так как ее все ругают. Помогите, что делать???

Чем помочь не знаю, у меня все так же, только с сыном и мы еще не ходим в школу. А вот слова про то, что так жить не хочет и т.д. прямо как у нас. Меня эти заявления ввели в ступор просто. Записались к психологу, но еще долго ждать. Вот хочу сходить в центр Индиго, там таких детей любят, может помогут и нам.

Вероника, добро пожаловать на форум!
:att1:
Может быть, для вас хорошим выходом стало бы индивидуальное обучение? На форуме много материалов по этой теме. И на старом - тоже.
Я просто прекрасно вашу дочку понимаю. Хоть я не страдала в детстве гиперактивностью, но учиться в началке мне было СТРАШНО тяжело. Я читала 149 слов в минуту в начале 1-го класса, дома перечитала уже всю детскую литературу. Рисовала замечательно и пр. Но вот почерк у меня был плохой. И математика мне давалась хуже (и до сих пор) - поэтому сразу в 3-й класс меня не взяли. Я не вундеркинд, но просто умирала от тоски, когда дети читали по слогам "Маааа-маааа мыыыы-лаааа раааа-муууууу" :z4:

А еще выход - можно поискать класс в какой-нибудь частной школе с усложненной "продвинутой" программой? Где детей будет в классе поменьше, а контроль учителя построже. И детей не будет отвлекать? Вообще-то можно и с этой учительницей поговорить, чтоб давала вашей дочке какие-то индивидуальные сложные задания, но все равно на общем фоне девочке может быть тяжело. Тем более, если уже появились такие мысли:

Цитата :

ей надоело жить и она хочет умереть так как ее все ругают

Вероник, (извините, не по теме), на форуме есть давний пользователь с ником "Вероника". Может, переназоветесь, пока сообщений мало, а то путать вас будут?

Спасибо за отклики. Я вот уже думаю-может убрать все дополнительные нагрузки, хотя очень жалко все бросать. Сначала думали выбрать что нибудь одно,что будет лучше получаться. Но проблема в том, что успехи везде. Кроме школы.По поводу частной школы-с удовольствием, но нет финансов-одна воспитываю двоих детей.Причем со старшей(16) была такая же ситуация.До школы-*впереди планеты всей* Как только пошла в школу, быстро утратила интерес к учебе,сейчас кое как заканчивает 11 класс. Как сделать так, чтоб хоть этот ребенок адаптировался в нашей дурацкой школе...

А я и не заметила про ник И опять не заметила, что это раздел консультаций Нэнси :l24:

Цитата :

успехи везде. Кроме школы.

Значит, скорее всего, везде кроме школы есть хорошая мотивация, хотя бы просто - "интересно". А в школе нет. И это - проблема учителя. А еще может быть, что везде кроме школы ребенка просто хвалят за успехи, а не только ругают и придираются ;) Если вы от учителя слышите одни замечания, а дочка при этом хорошо усваивает материал, то лучше поменять класс. Проблемы с усидчивостью и импульсивностью - практически у всех СДВГ на первом месте. У моего сына тоже. Но тем не менее, его не ругают в школе. Учитель ищет методы работы с ним, советуется со мной, слушает рекомендации специалистов. Неужели ваш учитель просто констатирует, что девочка все мешает и не слушает? А как она с этим борется? Наказывает что ли? Замечания делает? А дать ребенку почитать интересный рассказ, а потом его выразительно пересказать всему классу - не приходит ей в голову, к примеру? Сейчас подорвется у ребенка самооценка - "я плохая, меня все ругают", а потом что? Учеба "кое-как"?

Извините, что лезу вперед Нэнси, она несомненно вам даст квалифицированный ответ.

Я думаю, что не надо бросать кружки, раз девочке там нравится. А относительно школы я бы тоже порекомендовла индивидуальное обучение или обучение по индивид.плану.

Первого сентября пишла забирать ребенка, все родители класса стоят на крыльце, и не только нашего, учительница меня увидела и закричала-это ужасно, кошмар, ужас!! Все в шоке стали смотреть на меня-что же успел натворить мой ребенок.Оказывается не тянула руку, а отвечала сразу,и ждала что ее похвалят, т к она первая!! Мой ребенок с трех лет на сцене-турниры по танцам, выступления в муз школе, отличная дикция, хорошо поет,но за 2 месяца в школе прошла куча мероприятий, а ей не дали самой маленькой роли! Пойду на неделе разговаривать с учителем, если не добьемся ваимопонимания, придется менять школу. Если это поможет.

Вероник.
Можеть быть мой совет покажеться Вам очень "сермяжным" Но поробуйте давать взятки (или дарить подарки). Мой ребенок еще в детском саду. Там это хорошо помогает. У подруги сыну 10 лет. То-же "носит" классной руководительнице. Веть воспитатели, учителя очень хотят "удобных" детей. Сказали сесть - сели, встать - встали. А если чуть другая (даже гениальная) - им же тяжело!!! Внимание особое нужно.
А еще они любят, что-бы с ними советовались, выслушивали, их мнение уважали. (Яко-бы Вам очень нужны их советы). Информацию о гиперактивности им донесите. (Пусть видят, как Вы беспокоитесь о ребенке).
Ну прям подружитесь..

Огромное спасибо! Начну прямо с понедельника. Вся проблема в том, что меня дома практически нет, приезжаю поздно вечером, а уезжаю как только завожу ребенка в школу.До уроков родителям не разрешают беспокоить учителей. Все, отпрашиваюсь с работы и иду выполнять миссию спасения .Или еще выход-придется идти работать в школу, благо образование высшее педагогическое, только вот стаж маленький, а значит и зарплата. Тут и не знаешь что лучше-зарабатывать больше, или быть рядом.

И снова порекламирую семейное образование. Зачем ребенка-то мучать. Вы же вон как с ней возитесь с самого юного возраста, значит и учить писать-считать могли бы в семье в том темпе, который удобен ребенку. А социализация у вас по любому уже есть на танцах и в музыкалке. Ну если не ее этот коллектив - класс, то зачем все это? Зачем бесконечные переговоры с учителями, которые, наверное, даже вам как люди неинтересны, а ребенок вынужден с ними общаться постоянно. Учеба в нормальном состоянии приносит ребенку радость, для него это естественное состояние, а школа вам эту детскую особенность - умение обучаться старательно отшибает. За семейное в Москве платят деньги. Небольшие, но платят. Можно было бы что-то придумать, может быть с вашей работой с учетом этих выплат.

Вероник пишет:

идти работать в школу

Мне кажется, это очень хороший вариант. Ну хотя-бы года на два. А вдруг все наладиться. Ведь существует же человеский фактор. А на индивидуальное обучение всегда уйти можно

Мои знакомые в очень похожем случае резко поменяли школу, очень удачно попали в хорошую частную с небольшими классами, где с ребенком работали практически по индивидуальному плану - он даже ходил на уроки к старшеклассникам с разрешения администрации, и там вгонял деток года на три старше  себя в краску тем, что учился лучше их. Хороший мальчик вырос, сейчас в Германии учится.
В классах стандартной наполняемости такие дети очень неудобны тем, что их не на чем "поймать", не скажешь, мол: "Вертишься, не слушаешь, вот и не знаешь ничего", так как детеныш вертится-вертится, а потом ответит и всех тихо сидящих за пояс заткнет.
Или школа с возможностью индивидуального подхода, или в самом деле семейное образование хотя бы в началке, а дальше подрастет девочка, может, можно будет с ней договориться, чтобы она поснисходительней относилась к школьной усредниловке.

Вероник, если ваша учительница на всю, простите, "ивановскую" позорит вашу сообразительную. но импульсивную девочку прямо с 1-го сентября - да зачем вам с ней дружиться? Какие взятки???
Я бы уже сбежала

а то что не дают ролей талантливому ребенку в самодеятельности и концертах вообще говорит о том, что учительница. похоже, ее недолюбливает, видимо, считая "выскочкой" или "самой умной". Если это так, то она всеми силами будет стараться вашу дочь "опустить" и усадить в лужу. Вам это не надо. Похоже, учительница такого типа. Вряд ли вам удастся ее перевоспитать и проникнуть уважением и любовью к вашей дочке. Пока вы будете этим заниматься (при помощи тех же взяток) у девочки уже невроз закрепится :wise1:

А может не надо девочку никуда переводить. Все что с ней сейчас происходит очень похоже на Жизнь, в которой нас любят далеко не все. И эта жизнь у нее только начинается.

Простите за офф. Дорогая тезка, вы ник не смените?
Вероник, не дружите с дураками, не тратьте время-нервы-деньги! Действительно, последуйте примеру Ненси и найдите самую невзыскательную школу, но с нормальным педсоставом, а расти ваша чудесная дочь будет сама, в детях это заложено! Тем более успешная девочка, трудолюбивая, с мотивацией! Спасайте ее срочно от непрофессионалов!

Вероник, конечно, трудно судить заочно, но, если Ваш ребенок настолько "ПРОДВИНУТ" по сравнению со своим сверстниками, то, может быть, и школа ему нужна соответствующая? Для "продвинутых" детей? В Москве таких школ много (гораздо меньше, к сожалению, самых обычных), где в первом классе дети не читают по слогам, у них нет "чтения-чистописания", а сразу же, с сентября, идут литература и русский язык. Просто, я не очень понимаю, зачем снижать планку своему ребенку? Я , пока искала школу для своей ЗВЕЗДЫ, натыкалась исключительно на гимназии-лицеи и т.п. Ну хоть плачь! :z11: В итоге, пошли в нашу подмосковную, самую "отстойную" школу даже на уровне нашего городка, чтобы ребенку не было слишком тяжело. У Вас же, как я понимаю, ситуация с точностью до наоборот: Вашему ребенку слишком легко. Или я неправильно понимаю?

Спасибо большое, вчера случайно зашла на этот сайт, и поняла, что у меня не ребенок ужасный, а просто нам не повезло со школой.Теперь буду действовать. И сама по другому немного вести себя с ребенком. Очень много полезного узнала здесь, просто глаза открылись.

Цитата :

Все что с ней сейчас происходит очень похоже на Жизнь, в которой нас любят далеко не все. И эта жизнь у нее только начинается.

Ну да. Любят не все. Но уж и ногами не затаптывают Поскольку мы - люди взрослые, и можем дать отпор, хотя бы по принципу: "сам дурак!" А дети - зависимые существа. Учитель скажет: "дурак ты, Вася!" - Вася и пойдет домой, пригорюнившись. У меня, например, сын и так частенько выдает: " Я тупой!" Хотя мы его поддерживаем, отмечаем старания, хвалим и ОЧЕНЬ любим. И в школе он - один из лучших. Но малейшая неудача - и слезы, истерики. Сын уже осознает, что он "не такой как все". Очень ранимая позиция. Поэтому мы за него горой и стараемся ограждать от обид. А не пихать его в класс, где над ним будет училка изголяться, самоутверждаясь, чтоб он "познал жизнь" во всей ее мерзости

Вероник, говоря кондовым научным языком, у вашей дочери недостаточная эмоциональная готовность к школьному обучению. Под эмоциональной зрелостью понимается уменьшение к началу школьного обучения импульсивных реакций, готовность сдерживать себя длительное время, выполнять малопривлекательное задание... и т.д.
Несколько замечаний.
1. Это не значит, что у вас "ненормальный ребенок". Сейчас увеличивается количество таких детей, эмпирически это очевидно, только вот научных исследований новой открывшейся реальности маловато (мне почти не попадались). Просто педагоги и психологи руководствуются старой нормой, а сейчас, похоже, детки несколько изменились. А раз исследований нет - нет и рекомендаций, и подход к таким детям не найден. На практике их стараются "вымывать" из школ, а родители мучаются.
2. Наша среда (очень насыщенная разными стимулами, информацией) дает отличные возможности для развития интеллекта детей, но, к сожалению, не способствует их эмоциональному созреванию. Отчасти это дело поддерживают и родители, считая, что интеллект - главнее. Но беда в том, что эмоционально незрелые дети не могут воспользоваться своим интеллектом! Они не могут им управлять, направить в нужное русло. Поэтому если со стороны сообразительности никаких замечаний нету, нужно "подтягивать", тренировать как раз запаздывающие функции. То есть ту же эмоциональную зрелость, произвольность, умение владеть собой... В самых общих чертах такая тренировка заключается в создании для ребенка обстановки успеха, который он стремится повторить: то есть через похвалу, через одобрение малейших проявлений усилия ребенка в нужном направлении, стимулировать его личностный, эмоциональный рост. Понятно, что в школе этим вряд ли будут заниматься. Хотя имеются некоторые грамотные педагоги, это понимающие. Но совершенно очевидно, что в той школе, где ребенка гнобят - вам не место. Для ребенка с такими особенностями педагога нужно выбирать особенно тщательно, особенно придирчиво.
Найдете ли вы его в другой школе? сможете ли найти общий язык в этой? или, как девушки советуют, у вас получится органиовать обучение на дому? смотрите по своим возможностям. В любом случае, вам нужно так изменить обстановку для ребенка, чтобы в мягкой, нетравматичной атмосфере у него "подтягивалось" эмоциональное развитие, чтобы она могла владеть собой, ставить перед собой цели, уметь их достигать даже если придется делать что-то малопривлекательное (например, нудно писать три строчки крючочков, решать отнотипные примеры...), сдерживать сиюминутные желания...

Nell пишет:

Действительно, последуйте примеру Ненси и найдите самую невзыскательную школу, но с нормальным педсоставом,

Гы... Нелл... сказала бы я по поводу тамошнего педсостава, да приличных слов нету.
В принципе, как везде: на двух нормальных людей дюжина... э-э-э... не очень нормальных. Но это в средней школе - в младшей все действительно зависит от основного учителя. Говорят, в младшей школе лучше искать учителя, в старшей - школу с традициями, где директор заботится о качестве педсостава. Но в такую моего прынца не возьмут - он не знает процентов восемьдесят школьной программы, и вообще, занимается только тем, что ему нравится (а оно с программой, увы, не совпадает).

На счет не надо переводить-она всю свою сознательную жизнь мечтала пойти в школу,и первые дни сразу кидалась делать домашнее задание. А сейчас относится к школе как к тяжелой работе. Конечно, буду разговаривать и пытаться что то изменить, но да, мне тоже показалось что у учительницы свои особые отношения с некоторыми учениками. И так как многие мамы столкнулись с этой проблемой давно, не посоветуете ли какие-нибудь школы? Мы живем в ВАО.Большое спасибо Nancy за консультацию. Очень прошу ответить,как вы считаете, нужно ли медикаментозное лечение?

Вероник, а Вас в теме "Еще раз о никах" модератор просил ник поменять...