ЛИВ пишет:

Вот так:
https://www.sdvg-deti.com/t15074p420-topic#896434

Вот и слава Богу. Я тут думала-думала: конечно, приятно, когда ребенок отличник, когда ему всю легко дается, но ! Разве это гарантирует счастье по жизни? Блин, сколько знакомых учились хорошо, образование хорошее, у каждого свои ужастики, одна знакомая -старая дева, на нее посмотришь и скажешь: несчастная, убогая, чуднАя. Все таки для женщины что то другое важнее, не могу выразить что.

Иволга, я полностью с Вами согласна.
Единственное, что очень хочется (лично мне ), чтобы ребёнок в выбранной школе справлялся. Я имею в виду, чтобы могли перевести в конце года.

ЛИВ пишет:

Иволга, я полностью с Вами согласна.
Единственное, что очень хочется (лично мне ), чтобы ребёнок в выбранной школе справлялся. Я имею в виду, чтобы могли перевести в конце года.

Ну в 1 классе речи не идет о 2 годе. Вы выбрали школу по прописке? Тогда с этим легче, должны доучить до 9 класса. Я в связи с этой дисграфией и угрозой четверных двоек промониторила тему: по факту с одной двойкой не оставляют на второй год и рисуют тройки.
ЛИВ, с такими родителями как мы , детям трудно не справляться
Единственное, в конце года могут предложить ПМК, если захотят выпихнуть в коррекцию, но наша учительница мне не осмелится, точно знаю Какие у Вас отношения с учительницей?

Приятно познакомиться Иволга!

Я на форме недавно - с конца прошлого учебного года.
У моего - дисграфия, с этим на форум и пришла.

Я борюсь так: мощное неврологическое лечение ноотропами + логопедические занятия. Вот пол года прошло - становится лучше.
(К середине второго класса, совсем ужасно писал... еще очень помогло обследование у нейропсихолога.)

Чамочка пишет:

Приятно познакомиться Иволга!

Я на форме недавно - с конца прошлого учебного года.
У моего - дисграфия, с этим на форум и пришла.

Я борюсь так: мощное неврологическое лечение ноотропами + логопедические занятия. Вот пол года прошло - становится лучше.
(К середине второго класса, совсем ужасно писал... еще очень помогло обследование у нейропсихолога.)

Чамочка, добрый вечер! А что логопед с ним делает и проходит конкретно? Дело в том, что мои до школы 4 года плотно занимались с такими спецами, у одной была ЗРР, а у другой -вообще капец, все до одного логодиагноза. Теперь надо не просто логопеда, а кто со школьниками занимается? Вы нанимаете или к школьному ходите?
А ноотропы мы постоянно пьем, сейчас на глиатиллине.

Логопед у нас в школе -2 р.в неделю, плюс я сама занимаюсь (накупила рабочих тетрадей для коррекционных школ и занимаюсь.)
Тут важно попытаться выделить тип дисграфии. Они бывают разных типов.
Бывает, когда несколько типов присутствуют.(смешанная дисграфия)
И занятия должны быть направлены на то, где есть проблема.

У нас вообще прикольно получилось - Логопеды смотрят - а конкретных причин для дисграфии нет.. фонематический слух хороший, моторика неплохая, повторить четко может... Ну прямо как будто дисграфии и нет, только пишет, как дисграфик...
Проблема - оказалась еще ниже. На уровне программирования своих действий и сильного дефицита внимания. Это всё выявили у нейропсихологов. А било по письму. (Ну и по чтению еще) + несильная, стертая дизартрия, т.е смазанная такая речь.

Я рассчитываю, после того, как специфических дисграфичных ошибок станет минимально (типа перекручивания слогов в слове, сцепления слов между собой неправильное соединение букв в слове и т.п.), уже не к логопедам, а к репетиторам по русскому, наверное со следующего года обращаться.

Вы обследуйтесь, где ни будь у грамотного дефектолога, а то, если много ошибок, то это не всегда дисграфия... Бывает нужен не логопед, а репетитор...

Поняла, Чамочка, что я ничего не знаю про дисграфию, понятия не имею какого типа у нас. Даю диктант, который писала 2 раза самая проблемная, у второй чуть получше, но тоже ужас
У какого нейропсихолога обследовались?

Иволга, похоже, "наш человек" писал... дисграфические ошибки есть. Их механизм лучше выяснять очно, с логопедом.

Ёжка пишет:

Иволга, похоже, "наш человек" писал... дисграфические ошибки есть. Их механизм лучше выяснять очно, с логопедом.

Я сама знаю, что нарушен фонематический слух, это ж причина?
Девочки, самое плохое, что я уверена , что это исправить невозможно. Дура вообще то, когда вытаскивала ребенка из УО, была убеждена, что это не УО и я смогу перодолеть. А здесь чего то пессимистична

О, Иволга, почитала про фонематический слух. Это "оно"!
По крайней мере, большинство ошибок в данном диктанте - именно замены/смешения по акустическому признаку. Связи с УО не вижу ни малейшей, но возможно, я не всю Вашу тему полностью изучила пока что. Это которой дочки диктант - старшей или младшей, по какой программе учится? В принципе, пока, то, что я вижу в диктанте -ни разу не криминал, а вполне повод для обращения к логопеду, работающему со школьниками. С учетом возраста я бы не рассчитывала на супер-быстрый результат, думаю, потребуется не менее полутора-двух лет работы - но однозначно, ситуация улучшится...

Иволга!
2 года работы - это не срок!
Есть за что побороться!!!

А я вообще чего-то не увидела проблемы Все же исправлено: в слове живеД--д на т, нашх--вставлена буква "и" и так далее.. Или это нельзя?

Иволга пишет:

Ну в 1 классе речи не идет о 2 годе. Вы выбрали школу по прописке? Тогда с этим легче, должны доучить до 9 класса. Я в связи с этой дисграфией и угрозой четверных двоек промониторила тему: по факту с одной двойкой не оставляют на второй год и рисуют тройки.
ЛИВ, с такими родителями как мы , детям трудно не справляться
Единственное, в конце года могут предложить ПМК, если захотят выпихнуть в коррекцию, но наша учительница мне не осмелится, точно знаю Какие у Вас отношения с учительницей?

Говорят, с этого года могут оставить на повторный год по контрольным, тестам и т.д. Да, школа по прописке. Как раз и шли, чтобы выгнать было некуда

С учительницей стараемся договариваться...