Помогите мне советом! Мы учимся в ШДС. До этого были в спец. саду для детей с ЗПР. Хотели найти и школу, но все что нам предложили это интернат. Мы отказались. В ШДС нас все устраивает. С учителем повезло, учитывает наши особенности. Уровень ставят высокий, много занимаемся дома. Но через год нам идти в 5 класс, в большую школу. И это пугает, ведь сейчас у нас 15 одноклассников, а там будет их до 35. И учитель сейчас один, ему без проблем мы предоставили информацию. А в большой школе по каждому уроку свой, к каждому не подстроишься (а тем более это трудно такому ребенку). И еще эти переходы из каб. в каб. Пугают и сверстники. В гимназии вроде условия получше, но осилит ли ребенок такую нагрузку? Как вы справляетесь с такими трудностями?????????? :angry3

Что такое ШДС????

Комплекс школа-детский сад, до четвертого класса. После переходят в другую школу.

С нагрузкой, действительно, в 8-м классе не справиться. Ранее - тащила, волокла, по выражению Мыши ,дикобраза за хвост через дыру в заборе. В настоящий момент переживаем тяжелую депрессию мама-сын. Думаю , что делать дальше, и не придумывается никак

Kat, а школа обычная? Или с уклоном?

Да, это проблема. Но, может, кто посоветует Вам. У нас тоже через года та же проблема встанет во весь рост.

Не стоит пугаться заранее.
В средней школе у нас в классе больше народа не стало, кто-то ушел, кто-то пришел.
Успеваемость хуже не стала(лучше тоже). Учителя очень разные. Кто-то вообще не воспринимает ребенка, а кто-то наоборот, считает неординарным, умненьким мальчиком.
Многие учителя приветствуют презентации, сочинения, доклады и рефераты( если у вас проблемы по устным предметам).
Только в средней школе я узнала, что на выходные, на каникулы ничего не задают!!! (в отличие от начальной школы).
А после контрольной не задают домашку, т.к. считается, что ребенок уже достаточно умственно потрудился.
Если бы меня так не вымотала начальная школа, мы могли бы достаточно поднять успеваемость. Устала, второй год после началки собраться не могу.

Еще добавлю, что только в средней школе Сын начал уходить в школу и возвращаться из оной в прекрасном настроении.

Manya, с уклоном , ФМ . Сколько лет мне понадобилось, чтоб понять - нафиг она не нужна,эта нагрузка

manya, не накручивайте себя заранее. Может, как раз большее количество учителей - это лучше. С одним учителем ученик как на ладони, это и хорошо, и плохо - вроде как "негде спрятаться". Мой старший говорил, что в начальной школе чувствовал себя более беззащитным и уязвимым, а в 5-м классе стал намного увереннее.

"Только в средней школе я узнала, что на выходные, на каникулы ничего не задают!!! (в отличие от начальной школы).
А после контрольной не задают домашку, т.к. считается, что ребенок уже достаточно умственно потрудился."
Все это есть у нас и в начальной, более того оценки стали выставлять только после 2 класса. В общем настоящие тепличные условия.
А лишняя нагрузка конечно не нужна. Но может она себя окупает, ведь в таких школах контенгент другой. Или я ошибаюсь Kat ? У нас проблемы со сверстниками. Пока они еще маленькие - терпимо, но в старших классах все может усугубиться, тем более если контенгент будет неблагополучный.
Спасибо Foxxy, будем на это надеяться.

Manya, контингент другой, согласна. Но в этом контингенте ребенок начинает чувствовать себя не то что вторым - десятым сортом, т.к ни по одному параметру сравняться не может.( мой закончил школу 1-3, программа занковская, без троек - т.е я помогла как-то скомпенсировать дефицит внимания на начальном этапе) Далее все, предел - ни писать, ни читать, ни на русском, ни на иностранном языке, и я уже молчу о точных науках...на уровне сверстников/ контигента подросток не может. Отсюда - полное отторжение учебы. Тяга к упрощенному времяпровождению, ( детский лагерь летом - и распрекрасные звонки вожатых об употреблении пива и курении, ) Ну и депрессия. Так что вам решать . окупает ли контингент подростковую депрессию .

ИМХО, конечно. Но для меня школы с углубденным изучением чего-нибудь - только для действительно успешных и психически устойчивых детей. А для наших, пусть и далеко неглупых детей, школы достаточно. Нравится ребенку математика, есть склонность к изучению чего-либо? Можно пойти на дополнительные занятия или кружки. Ребенок в школе будет более успешен по этим предметам, сможет и самооценку свою повысить, и в глазах детей/учителей поднимется.

Спасибо Агава. Я над этим подумаю. Может действительно лучше первым на селе, чем вторым в городе. Но я в свое время училась и в общей и с уклоном, и разницу помню. Те кто учиться не хотят свою неуемную энергию выплескивают на издевательства над теми, кто не может за себя постоять. И это пугает.

Manya, почему вы думаете, что в школах с уклонами не бывает учеников, которые не хотят учиться и выплескивают? По-моему, одно другого не исключает.
Потом, между суперкрутой гимназией и распоследней школой в неблагополучном квартале есть масса промежуточных вариантов (не знаю, как в Киеве, а в Москве точно). Нужно рассматривать каждую конкретную школу отдельно, какие там нагрузки, требования к детям и проч.
Вот мой сын сменил школу в этом году, вроде бы совсем простая школа, но с энергичным директором и некоторыми амбициями. До этого был в гимназическом классе. Так в этой новой школе программа оказалась намного труднее и энергозатратнее, чем в предыдущей. Ребенок ее тянет, но физически ему тяжело, не остается времени ни на какой спорт и прогулки. Можно ли те же знания получать меньшей кровью - уверена, что да.

anya пишет:

Manya, почему вы думаете, что в школах с уклонами не бывает учеников, которые не хотят учиться и выплескивают? По-моему, одно другого не исключает.


Ребенок ее тянет, но физически ему тяжело, не остается времени ни на какой спорт и прогулки. Можно ли те же знания получать меньшей кровью - уверена, что да.

Вот по этим пунктам я особенно согласна.

За кровь - согласна. Тем более и мои нервы большой нагрузки не выдержат.
anya, а как вам далась смена коллектива? Мой просит в новую только с кем-то из старой.