всёдобралась до завуча ....
итог :
настоятельно севетовали контролировать сына буквально тотально
замечаний 2
первое это оформление
второе поведение

если не исправится , то скорее всего попросят из школы , так как с двойкой не переводят (а она у нас больше имено из-за оформления нуи дисграфии)
а оставлять в развивающем обучении на второй год не принято - только переводом на традицию с понижением класса .... традиции у нас в школе нет ...


вообщем полезу как я в учительский раздел , может найду советы для наших учителей как реагировать на закидоны матвея

Юля! Ну про какой 2 год можно говорить в начале года? Про развивающую программу могу спросить, а остальные программы не развивают ребенка? Что за дурь? Нет традиции - так заведите! Думаю, что в таком ключе нужно...

julia.vir пишет:

если не исправится , то скорее всего попросят из школы

Попросят- попросят! И не один раз...
Нас несколько раз "просили", а мы всякий раз отказывались!
Очень настойчиво просили в конце 2-го класса.
Я съездила в РОНО, спросила, "что за на фиг", чего они пристают, что б мы ушли.
В РОНО тоже повозмущались, что со второклашкой (всего лишь!) школа справится не может...
Больше к нам по поводу ухода из школы не приставали.
А по другим вопросам регулярно общаюсь и с учителем, и с директором, и с всякими комиссиями

Крути-верти пишет:

Юля! Ну про какой 2 год можно говорить в начале года? Про развивающую программу могу спросить, а остальные программы не развивают ребенка? Что за дурь? Нет традиции - так заведите! Думаю, что в таком ключе нужно...

они когда хотят от ребенка избавиться, могут и с начала года начать выживать....с нами тоже такое было- пообещали в конце 1 четверти 6 двоек, а потом на второй год оставить...выстроились передо мной несколько челов и каждый высказался.....как сейчас помню этот день...просто в школе была такая политика у нового руководства- избавиться от неугодных людей...до и после нас народ косяками документы забирал

По поводу дисграфии, узнайте, можно ведь на индивилуальное по русскому ходить, только справка о дисграфии нужна. На форуме, кажется ребенок Гравицапы так занимается, она и писала как этого добиться.

Julia.vir я что-то не поняла, на вашу школу Закон об образовании не распространяется что-ли? Или они его не читали, так дайте им почитать, полезно)

А выгнать из школы вообще не могут, это тоже написано в законе. А мы все в РФ живем по одинаковым законам

Волшебная фраза: "Как вы думаете, мы с Вами сможем сами решить этот вопрос или нам лучше обратиться за помощью к представителю РОНО или Департамента образования?"
Ой, в глазах столько осмысленности сразу появляется!
И фраза еще лучше (нам очень помогла): "Спасибо, я Вас услышала. Теперь я проконсультируюсь у юриста..."

Вредина пишет:

По поводу дисграфии, узнайте, можно ведь на индивилуальное по русскому ходить, только справка о дисграфии нужна. На форуме, кажется ребенок Гравицапы так занимается, она и писала как этого добиться.

у нас индивидууалки по одному предмету нет (((
уже говорила с учителями и спрашивала
а где конкретно Гравицапа проь это писала ?

julbox пишет:

А выгнать из школы вообще не могут, это тоже написано в законе. А мы все в РФ живем по одинаковым законам

законы действуют .... к сожалению сама этот закон пока весь не читала ... займусь на досуге , заодно и проверю так ли всё то что мне говорят в школе

Вот посмотрите https://www.sdvg-deti.com/forum-f5/tema-t4571-195.htm

Юля,

Цитата :

ой ... и нам бы индивидуалку по русскому ..
сегодня были у лора и нам сказали что слух у нас в норме (это нас логопед отсылала )
так что надо ещё раз попасть к логопеду и надеюсь она таки нами займётся

Вредина пишет:

Юля,

Цитата :

ой ... и нам бы индивидуалку по русскому ..
сегодня были у лора и нам сказали что слух у нас в норме (это нас логопед отсылала )
так что надо ещё раз попасть к логопеду и надеюсь она таки нами займётся

ну да перечтитала .... читала велдь раньше --- не помню правда

у нас в школе идут в отказ

Цитата :

пообещали в конце 1 четверти 6 двоек,

- Перечислю, на всякий пожарный, ВСЕ предметы, изучаемые во втором классе:
1. Математика
2. Русский язык
3. Чтение
4. окр. мир (природоведение)
5. Англ. язык
6. ИЗО
7. Физ-ра
8. Пение
Я вот не поняла, по какому предмету будет шестая двойка,-по пению или по физ-ре?

По рисованию...

У наших, кстати, еще была информатика и риторика.

У нас на собрании наша учительница сказала, что в уставе школы прописано, что оценки ставятся с первой четверти второго класса. видимо это школа может решить? Учительница одной половины класса по англ.сказала, что не будет ставить оценок, т.к. это противозаконно, вторая сказала что будет и двоки тоже будет ставить. Все это было сказано на одном родительском собрании.

весело у вас там ...
у нас по сути то оценки уже в первом классе ставить начали ...

У нас в 1 не ставили - в дневники. Дневников не было. А в прописях и тетрадках ставили. Не помню с какой четверти, было все так ужасно, что стерлось из памяти.

У наших сразу в 1 классе был дневник (правда неофициальный). Сначала мы его заполняли сами, потом дети. В дневнике были оценки со 2 четверти. Также на листочках за диктанты. В тетрадях появились с 3 четверти. Но, т.к. это запрещено, учитель их ставила на обложке. Первую четверть мой ребенок пропустил, не знаю, как было. По английскому оценок не было, но за хорошие ответы давались поощрительные листики. Кто больше наберет, тому маленький приз.
В новом классе дневник был со 2 класса, оценки с 3 класса.

А я очччень хорошо помню наш 1 класс, чтоб ему провалиться!
Оценок в первом полугодии нам не ставили, но ставили прямо в дневник цветочки. Печать такая: красненький цветочек - очень хорошо, синенький цветочек- надо подтянуться. Сколько же я спорила и с учительницей, и с директором. "Вы что делаете, -говорю,- вы просто пятибалльную систему оценок заменили двухбалльной: хорошо и плохо, полутонов нет.Это еще хуже, чем традиционная система"
" Да что Вы, -говорил мне директор,- дети ничего не понимают, некоторые даже просят поставят им синенький цветочек, потому что он красивее".
Я говорила, что не надо делать из детей идиотов, они все понимают, а если не понимают, то зачем вообще эти оценки-цветочки, учительница для себя могла бы просто помечать успеваемость в журнале. Я говорила, что неважно в чем оценивать, хоть в цветочках, хоть в ракушках, главное-сама ОЦЕНКА маленького человека, да еще не его самого, а в сравнении с другими. Все тщетно.
Однако, я добилась, что оценки нам перестали ставить в 3 четверти, но было уже поздно

Я вспомнила, что нам в 1 классе давали из наборного полотна цифру (5 или 4, 3 и 2 редко). Либо во время урока подержать, как переходящий кубок, либо можно было домой отнести на время, родителям показать, как переходящее красное знамя. Поскольку я очень хорошо училась, мне в душе было наплевать , но похвастаться перед одноклассниками - это круто.

Цитата :

Да что Вы, -говорил мне директор,- дети ничего не понимают, некоторые даже просят поставят им синенький цветочек, потому что он красивее"

-Вспомнилось прочитанное у Ахутиной.Там ситуация была с точностью до наоборот-учительница ставила различные штампики в тетрадки в качестве поощрения. Причем штампики ставились, что называется, не глядя,-какой схватила,такой и поставила. И-как итог: мальчик-первоклашка после уроков одевается в раздевалке, горько плача. Его спрашивают, что случилось. Он в ответ: "ВСЁ ПЛОХО, ВСЁ ОЧЕНЬ ПЛОХО! У ВСЕХ ДЕТЕЙ В ТЕТРАДКАХ ЦВЕТОЧКИ И СОЛНЫШКИ, А У МЕНЯ-ЗЕЛЕНАЯ ЛЯГУШКА!"
Нашим первоклашкам в качестве "премиальных"выдают наклейки,-какую ребенок выберет. Причем учительница всегда найдет, за что "премировать". Отдельно "премируют" на продленке. Опять же ТОЛЬКО первоклашек. И, представляете, моя Звезда-третьеклассница обижается, что Тёме на продленке дают наклейки, а ей-не дают, и каждый день требует от меня "допремирования" через книжный магазин.