1. Осуществление диагностики и анализа собственной педагогической деятельности.
2. Изучение педагогического эффекта проводимой воспитательной работы.
3. Изучение педагогического опыта, достижений науки и техники.
4. Осуществление самообразование.
5. Определение перспективы развития учебно-материальной базы.
6. Планирование системы воспитательных мероприятий, способствующих формированию личности учащихся.
7. Предвидение конечных результатов на каждом уроке и в целом по учебному предмету.
8. Планирование места и способов проверки знаний и умений учащихся.
9. Планирование хода учебно-воспитательного процесса на занятии.
10. Осуществление связи учебного материала с жизнью и производством.
11. Отбор учебного материала в соответствии с целями урока, уровнем подготовки учащихся.
12. Выбор методов обучения в соответствии с целями урока, содержанием учебного материала и подготовкой учащихся.
13. Установка внутрипредметных и межпредметных связей.
14. Использование средств обучения соответственно методам.
15. Обеспечение психологической подготовки учащихся к изучению нового учебного материала.
16. Формирование социально и профессионально значимых качеств личности на занятии.
17. Обеспечение активности познавательной деятельности обучаемых на уроке.
18. Развитие инициативы и творчества учащихся во внеклассной работе.
19. Создание благоприятного психологического микроклимата на занятии.
20. Осуществление дифференцированного и индивидуального подхода к обучаемым.
21. Адекватное реагирование на возникающие педагогические ситуации.
22. Соблюдение требований педагогического такта.
23. Осуществление подготовки учащихся к прфессиональному самообразо¬ванию.
24. Оценивание знаний учащихся с учетом стимулирующего значения оцен¬ки.
25. Привлечение учащихся к использованию дополнительных источников информации, жизненного и производственного опыта.
26. Коррекция педагогических целей, методики обучения и воспитания в соответствии с требованиями времени.
27. Оценка результативности проведенного занятия и внесение необходи¬мых корректив.
28. Оперативное реагирование на ситуации и внесение изменений в мето¬дику проводимого занятия.