Мне это интересно знать, поскольку нам остался год до поступления в школу.
Если есть кто-нибудь из ВАО, поделитесь пож. информацией о школах.
Мы ходим в "знайку" при школе 444, она физ-мат, но я думаю мы ее не потянем, да и с таким диагнозом нас не возьмут. Ребенку там нравится, я до сих пор удивляюсь как нас от туда не выгнали.
Еще есть неплохая начальная школа 1811, потом с 5 класса нужно будет искать другую школу.

Мы в Новокосино живем,вас вряд ли устроит,а учителя знаю стоящего,как раз набирать будет 1 класс на следующий год.

Mangust, соседи))) Мои ходили в садик рядом с 444, еще до ремонта.
Учились в 347, туда категорически НЕ рекомендую никому.
А перевела я их в Школу Самоопределения 734, на Сиреневом. Вам ведь в школу в следующем году? В марте они обычно проводят семинар для родителей первоклассников. А в принципе, можно прийти в школу в любой день, просто посидеть на уроках и оценить, подходить вам такой вариант или нет.
вот сайт школы http://734.com1.ru/
Я счастлива, что нам удалось туда перейти! это школа, где любят детей. И ищут талант у каждого.

Какой потрясающий сайт у школы! Если и школа такая, то можно вас только поздравить.

Школа еще лучше)))
Честное слово...
Знаете, я когда туда пришла - вот правда, хочется там сидеть в уголочке и вообще... Там просто хорошо, атмосфера такая...
В общем, отучусь и буду туда проситься работать)))

А нагрузка там какая? Поборы есть?

Здоровская школа! Идеи - как в нашей, только от отметок никак отказаться пока не могут (наши смогли - до 4 класса)!!! В такой школе будет хорошо!

А в фотогалерее я ничего не увидела...

Поборов в привычном понимании - нет. Денег за год уходит прилично, но все это на дополнительные материалы для детей, экскурсии и прочее, а не на новый видак в кабинет директора)).
Мамадена, да-да, есть общее!
Может, сайт подглюкивает?

Зато ваша явно цивильнее - ремонтированная вся! Нашей по бумашкам ремонт сделали ДО того как она по новаторской системе работать начала, а на деле предыдущие "начальнички" бабки видимо растащили... А ремонты в нашей стране - раз в 20 лет причитаются!!! Внутри как-то ремонтируем своими силами - а снаружи довольно облезлая...

Ну там тааакой директор был, Александр Тубельский!!! Он-то все и сделал...
на втором этаже, где начальная школа, в холле лазательный комплекс. Когда дети выходят на перемену, я ни разу не слышала, чтобы на них кто-нибудь рявкнул - тихо!!! или не бегать!!!! то есть право на крик и бег сохранено)Что характерно - у разных классов уроки заканчиваются в разное время, перемены не совпадают. Как быть? С шумом то бишь? Все гениальное просто - двойные двери!!! И все щастлевы))
Каждый класс - как микромир. У каждого ребенка есть свой шкафчик, своя корзинка, нет необходимости таскать каждый день портфель. Школа полного дня. Обеды - вкусные, ела сама. Есть возможность купить что-то дополнительно, если дить чего-нибудь не ест. Физкультура - это пестня.... Играют во все, во что можно играть, инициатива приветствуется во всем.
А самое потрясающие - это мастерские!!! реально действующие, и занимаются там дети от первого до последнего класса, руки работают дай Боже...
В общем, оазис))))Самой не верится, что такое бывает.
Но я же видела своими глазами, условие при приеме - мы не просто приходим поговорить, мама и ребенок проживают весь день в школе, а то и не один...Так что наблюдали изнутри))

Почитала я на сайте про эту школу.
Как то не понятно чтобы ученик начальных классов мог демократично решить, чем он будет заниматься. А если он выберет - ничем. То что это будет за образование?
Я думаю, ребенок еще не может решить адекватно, что и сколько, и главное чем он хочет заняться.
По какой программе там учат, вы знаете?

В начальной школе они получают все, что должны получить, самостоятельное решение - это уже позже.
Программы конкретной как таковой нет, школа экспериментальная. Каждый учитель ведет индивидуальный ритм обучения, если можно так выразиться. Пробует, экспериментирует. Для чего и предлагается присутствие на уроках - родители сами должны убедиться в том, что это им подходит. Я была. И должна сказать, что например, третий класс, куда я перевела старшего, в какой-то мере обгонял уровень той школы, где мои учились до того.
Нет оценок( до седьмого класса), поэтому просто не будет. Родителям.
Мне все это подходит, я давно эту школу держала на примете. Просто когда Тема записывался в первый класс, он еще занимался фигурным катанием и речь о школе полного дня не шла вообще. Поэтому я ее и не рассматривала.

Татуська, а не знаете, условия приема в первый класс - какие? Учителя можно выбрать, посидев на уроках в началке?
Отзывы очень хорошие, но сайт у школы какой-то малоинформативный... Про школу полного дня там ни слова, она обязательна?

Цитата :

Нет оценок( до седьмого класса), поэтому просто не будет. Родителям.

Я так поняла что оценки всё же там у вас есть. Они сами пишут - как ни жаждем отказаться от отметок, не можем.

Особо ценно, что ребенок в этой школе может закончить все 11 классов в общей концепции. А то вот моя идет в началку с очень хорошими условиями и по программе "Гармония", а что после 4 класса будет, сможет ли нормально обычную общеобразовательную принять, непонятно. А если так и не "дозреет"?

Много имен, на уроках не просто можно, а нужно посидеть.В марте проводится семинар полного дня, когда родителям предлагается "прожить" день в школе.
Сайтом занимаются старшеклассники как проектом, поэтому там далеко не все.
Мамадена, есть некая шкала, которая позволяет ребенку самому определить, насколько хорошо он справился с заданием, во любом случает, это лучше, чем даже не пяти, а по сути трехбальная система.
Мне понравилось)

Цитата :

Мамадена, есть некая шкала, которая позволяет ребенку самому определить, насколько хорошо он справился с заданием, во любом случает, это лучше, чем даже не пяти, а по сути трехбальная система.

Здорово! В деле безотметочного обучения ещё дальше, чем наши шагнули!!! :D

То есть как таковой 5 балльной системы у вас нет вообще до 7 класса?

У наших так - до второго полугодия 4 класса нет отметок вообще, есть тоже самооценка, но не так что шкала или баллы какие-то, а скорее - справился-не справился, правильно-надо ещё думать и тп. Никаких звёздочек-наклеечек и тп.

2 раза в год - секретные пакеты (тоже, что у кого-то портфолио, у ваших тоже вроде бы)

Дневник вводится во втором полугодии второго класса - и то только чтобы задания записывать.

Вот так точно пока не скажу - мы там только "гостевали")), не учились еще. Домашних заданий у них практически нет, а что есть - делается в школе во второй половине дня. И как правило, домашнее задание есть в целом - читать, вести читательский дневник - как кому в голову взбредет, хочешь, рисуй, хочешь, умные мысли записывай, да хоть наклейки клей - только б работало.
В качестве примера "оценивания" могу привести урок живописи, который проходит чуть ли не ежедневно (вообще, эстетике уделяется много времени, класс, куда идет младший, на флейтах играет)) Весь)).
Вот была тема "Весна". На доску вывесили различные картины, постеры и фотографии с весенней тематикой. Предварительно обсудили - какие оттенки использованы, теплые или холодные, где перспектива, где пейжаз, а где портрет (цветка, допустим). Дальше дети выбирают краски и начинают творить. Учительница подходит к каждому, помогает, подправляет, дети имеют понятие о первом плане, о перспективе, о мазковой технике, акварельной и прочее. Далее - все работы вывешиваются на доску. И - всеобщее обсуждение, например - какие из этих работ выполнены в теплых тонах? В холодных? Какое настроение? И так далее...
Все это - третий класс.
И в таком ключе - любой предмет. Каждому ребенку уделяется достаточно времени, чтобы он понял то же, что и остальные, понятия отстающие - нет. Устный счет в первом классе - дети встают в круг, учительница с корзинкой игрушек в центре. Кидает каждому игрушку по очереди со словами, допустим (они проходили состав числа 10) - десять это четыре и... Ребенок должен ответить. Не отвечает сходу, ему предлагается посчитать на пальцах, на палочках да хоть на чем! Всегда - молодец, похвала! Никогда - не старался! вот уж чего мы в своей старой школе наелись.....
А еще я обнаружила, что в старой школе у моих детей рисования не было вообще. Оно канеш, понятно, не Бог весть какой предмет, и всегда мы сами к нему по проходному относились. Но во-первых, это смотря как преподавать! А во-вторых, ну это же развитие той пресловутой мелкой моторики и прочее.. Да и вообще расслабление, отдых для ребенка...
сорри, Остапа понесло

Насчёт живописи ясно (этот предмет я вообще против того чтобы оценивать - у вас там подход в этом плане такой как в художественных студиях, тоже оценок нет, есть обсуждения, рекомендации и тп). Флейты - тоже хорошо (у нас как раз музыка подкачала - поют по системе Огороднова, учительница слишком мягкая, дети молчат только если их родная учительница в дверном проёме как тень отца Гамлета стоит, мой не ходит, говорит у него голова болит от криков других - хотя сам орёт не меньше!!!).

А что с математикой, русским, языками и тп? Я так поняла, что вы туда только идёте? Ещё пока не учились там?

Цитата :

Всегда - молодец, похвала! Никогда - не старался!

У нас не совсем так. Не ВСЕГДА молодец - а бывает и довольно часто - "подумай ещё!", "поищи ошибку", но МОЛОДЕЦ конечно довольно часто. За работу, за желание думать, за то, что смог сдержться и дал ответить другому (у моего с этим очень туго).

Цитата :

Никогда - не старался! вот уж чего мы в своей старой школе наелись.....

Это во всех обычных школах присутствует.

Насчёт изо - у наших ДВА изо. Одно школьное (учительница ведёт) - там спокойно всё, особого рвения нет, а вот другое - факультатив - потрясающее! С него моего просто не выгнать! Они там не только рисуют - это скорее мастерская, и лепят и мастерят что-то и папье-маше и тд и тп.

Домашка у наших есть и довольно объёмная - в основном делают её тоже во второй половине дня, на самоподготовке, но у моего из-за тренировок часто и домой остаётся. Хотя если у него глаза уже закрываются вечером или голова болит, я ему иногда разрешаю не делать - это замечают, но относятся к этому спокойно. Главное чтобы понимал тему.

А что со спортом у вас? Будете срывать на треньки со второй половины дня?

В "Школу самоопределения" Мы ходили в дет. сад. Я там работала сначала в саду, потом в школьном киоске. Очень расчитывала пойти в школу, но моему не посоветовали: читать , писать , считать от к 7 годам умел, а дисциплина нулевая. Сразу бы ушел с урока. А учителей хоть и положено 2 на класс, но в реале они работают по очереди, смотреть некому . если уйдет. Мне сказали, что потом попозже, когда овладеет навыками саморегуляции, возьмут. Возможно, с 5 класса и пойдем, как прознаю обстановку. Но со смертью Тубельского боюсь все там захиреет, дух свободного творчества прикроют потихоньку. Директриса при нем была так себе. Для тех, кто желает ребенку прочных фундаментальных знаний - могу сказать , что это точно не подойдет. Дети там прогуливают уроки по своему желанию, с ними цацкаются, не исключают. Совет школы из учителей, родителей и учеников носит рекомендательный характер в деле ухода из школы. Многие дети тусовались у меня в киоске, рассказывали, что оказываются неаттестованными по некоторым предметам. Много случаев, что дети оканчивают школу со справкой без аттестата. Все рассчитано на самостоятельные действия детей. Школа больше подходит творчески одаренным детям: много творческих кружков. Детей не выгнать из школы даже вечером трудно. Откровенно неспособным в какой-то области детям делают скидки, выставляя тройки. Из школы выходит много артистов, режиссеров, художников, музыкантов, спортсменов. Тубельский смотрел сквозь пальцы на постижение наук детьми, говорил, что если захочет ребенок что-узнать по точным запущенным накам, наймут репетитора. Статус у школы экспериментальный. Тубельский был руководителем объединения сад-школа. Раньше в 1 класс брали прежде всего из посещавших их сад, гда царит очень свободная творческая атмосфера, но обращение ко взрослым на "ты" по идиотски понятому у нас принципу М. Монтессори. Туда было попасть в сад( огромная очередь), я пошла туда работать, чтоб взяли ребенка. Меня экзаменовали на отношение к детям, но увидев , что мое присутствие рядом с Георгием ему во вред, посоветовали уйти, а ребенка оставили. Я была поражена( ведь группа осталась без няни, но воспитательница сказала, что ничего, теперь дети все будут делать сами. А Георгий перебрался из своей ко мне в группу, после чего мне и посоветовали лучше уйти. Возможно, в школе что-то пошатнулось, раз берут детей со стороны. Года 2 назад я разговаривала с нашей воспитательницей, и она мне сказала, что школа-парк уже затухла. Позвоню председателю школьного совета самоуправления, узнаю как там дела. Он живет недалеко от нас и троих детей туда возит.

вот вот, и такая школа для наших детей я думаю не очень подходит.

Началка, по-моему, может подойти, лишь бы педагог был не размазня, надо смотреть на месте. Иногда бывает, педагог по настрою авторитарный, а дисциплины нет. Иногда, наоборот, педагог демократичный, голоса не повысит и мухи не обидит, а дисциплина держится как будто по мановению волшебной палочки.

А что до прочных фундаментальных знаний, то сейчас это задача семьи. Никакая обычная школа таких знаний не дает. Специализированные школы, типа гимназий, я не считаю, потому что они не подходят из-за высокой нагрузки.

Мы в ВАО, но с другой стороны. Тоже на следующий год в школу.
Кстати, Медведица, а что есть интересного про школы Новокосино? Нам ведь близко совсем и от нас пустые автобусы идут...