Здравствуйте, Мария Евгеневна!
Сыну 7 лет. 2 года ушло на то, чтобы выучить буквы и цифры до 10. Запоминал, уверенно называл, а через пару дней уже не помнит, как эта буква называется. Сейчас таких проблем нет (с цифрами до 10 и с печатными буквами). Но пошли письменные буквы и проблема снова вернулась. Подскажите, пожалуйста, что с этим делать?

Прежде всего, нужно выстроить такую последовательность букв, чтобы каждая следующая сильно отличалась от предыдущей. Например, после А можно учить Б, а вот после Б не стоит учить В, потому что они похожи, - лучше С, например. Затем нужно строго следить, чтобы порядок написания буквы строго соблюдался. Для этого на образце рисуйте стрелками направление движений, потом пусть ребёнок прописывает эту букву в воздухе и только потом на бумаге. Проговаривайте последовательность движений вслух.
Каждая буква должна обрести индивидуальность. Сделайте карточки с цветными письменными буквами. Пусть Ж будет коричневой, и вокруг неё будут нарисованы ползающие жуки. А З будет чёрно-белой, как зебра. Дальше играйте с этими карточками в ролевые игры. "З" пришло к "Ж" в гости. У "Ж" в доме было очень много жуков, поэтому "З" испугалось и ускакало. Пусть ребёнок пишет слова цветными карандашами, и каждая буква будет "своего" цвета (так он будет лучше соотносить буквы с карточками). Пишите сами тексты и просите ребёнка найти в тексте все "р", все "т" и т.д. Пусть придумывает и записывает по 10 слов на каждую букву. Не торопитесь, за каждое занятие проходите не больше 2 букв.

Спасибо.