Котен. И у нас та же история. Причем ни учителя, ни психолог, ни тем более родители детей вообще не понимают ничего ни в медицине, ни в психиатрии.
Я уже плюнула, и не заморачиваюсь.
Педагоги у нас хорошие, ну не знают они разницы между просто шилопопистостью и СДВГ. Учат, отношения налаживают -- радуюсь. А что там отдельные озабоченные тетушки жужжат, это их проблемы.

Обутя пишет:

Котен. И у нас та же история. Причем ни учителя, ни психолог, ни тем более родители детей вообще не понимают ничего ни в медицине, ни в психиатрии.
Я уже плюнула, и не заморачиваюсь.
Педагоги у нас хорошие, ну не знают они разницы между просто шилопопистостью и СДВГ. Учат, отношения налаживают -- радуюсь. А что там отдельные озабоченные тетушки жужжат, это их проблемы.

Обуть в принципе я тоже так же... но тетки жужжат дома при своих детях, а дети нередко передают это сыну... а он дергается.. потому и жалею.

ЗлаяФея пишет:

кто что скажет?

Фея, я в школе диагноз сына не скрывала и при переходе в 5-й класс тоже его озвучила кл.руководительнице. В "психи" не знаю, записывают его или нет, один раз сказанули в 3-м классе про "обострения", на этом и закончилось. В поведении все равно полной адекватности нет, неполной - тоже. Классная уже мягко предлагала снова перейти на инд.обучение, пока не хочу - закончим 1-ю четверть там посмотрим.
В этом году проблемы проявились только с учителем русского языка. Причем еще до начала обучения педагог был охарактеризован так, что было понятно, что проблемы будут. Надо будет прийти к ней в школу-познакомиться, поговорить. Пока только 2-ки в дневнике и журнале за работу в классе и поведение.

Я уже писала, что в прошлом году были и обзывания, и травля, но никогда ребенок не жаловался, что его называют психом. А на предмет СДВГ я разговаривала с учителями где-то уже в октябре-ноябре ... так что если бы кто-то из учителей как-то называл моего сына, особенно при детях, я бы уже знала.

У нас в классе есть одна мамаша (мы с ней как-то особенно сдружились по поводу род. комитета) тоже собс-но, грамотная в воспитании детей, т.к. воспитывает троих, и достаточно успешно, так она вообще сначала мне с огромным энтузиазмом двигала идею индиго))) , но потом видимо, почитала в инете инфу , и поняла - чёй-то не то с индиго не вяжется. С ее сыном кста, отношения у моего замечательные.

KotenaLaskovaja пишет:

Лиан, справку принесла в 1м классе от психиатра что псих проблем нет, есть СДВГ, рекомендовано обучение в массовой школе. Все - по всей школе - У РЕБЕНКА ПРОБЛЕМЫ С ПСИХИКОЙ

Та же фигня... А самое главное, родители это дома меж собой обсуждали, а у детей уши. В итоге, моему все скопом помогать дети начали. Как же, он же болен, а мой звереть и бесится от такой нежной опеки..

Так это ж разве плохо, когда дети помогать стали? Раз не обзывают и не дразнят, значит наоборот все правильно преподнесено....

ЗлаяФея пишет:

Так это ж разве плохо, когда дети помогать стали? Раз не обзывают и не дразнят, значит наоборот все правильно преподнесено....

Плохо. Потому что мой сына не переносит излишнюю опеку, у него тут же пошла агрессия.

ну кому как... мой наоборот, когда чувствует, что ему помогают, заботятся, хочет стать еще лучше, и больше старается.

Вот! И тут индивидуально все! Помогают, опекают - плохо, не замечают - плохо, травят - вообще ужос! Негде котику издохти.

ЗлаяФея пишет:

ну кому как... мой наоборот, когда чувствует, что ему помогают, заботятся, хочет стать еще лучше, и больше старается.

И мой. Только ласка и похвала идут на пользу. Ругань ни к чему не приводит.

Агава пишет:

Вот! И тут индивидуально все! Помогают, опекают - плохо, не замечают - плохо, травят - вообще ужос! Негде котику издохти.

Вот они, особенности СДВГ-детей! Каждый - личность! и какая!!!

А вот еще новость. Пришла с работы, стала проверять уроки, в дневнике по русскому - 2. Спрашиваю за что? И гляжу, что подпись не нашего учителя.
Оказывается, в честь дня учителя, в школе вели занятия старшеклассники. И за неправильный ответ у доски моему ребенку поставила одна ткая "учительница" поставила 2 в дневник.
Я не поняла, у нас что, теперь оценки может каждая шмокодявка ставить? Кто и когда уполномочил? И почему школа дает такое право ученикам? Вот не знаю как поступить.
Нам что, своих двоек мало? Я ничего не понимаю. Сегодня праздник, не стала портить им настроение, но думаю завтра пойти разобраться...

Фея, на День учителя, еще в бытность мою в школе (в СССР) были дни самоуправления. И старшеклассники вели уроки и оценки в журнал. И ничего в этом такого нет.

Ну знаете, и в нашу бытность было, и мы замещали учителей в этот день. И какие бы не были ученики, даже уроки срывали, ставить оценки нам как-то прав не давали.
Если учитель, зная проблемы ребенка и пытаясь ему помочь во всем, чем можно, ставит двойку, то я точно знаю, что справедливо.
Я тоже хорошо училась, и у нас было такое что практиковалось преподавание в день учителя и в дни семинаров, когда учителя уезжали на обучение. Но мы не ставили оценки, и даже если бы нам тогда дали это право, я помню точно, что мне никогда не хотелось поставить 2. Наверняка я бы наставила хороших оценок всем, кто заслужил, но точно лучше ничего не ставить, чем в первый день своего ТАКОГО опыта налепить двоек.

Фей, но ВСЕМ своей головы не пришпандырить
, правда?

Фея, ответ то был неправильный.

да правда, Агава..... но ладно дети, пусть даже старшеклассники, но ведь учителя должны понимать, что любая оценка такого педагога может быть не объективной. В конце кнцов, могли бы сказать, что можно ставить только хорошие оценки, а плохие не ставить. Все-таки так было бы более справедливо. Если еще и учесть, что смена обстановки (в данном случае учителя, еще учтем, что пацанам по 12 , а учителям- девочкам по 15) для любого ребенка может оказаться ну мягко скажем, напряжно....

Вредина пишет:

Фея, ответ то был неправильный.

Да какая разница? Дело то не в ответе, а дело в принципе.

Это знаете как говорят власть портит людей. Дали право - и вперед налево и направо им распоряжаться. Учителя годами не могут найти кнопку у детей, а тут за один урок - бац - и все поняла! И оценила!

liana пишет:

ЗлаяФея пишет:

ну кому как... мой наоборот, когда чувствует, что ему помогают, заботятся, хочет стать еще лучше, и больше старается.

И мой. Только ласка и похвала идут на пользу. Ругань ни к чему не приводит.

Нет-нет))) Только ласка, объятия, поцелуйчики, прикосновения - ребенок просто золотце становится. Он не переносит опеку от других ДЕТЕЙ. От взрослых - кайф ловит)

ЗлаяФея пишет:

Ну знаете, и в нашу бытность было, и мы замещали учителей в этот день. И какие бы не были ученики, даже уроки срывали, ставить оценки нам как-то прав не давали.
Если учитель, зная проблемы ребенка и пытаясь ему помочь во всем, чем можно, ставит двойку, то я точно знаю, что справедливо.
Я тоже хорошо училась, и у нас было такое что практиковалось преподавание в день учителя и в дни семинаров, когда учителя уезжали на обучение. Но мы не ставили оценки, и даже если бы нам тогда дали это право, я помню точно, что мне никогда не хотелось поставить 2. Наверняка я бы наставила хороших оценок всем, кто заслужил, но точно лучше ничего не ставить, чем в первый день своего ТАКОГО опыта налепить двоек.

Мне кажется, стоит пойти и разобраться. Вполне может оказаться, что двойка в дневнике есть, а в журнале нет. В любом случае, у этой "учительницы" может пубертат цвести пышным цветом, присутствовать озлобленность и желание нагадить тому, кому можно. Я бы так не оставила.

И что в таком случае делать другим детям? Если кто-то сдуру пожелает помочь? Каску одеть?

Агава пишет:

И что в таком случае делать другим детям? Если кто-то сдуру пожелает помочь? Каску одеть?

Просто не нужно пытаться накормить с ложечки (если он не хочет есть), собрать портфель, только потому что с точки зрения доброхота, сына делает это недостаточно быстро. Он же не сразу злиться начинает - он сначала говорит "Сам справлюсь". Каски надевать не надо, он у меня не настолько А после особого отношения учительницы, дети стали делать именно так. Сейчас-то все нормально. Потому что - упал карандаш с парты у ребенка и упал, учительница по этому поводу не заморачивается, не обращает внимание. Встал - поднял - сел. И все. А там было целое дело. Ой, у Кости упало, ой-ой-ой, надо помочь. Как будто он инвалид без ног, без рук.

Что-то ошибки все чаще и чаще полезли у меня, эххх. Где там мой пантогамчик?

Адриэль, значит не зря я бушую. Это еще хорошо, что моему в принципе фиолетово на эту двойку, потому что считает одной больше одной меньше - ерунда. Хотя конечно он радуется хорошим оценкам, но особо не переживает из-за двоек. Всегда говорит , можно исправить. А если ребенок чувствительный и переживать потом будет из-за этого?

А опека конечно, бывает разной. Вот посадили моего на первую парту, с ним девочка очень ответственная. Сегодня за диктант - 4. Это для нас хорошо. Я его спрашивала, помогает ли ему то что он на первой парте, и еще под присмотром. Сказал да, помогает. Я говорит, ее взгляда боюсь )))) Если не делаю ничего, она кааак посмотрит