Атаканд - ето что? Я не знаю.

При гипертонии. В России есть.

В России сейчас все больше разбираются с причиной давления, особенно у молодых. наконец-то поняли, что просто снижать давление малоперспективно. Если причина в холестерине, то принимают статины. Если средце - на него воздействуют. Ну вот еще и при СДВГ Ескулинк (если не соврала в написании) выписывают. Особенно, если при гиперактивности еще и подростковое давление лезет.

Засоряем тему, но отвечу. Холестерин в норме. Гиперности не было и нет. С сердцем были проблемы года 4 назад, подростковые. Проверяли здесь и летом в России-норма. Давление с детства. Но проблемы с шейными позвонками. С рождения. Как когда-то сказал врач-хорошо, что вообще позвонок с черепом не сросся. Думаю давление оттуда. Массажи, но здесь проблематично. Из темы выхожу.

Radistka, у нас и поведенческие проблемы, но это можно списать на возраст(3г 3 мес). Насколько мне известно, то у многих деток начинается кризис. Раньше было намного хуже, мог бегать кругами по несколько минут, пока не упадет(. В настоящий момент(около месяца) ничего не принимаем, единственное педиатр назначала "Элькар", т.к. много болеем, и еще от ОРВИ - ОРЗ.

К сожалению, логопеды-дефектологи пока от нас отказываются(почти ничего не говорит) и приходится самостоятельно искать дедактический материал. Попробуем к ним еще раз после Бекешской, как раз и постарше станет, может еще какие слова появятся. Мы рисуем(карандаши, мелки - восковые и обычные, краски), лепим, занимаемся по альбому для развития речи(написано, что логопедический), карточки Домана, пальчиковые игры, конструкторы, пазлы, массаж пальчиков(ну и просто всего, что ему хочется))) и т.п. Еще беру игры из инета(они расчитаны на логопедов-психологов). Я не врач, и не спец, поэтому стараюсь особо не давить, т.к. был уже промах и сын на несколько дней совсем замолчал(слишком много наверно от него требовала, а он очень упрямый)

Все это на фоне лечения - уколы, таблетки, физиопроцедуры.

А на счет "Барокома" сейчас коменты почитала и решила, что лучше к платному логопеду походим). Глядишь больше пользы будет).

Многоликая, получается, когда вы туда ходили, сын у вас спрашивал сколько осталось и т.д. А мой говорит 3 с половиной слова в 3 года(. Ну ничего - все еще впереди!

Девочки, а на Бекешской в 32 отделении кто-нибудь лежал?

Salve, спасибо за ссылочку) почитаю сегодня-завтра.

Radistka, я твое сообщение не увидела сразу, ответ был написан до него.

Мой, когда начал только говорить(год-1.5), испугался. Может нам надо было начинать не с невропатолога, а с психолога, чтоб снять последствия?

Девочки, спасибо огромное за ответы! Так здорово найти людей, которые могут и совет дать, ну и по голове, если есть необходимость по вправке мозгов)

Хотя неврологи нас начали лечить после УЗИ головного мозга(((

Фиона, давить надо, но грамотно. Нужно хорошо мотивировать,чтобы требовать. ЛОгопеда хорошего у нас надо искать...Особенно для неговорящего ребенка-я 3 пробовала, толку ноль, выброшенные деньги.


На Бекешской не лежали.Он речь хорошо понимает?

Вроде все понимает(бываю конечно моменты, когда не доходит, но очень редко). Нас все аутизмом пугали, но вроде пока справляемся, чтоб не скатиться. Вот и я говорю, что не хотят нас брать логопеды, т.к. не говорили ничего, сейчас несколько слов, буду надеяться, что на Бекешской прорвемся к Исаеву. Я у него когда-то лежала с давлением, после лечения стало намного лучше. Может он что дельного назначит, т.к. к Поликарпочкиной(с ее "Барокомом") больше не хочется.

Кто-нибудь ходил в детский клуб развития "Бэби-остров"? У нас недавно в соседнем доме открыли их филиал. Там есть логопед, но вот сможет ли он моего упрямца разговорить? И есть просто развивающие занятия минут на 30 и обо всем.

Radistka, можешь в личку номер психолога отправить? Если ей нужны пациенты)

Понимает и отлично)))Это очень хорошо)))В аутизм скатиться нельзя-он либо есть, либо нет и пугать им тоже неуместно, конечно)))


С логопедом Вам надо встретится и обсудить развитие речевое ребенка.И потом посмотреть как занимаются-не важно в каком центре развития.А от развивалки никогда вреда не будет


По психологу-мне не жалко, но я ее не пиарю, сразу говорю)))Работает она в районе фабрики игрушек-там развивайка, если надо, телефон скину ее предупрежу. Но она не логопед-элементы есть, но упор в любом случае на психику, мышление

Фиона, ето хорошо, что обращенную речь понимает. Действует по вашему заданию? Допустим, если вы скажете, что б пошел на кухню и принес вам чашку (красную) и чайную ложку - выполнит задание? Если не сидит на занятиях и не занимается, то как ето происходит?

Агава, я думаю, что должен принести. Хотя на счет цвета кружки и размера ложки не уверена. Мы дома занимаемся( после сада). Вообще, цвета он различает. Надо будет попробовать). У нас был опыт - Поликарпочкина показала картинку с пятью кружками(размер одинаковый) и попросила найти 2 одинаковые, но моего больше интересовали игрушки и он на отрез отказался их показывать(возраст был около 3-х лет)

До трех пытается считать! Вчера начал). Буквы начали интересовать)

Агава пишет:

Фиона, ето хорошо, что обращенную речь понимает. Действует по вашему заданию? Допустим, если вы скажете, что б пошел на кухню и принес вам чашку (красную) и чайную ложку - выполнит задание? Если не сидит на занятиях и не занимается, то как ето происходит?

Офф...Мой забудет на полдороге зачем и куда шел...Хотя знает все цвета с оттенками, понимает большой-маленький(а также где у нас что лежит), считает сам до 20(может предметы сосчитать), знает десятки, сотни, тысячи и кучу всякой "математической информации"

Просим что-то выкинуть или отнести папе(маме) - без проблем относит-выкидывает, включить-выключить свет, принести что-то из одежды. Иногда, всемте с кем-нибудь из родителей, может собрать игрушки. Кушать он никогда не хочет, приходится насильно сажать. Самостоятельно ест редко, приходиться ложку в руке зажимать, а потом напрвлять в рот(очень упертый, если не хочет фиг заставишь). Зато на горшок сам(редкий случай по боьшому в штаны, но врачи говорят, что могут быть виноваты запоры). Купаться любит, может самостоятельно раздеться(кроме кофты, футболки), еще и в ванну залезть.

На НГ подарила ему плакат, на нет изображены животные и цифры. Есть задания. Н-р, покажи зайчика, покажи цифру 2 и т.д. А когда правильно нажимаешь, то хвалит. В общем он всех показал с первого раза. Кроме цифр, а сейчас и их показывает, правда с ошибками еще. Еще бы с буквами найти такой)

Фиона, вам не цифры-буквы учить с ребенком надо. Не время, да и не главное ето вообще! Вам РЕЧЬ надо побуждать и стимуллировать всячески! Понимаете, дети с аутизмом и в 2 года все цифры и буквы знают. Но на речи и на правильном развитии ето никак не отражается. То есть, лучше общеразвивающие занятия по возрасту, чем стимуллировать дисгармоничное развитие. То, что ребенок все понимает, - замечательно! Рассказывайте и читайте сказки. Разыгрывайте сценки на куклах, на пальчиковых игрушках. И просите (требуйте), что б не только показывал пальцем, но и называл предмет или действие, который/ое ребенку на данный момент от вас надо. Ну и логопед. Обязательно ищите!

Спасибо за совет! Я его специально цифрам и буквам не учу. Он сам к ним тянется и пытается их повторять. А раз повторяет - это прогресс(по моему мнению). Он же не просто в них пальцем тыкает. Причем есть книга с буквами(в одно время с плакатом у нас появилась). Там животные и просто слова по алфавиту. После ее появления он начал крякать и квакать. Пропускает звуки, но у нас и этого не было. Книги мы любим слушать, но повтарять - никак(. Если не хочет, а я начинаю давить, то падает на пол и начинает выть(когда я прошу повторить за мной какое-нибудь слово)

Логопеда ищем, но пока от нас отказывались(. Девочки, напишите нам какого-нибудь логопеда номер. Который согласится заниматься с неговорящим ребенком.

Фиона, то есть он не хочет говорить?Само это действие ему не нравится?

Оно самое... он не хочет говорить, а если что-то вылетает, то сразу замолкает(. Сидит улыбается и ничего больше не говорит. П-р, идем по улице, чуть не упали и говорю "Опа!" и он следом повторил. Или начала отбирать паровоз, а он мне :"Отяй!". Я повторила, а он понял, что проговорился и ушел играть с другой игрушкой. Вот и не знаю как это понимать.

Radistka, номер психолога напишите, а то в длижайшее время буду по больницам, чтоб заранее узнать возьмет нас или дальше искать(время идет и говорят, чем старше, тем сложнее)

Не акцентировать внимание непосредственно на словах, то есть на речи, типа так и надо, все само идет.Мне с этим довелось бороться)))


Не используйте слов типа скажи мне, повтори за мной и подобных им. Идете по улице, покажите пальцем на что-то, например на автобус, спросите-что это или как называется, если молчит-назовите сами, четко и внятно, все пошли дальше, никаких лишних слов и действий.

ДОма.Хочет чего-нибудь-пальцем показал, спросите-а как это называется?Молчит, пущай молчит, озвучьте Вы-2-3 раза, потом требуйте с него-КАК ЭТО НАЗЫАЕТСЯ?Молчит-пущай молчит, требуемое не давайте(если речь не идет о жизенно важных вещах)Аналогично с игрушной, которая лежит высоко, например.Эти ситуации можно моделировать в быту постоянно с исползованием просьб типа повтори, назови,попроси, вопросов что это, как называется. Тут важно просьбу подкреплять действием-показательным примером, чтобы ребенок точно знал о чем его просят.И конечно не используйте в своей речи особо сложных конструкций.Чем проще ваша речь с ребенком тем лучше


У меня с полгода истерики были А потом ничего)))

Фиона, не дергайтесь.Вы в больнице отлежите, психолог никуда не денется.