Наталья, добрый день! Сыну 9,5 лет. Возможно, в определённой степени избалован. Воспитываю без отца, приемный ребёнок. Обращается ко мне иногда (когда злится) так, как я никогда не разговаривала со своими родными. Последний момент - на фоне уроков. Сижу с ним, делаем, он кричит, ругается, недоволен. Я пытаюсь уверить его, что по закону все дети должны учиться, что я ему друг. И всё равно - агрессия направляется на меня и грубит мне. В итоге долго терпела ("Так не говори со мной" и пр.), но под конец с криками выставила из комнаты. После ситуацию проговорили (при этом сын неожиданно рассказал мне про то, что у него в душе два духа: добрый и злой, которые побуждают его на определенное поведение; тоже не знала, что сказать, я не христианка), уроки доделали.
Собственно вопрос: как реагировать на откровенное хамство и как строить правильные иерархические отношения с подрастающим ребёнком. Извините, получилось два вопроса... но мне кажется, они тесно связаны друг с другом. Может быть, я что-то не так понимаю, тогда готова пересмотреть свою позицию. Не хочется, чтобы у нас выстроились такие же отношения, как у моей тёти с её сыном (она в разводе с того момента как ему было 11 лет) - панибратские, примерно на уровне "муж и жена".

Допишу. Сейчас нет такой агрессии, вот был какой-то взрыв, на фоне которого и написала. Тем не менее вопросы по-прежнему интересуют.

Ээээ... а он просил Вас помогать ему делать уроки?
Есть такое золотое правило - не помогай тому, кто об этом не просит.
Помните треугольник Карпмана? В каждой подобной ситуации есть три роли: Жертвы, Преследователя и Спасителя. И эти роли, по мере развития событий меняются чрезвычайно быстро.
Сначала Вы были Спасителем, решив помочь бедному ребенку (Жертве) сделать уроки. (А может Вы изначально были готовы преследовать, если подходили к этому процессу с позиции - "этот балбес, если его не подгонять, ничего не сделает") Но Ваша помощь не понравилась, и Жертва быстренько стала Вас преследовать. А потом Вы уже со своей стороны, вспомнили "кто здесь босс". Получился скандал.
Секрет состоит в том, чтобы не делать для человека то, что он не просит и при этом уважать его право быть самостоятельным. Уважать его личные границы, уважать его право иметь неприятности с несделанными уроками, наконец.
Детям нужно давать возможность самим набивать свои шишки. Если всегда водить ребенка за руку, он всегда будет спотыкаться.

Спасибо! Но не подгонять тоже как-то... не совсем .

А почему?
Неужели выглядеть перед учителем "заботливой родительницей", сохранить лицо, важнее, чем научить ребенка быть самостоятельным, нести ответственность за свои поступки и свои решения? Разве это важнее, наконец, чем просто нормальные отношения с ребенком? Ведь огромное количество родителей, почти ни о чем не разговаривают со своими детьми, кроме как об их школьных делах. Уроки становятся красной тряпкой для всей семьи. Стоит ли оно того? Что лежит на весах с одной и с другой стороны?

Вот думаете, я так просто рассуждательством занимаюсь? У меня прямо сейчас собственный красавчег, попросил помочь ему подготовиться к сдаче географии в среду. Обещал прийти к 18.00. И умотал к бабушке. Не поверите - и не собираюсь даже волноваться по этому поводу. Я предупредила, что до 21.00 в его распоряжении, после - извините. И насколько так легче жить. Не переживать из-за оценок, сделанных-несделанных уроков и всего прочего. Я отпускала вожжи постепенно, начиная примерно с 9 ребенкиных лет. Сейчас сынуля даже не допускает мысли, что его уроки, его оценки - это моя забота. И это притом, что он учится в экстернате.

Ну и почитайте тему Элис - "если не приставать к нему..."

Спасибо!!