Всем доброго времени суток!Очень рад что существует данный ресурс!Надеюсь многое почерпнуть.
Очень много информации, боюсь сразу все не освою, буду благодарен за совет или полезную ссылку.

Моя ситуация. Сын - 9 лет, 4 класс, умный, общительный, СДВГ)))).

Самые ярковыраженные проблемы.

1.Не умеет проигрывать, но очень любит выигрывать даже у совсем юных соперников первокласников (бросил шахматы только поэтому).При проиграше очень сильно психует и не хочет продолжать как в играх так и в жизни.

2.Уроки учили вдвоем с женой после работы поочереди. начинали в 16 заканчивали в 23, думали увезут на дурку нас.Наняли репетитора, уже почти год с домашним заданием все ок, 3-4 часа на выучить уроки.За домашнее отлично, в школе почти не работает.Разговаривали сто раз, все обьясняли говорил что все понял и все с начала.Как мотивировать к обучению?

3.Постоянно влезает в разговор, в самый его разгар, при чем как ляпнет что-то на голову не оденешь, думаю таким образом привлекает внимание.Все обьясняли говорили что любим. что ты есть, мы здесь......Как отучить?

4.Поощрения и наказания.У ребенка все есть, особо не балуем хотя можем себе позволить многое)))Сначала ругали за проступки, потом пороли, эффект на три дня-как шелковый потом опять,Часто не слышыт что ему говоришь пока не заорешь(сейчас пытаемся себя сдерживать, очень тяжело но получается).На сегодняшний день существует сиситема штрафов в следующем виде:Заработал - 5,10,20 страниц прочитать, в зависимости от тяжести проступка.Читать не любит давим на больное.Но чувствую что и она себя изживает читать не усадишь, только сел сразу пить, в туалет, живот болит итд...последнюю неделю за работой некогда было чтение проконтролировать, за неделю ничего не прочитал, перед этим читал все выходные из под палки, но знаю что это тоже не метод, перегиб вроде.Поощряю: снимаю страницы, водим в детские развлекательные комплексы кафе, иргушки итд.. Может у кого есть эфективная система поощрений-наказаний?


5.Новая фишка в школе стал душить первоклашек!То они орут, то не слушают его.Все обьяснили пообещали что если еще кого-то тронет отдадим в дет дом все игрушки, посмотрим что будет, но что-то я боюсь...

6.Просишь что-то сделать, всегда забудет.Сейчас я решил попробовать убрать из жизни телек, мы теперь будем пытаться почаще быть вместе по вечерам.

7.Очень часто занимается самоистязанием, то есть:Даня, я тебя сейчас накажу!Лучше меня убей! или Даня прочитай страницу, нет, сто страниц! ну итд, или я плохой вот мне и бьет себя по голове рукой!


8.Фантазии, это просто капец!Любой разговор длиться не более одного предложения, потом он улетает в небеса и начинает фантазировать, это очень раздражает когда пытаешся говорить с ним серьезно, говорит о каких-то нереальных вещах, и после своих фантазий теряет нить разговора все приходиться начинать с начала...

9.Не управляет своими руками, такое впечатление что они у него сами по себе)), спрашивает можно ли что-то сделать и в то же время уже все сделал(нашкодил), говоришь нет, руки не останавливаются


Всем спасибо!

Fidel пишет:

1.Не умеет проигрывать, но очень любит выигрывать даже у совсем юных соперников первокласников (бросил шахматы только поэтому).При проиграше очень сильно психует и не хочет продолжать как в играх так и в жизни.

Вот-вот, и у нас так
На перемене в школе дети играют в шашки и записывают результаты игры в таблицу. В конце месяца самый успешный получает приз. Так мой тааакие истерики закатывал после каждого проигрыша, пытался доказать, что соперник жульничал, сбивал его тем, что пел песни и т.д. В общем, я ему запретила играть, чтобы поберечь нервы учителю.

Цитата :

7.Очень часто занимается самоистязанием, то есть:Даня, я тебя сейчас накажу!Лучше меня убей! или Даня прочитай страницу, нет, сто страниц! ну итд, или я плохой вот мне и бьет себя по голове рукой!


8.Фантазии, это просто капец!Любой разговор длиться не более одного предложения, потом он улетает в небеса и начинает фантазировать, это очень раздражает когда пытаешся говорить с ним серьезно, говорит о каких-то нереальных вещах, и после своих фантазий теряет нить разговора все приходиться начинать с начала

А что ваш врач по этому поводу думает? Это не совсем к СДВГ. Тут - либо ваш перебор с наказательной "мотивацией", либо самоагрессия. И почему себя называет по имени?

Здравствуйте, Fidel, а обращались ли вы к каким-то специалистам? Невролог, психиатр, психолог хотя бы? Если нет, видимо, пора. Помочь ребенку возможно, только надо не бояться подключать всех возможных специалистов, проводить исследования, может быть подбирать медикаментозную помощь.
Не опускайте руки, в Украине есть специалисты.
И хорошо, что Вы нашли нас, чем можем поможем

Агава пишет:

И почему себя называет по имени?

Наверное, это речь родителей к нему была. Типа: "Даня, я тебя накажу!" А Даня в ответ: "Лучше убей!"

Добро пожаловать!
У нас появился ПАПА!!! как радостно! А то постянно кажется, что до наших гиперных детей есть дело только МАМАМ.
Во первых, почитайте статьи на сайте нашем- там много чего есть.
Во вторых, напрашивается вопрос: ребенок наблюдается у психолога? У невролога? Принимает ли какие лекарства?
Могу точно сказать, что вам предстоит большая работа. Это точно.
Весь этот сайт и форум- огромная кладезь бесценной информации для вас. Читайте. Осваивайте и осваивайтесь. Здесь очень много мам, живущих в этом, и добивающихся успехов в воспитании трудных детей.

И еще. НИКОГДА, слышите, НИКОГДА не применяйте насилие к ребенку! Не калечьте его психику, не давите в нем личность. подобное воспитание порождает массу психотравм в настоящем и будущем. Его не лупить, ему помогать надо! Агрессия рождает агрессию, Вы сами видите... уЧИТЕСЬ ПРИНИМАТЬ СЫНА ТАКИМ, КАК ОН ЕСТЬ! Другого пути у вас нет.

Вы знаете, я тоже как-то к Агавиному вопросу присоединилась бы...
У него аутичных черт не наблюдали?

То,что с наказаниями Вы точно перебарщиваете, это точно.
Порка, чтение (! в наказание!), угроза лишить игрушек...

И знаете,
все-таки "беспокойные руки", глубокий уход в фантазии и самоагрессия - это реально много всего и сразу.
Вам бы надо сына врачу (а то и нескольким) показать.

Если медикаментозное лечение нужно - будете знать, что именно с ребенком и как лечится,
если препараты не нужны,
значит, исключите этот вариант, попробуете психолога поискать для работы с учебной мотивацией и социализацией.

блин, папочка, не порите мальчика, пожалуйста, не надо!

Да и чтение в наказание- это тоже.... перебор, мягко говоря....

Аксинья пишет:

Да и чтение в наказание- это тоже.... перебор, мягко говоря....

отобьет желание читать на всю жизнь

У врачей были, психолог, невропатолог, психиатр, принимаем пантеокальцин.
Мне не нравиться применять насилие и наказание, я сам нервничаю не меньше чем он в это время, но я должен как-то воздействовать на ребенка?!!Воспитывать))Вот я и ищу методы...

Н-да, Пантокальцин при агрессии, самоагрессии, ехолалиях и прочих АЧ...мертвому припарки. Или вы не говорили психиатру/неврологу о таких странных проявлениях? Просто при том, что вы описываете, про агрессивные действия в адрес ребенка забыть надо навсегда. Потому как все вышеперечисленные вами симптомы будут только усиливаться. ето же проявления болезненного характера, а не вредности или непонятливости ребенка. Иными словами, можно ли заставить ходить, не хромая, человека с укороченной ногой? Нет. поетому попробуйте только поощрять и хвалить детку для начала. За минимальное хорошее, которое он сделал, или только старался сделать. Разработайте систему поощрений. Например, пусть он сам рисует себе флажки за хорошие дела, а как наберет определенное количество, получает приз. То есть, ето заставит ребенка захотеть добиться чего-то, повысит его самооценку (возможно, уменьшит самоагрессию), даст толчок развитию емоционально-волевой сферы. Ну и постоянно говорите ребенку о вашей любви к нему, о том, что верите, что ребенок справится со своими проблемами и у него все получится. А даже если и не все, то вы не перестаните любить его за ето. Ето педагогические методы. Ну и врач вам может что-то из противотревожных препаратов подобрать, что б ребенок успокоился и перестал поскорее наказывать себя и первоклашек. Кстати, уходит тревожность- уменьшается дефицит внимания, уходит гиперактивность, агрессия и др. Так что не затягивайте с визитом к врачу, и не скрывайте от него подобных епизодов.

Фидель, еще раз посоветую почитать статьи на сайте и темы из серии "Важно". И, кстати, прекрасная есть тема об физических наказаниях. Об их недопустимости. Я понимаю, наши детки способны вынести мозг кому хош, но Вы ведь любите своего сына, правда? Так что не калечьте его.Держите себя в руках. Я понимаю, трудно. Очень трудно. Но ремень- это не воспитание. Это- насилие. Ищите другой путь. Форум и сайт Вам в помощь. Начинать надо с безусловного принятия ребенка.Научитесь принимать его таким, какой он есть- все остальное будет уже легче, поверьте. Я сама прошла этот путь принятия.

Спасибо, наказывать не буду .Черпаю информацию с сайта, сижу читаю...От врачей ничего не скрывал, все расказывали.Попробуем меняться!

порка от СДВГ точно не вылечит...а хуже сделает 100 %

Fidel пишет:

Спасибо, наказывать не буду .Черпаю информацию с сайта, сижу читаю...От врачей ничего не скрывал, все расказывали.Попробуем меняться!

Вот этот пост мне уже нравится!
Мы вам поможем, чем сможем! А еще я б на вашем месте обсудила с психологом мотивы Вашего собственного поведения. Так Вам будет проще контролировать себя.

По поводу поощрений....... Мой опыт: Согласовала с ребенком, что если дисциплинировано отсидит на всех уроках, в конце дня буду выдавать значки. Значки будут трех цветов: если неплохо - желтый, хорошо - зеленый, отлично - красный.
В течение двух недель ребенок был почти идеальным (для нас) в школе на уроках. По крайней мере ниодного сорванного урока. А на некоторых уроках даже ЗАНИМАЛСЯ!!!
В итоге к концу второй недели получила жуткий нервный срыв на уроке: спросили не его, а другого ученика - свалил парту, орал, кидался учебниками (к счастью не направленно, а просто в пространство) Успокоить никто не мог, вызвали меня, примчалась, сидит в коридоре с вахтершей и еще кем-то. Спокойненько стала уговаривать уйти, стал орать, что пойдет на урок, рвался, падал на пол. Хитростью (пообещала желанное развлечение) удалось увести домой.
Это я к тому, что его желание получить побольше поощрений заставило его загнать себя в немыслимые для него рамки. Он сдерживал себя две недели и результат.........

Но что касается порки - я тоже против. Хотя тоже до этого не сразу дошла.

Диск, это вы из Тамбова? Пошли тогда в Алло, соседи, поболтаем.

Иду

То есть с тем что ребенок не занимается в школе нужно смириться? или как?И даже если давать значки, то что потом с ними делать?Поделитесь еще методы нужны мотивации к учебе, у кого какие есть?

Fidel, надо четко понять, ПОЧЕМУ не занимается в школе. А потом решать именно это проблему. Варианты навскидку:
- недостаток организационных навыков
- дефицит внимания
- астения
- проблемы со чтением/письмом/математикой
- проблемы с учителем
- проблемы с одноклассниками
Может быть несколько проблем сразу. Тогда выбирать главную и начинать решение с нее. Желательно учителя в союзники (но это, к сожалению, не всегда удается)
У нас главной оказалась астения. В итоге - все остальные проблемы в школе обострялись, а дома не так сказываются (устал - сложно заниматься, раздражительность - проблемы с учителем, детьми)

Дефицит внимания я думаю, учитель свой человек, с однокласниками все ок.

Лучше, чтобы это специалист диагностировал. Но если уверены - начинайте бороться с дефицитом внимания. Нейропсихолог + медикаментозная поддержка.

Fidel пишет:

То есть с тем что ребенок не занимается в школе нужно смириться? или как?И даже если давать значки, то что потом с ними делать?

Если мое мнение, то я против того, чтобы с этим мириться. Вы меня не совсем поняли. Я написала про свой печальный опыт. Т.е. я говорю о том, что не совсем правильно подошла к решению проблемы. Хотя психолги говорят, что метод жетонов в воспитании таких детей очень эффективен. Видимо, я что-то не учла, где-то перегнула.
А со значками мы в дальнейшем поступали так: определнное количество значков позволяло ребенку просить о покупке какой-нибудь игрушки. Ну, вроде как деньги эти значки у нас.

Если мотивации к учебе нет, так хоть дефицит внимания, хоть нет- учиться не будет. Надо заинтересовать учебой, любыми удобными для вас методами - значки можно обменивать на что-то более существенное, восхищаться даже малюсенькими успехами в учении, давать задания по школьной программе, построенные на его интересах, всем и каждому хвалить и гордиться школьником...