Здравствуйте, форумчане! Выношу свою ситуацию, буду благодарна за любые советы .Сыну 8 лет. СДВГ. Воспитываю одна.Проблемы как и у всех + генетика+ортопед. Проблемы по обучению: русский язык (занимаемся с логопедом). Ребёнок на школу мотивирован, учиться ему нравится, руку тянет на уроках постоянно. Педагог - негатив полный. Настаивает на домашнем обучении.Отношения не сложились сразу после школьного собеседования, не захотела брать ребёнка в свой класс, но я настояла. С этого всё и началось. В классе 6 детей с СДВГ. Все мальчики. Сначала были пространные намёки на родительских собраниях насчёт корректировки поведения у специалистов, а сейчас пелагог активно настаивает на коллективной поездке с ней во главе к психоневрологу. Я так понимаю, что она начала чистить класс, и хочет чтобы дети попали на ПМПК. Родителям стелит гладко, что "никого на второй год не оставят, никого в коррекционку не переведут, головы у детей светлые, просто нужно подкорректировать поведение". Я единственная, кто отказался на паломничество, и соответственно негатив и прессинг в мою сторону ещё больший. Мы живём в крохотном населённом пункте за городом (20 мин езды). К близлежащей школе детей возит автобус, а обратно мы забираем по очереди. Таким образом я исхитряюсь выбирать свободные дни и занимаюсь надомной работой. Если я перевожу сына в др. школу, то это будет ещё дальше от дома, и отвозить и забирать мне придётся одной, я частично утрачу возможность и такого заработка. Оставлять ребёнка в этой школе? Прессинг учительницы становится всё жёстче, чем ближе ПМПК. Рассматриваю 2 варианта решения, перейти в др. школу, или остаться в этой. У меня вопрос к бывалым мамочкам : я отказываюсь от посещения врача, соответственно мы не идём на ПМПК. Что будет дальше, без ПМПК администрация не имеет права ни оставить на 2-ой год, ни перевести на домашнее обучение, ни отправить в коррекционку. По закону мы должны перейти во 2-й класс?! А при втором варианте действий (переходе в др. школу) когда лучше, менее проблематично это сделать, в учебном году, или закончить класс? Взвешиваю все "за" и "против", и стараюсь держать "хвост пистолетом". Ещё раз заранее благодарю за советы!

а кстати как могут "выгнать " из школы ?
на основании каких доков?

Только сейчас узнала информацию. Решила дописать. В школе ЧП. Мальчик из нашего класса "вписался" в др. ребёнка. От удара у одного ребёнка перелом челюсти и носа, другого отнесло назад, мощный удар затылком об батарею, чуть глаза не выдавились (так сказали на скорой). Один ребёнок в нейрохирургии. Я в шоке!!!!! Учительница тоже в шоке, но видит корень зла именно в детях, говорит, что этих 6 человек надо срочно убирать, она бросит на это все силы, и примет все меры. А ребёнок по её словам "сам виноват, не нужно было бегать на перемене"... Она и до этого постоянно твердила: "Меня из-за них в тюрьму посадят!!!!"

Дитте, какие конкретно претензии у учителя к ребенку, помимо "не сошлись характерами" + вы ему не нравитесь...это ее эмоции- что конкретно?

Дитятко моё на уроках возится, роняет карандаш, ручку, кричит с места ответы, а помимо всего этого он имеет несчастье иметь большой рост и могучее телосложение, что педагога пугает больше всего. Она постоянно говорит: он когда-нибудь кому-нибудь все кости переломает, или толкнёт так, что до травмы. Сына на мой взгляд существо достаточно миролюбивое, но до поры до времени. Кроме того моторная неуклюжесть присутствует, может на лету и случайно зацепить. Короче возня на уроке её сильно раздражает, а нашего здоровья ей страшно...

Дитте, а это единственный класс на параллели?
Если менять школу, то лучше после окончания года, тогда под обещание уйти можно получить получше оценки с которыми будет легче переходить.
Сын так "отсидел" 5 месяцев дома, сдал экстерном все предметы и со значительно улучшившимися оценками был с удовольствием принят в другую школу.

Дитте пишет:

Дитятко моё на уроках возится, роняет карандаш, ручку, кричит с места ответы, а помимо всего этого он имеет несчастье иметь большой рост и могучее телосложение, что педагога пугает больше всего. Она постоянно говорит: он когда-нибудь кому-нибудь все кости переломает, или толкнёт так, что до травмы. Сына на мой взгляд существо достаточно миролюбивое, но до поры до времени. Кроме того моторная неуклюжесть присутствует, может на лету и случайно зацепить. Короче возня на уроке её сильно раздражает, а нашего здоровья ей страшно...

ну если человеку внушать каждый день, что он кого-то толкнет- он толкнет....причин для отчисления ребенка нет, даже для принуждения к комиссии ИМХО нет, пока вы не напишете сами заявление- его никто не отчислит....а предложение всем шестерым с ней во главе поехать на комиссию- позвольте, а она кто такая? учит пускай, а с комиссией родители без нее разберутся, если надо....окоротить бы учительницу как-нибудь...может, завучем? тем более смена школы в данном случае ухудшает условия для учебы - находится дальше, чем эта....построже с ней, тоже мне Королевна- раскомандовалась...рррррррррррррр

Alma, у нас в школе 2 класса, второй учится по др. программе (Патерсон), а наш педагог в сравнении со вторым - сущий ангел. Учимся мы в 1 классе, так что система безбалльная, оценки пока большой роли не играют.

Ну программу то в первом классе можно быстренько догнать - перегнать. А вот если Ваш педагог лучше параллельного (т.е. объективно не ужас-ужас-ужас), то может рассмотреть другие варианты - давать детенышу и учителю дополнительный выходной день например, при усталости дать детенышу недельку дома отсидеться без справок.
Справку на дополнительный выходной моя мама когда-то без труда взяла у терапевта.

Сын учился по Петерсон, считалась программа самая сложная из четырех по параллели, но у нас была самая душевная учительница, в других классах были тоже хорошие, но более строгие и педантичные, которые загробили бы мне сына еще в началке.

Педагог настроена категорически, был случай, когда они вместе со второй (которая ведёт Патерсона) клевали меня вдвоём в коридоре, наша призвала её на помошь, воспитать строптивую родительницу, то бишь меня Так что вопрос о переходе в паралельный класс снимается.

Дитте, а почему в другой теме вы ЗАРАНЕЕ отказываетесь от помощи психологов? Ну или нейропсихологов? Ребенок неагрессивен, но импульсивность у него присутствует. Групповые занятия с психологом или с нейропсихологом, направленные на "сглаживание" импульсивности, развитие моторики, могли бы помочь и учительнице , и ребенку. Что так страшит вас в слове психолог?
На ПМПК вам могут дать направление, но идти или нет - решаете вы. Как и соглашаться или нет с выводами комиссии (если решите ДЛЯ СЕБЯ узнать побольше), тоже решаете вы. Т.е. от решения этой страшной ПМПК ничего не зависит.
Про психиатров и ваше отношение к лекарственной поддержке я поняла - ориентируетесь на маму, как предствителя уходящего поколения совдеповских врачей. Хотя есть уже совсем другие врачи, не рассматривающие СДВГ в рамке тяжелых психических расстройств. И не назначающих детям тяжелых препаратов.

Это я к тому, что не только отстоять права ребенка на обучение в этом классе нужно, но и помочь вашему сыну поскорее перешагнуть свои проблемы. Судя по вашему описанию, действительно СДВГшные.

А среди 6-ти родителей найти союзников не могу, сталкиваюсь с тем, что люди не осознают, что происходит, и чем всё это может для них кончиться. Педагог им тако-о-ого наговорила: "Дети все умные, головы у всех светлые, только чуть-чуть поведение подкорректировать, в таком виде как сейчас работать с детьми невозможно." Далее следует список прегрешений, и как следствие, чувство родительской вины. Вы б слышали, как она всячески пытается доказать родителям, что психолог и психиатр, это практически одно и то же. Её высказывание: "Нет ничего страшного в том, что ребёнок посетит Психоневролога нет. Может она витаминки для мозга пропишет, или гомеопатию успокаивающую" просто вызывает у меня желание нездорово смеяться, и громко апплодировать. Что это за чушь?

Ну, и гомеопатию некоторые дети на форуме пбют. Тот же Церебрум композитум психиатры и психоневрологи часто назначают. А витаминами для мозго НООТРОПЫ называют.

Не поняла гогота по поводу лечения детей с СДВГ.

В чем чушь?

Агава, ситуация на самом деле печальна, занимаемся с логопедом, психолога я уже не потяну. Тот психолог, который при школе ( с ней можно было бы договориться подешевле), слишком скользкая личность, когда я к ней ходила на консультацию, сказала, что ребёнок "Такой же как все", а сейчас вдруг в руках учительницы всплывает документ, в котором написано, что у ребёнка ЗПР, и нам ещё оказывается в начале года было предписано явиться к логопеду, психоневрологу, психологу, и диагноз ЗПР. Когда мы с ней общались, то речь шла только о логопеде. О чём это говорит?

О том, что нужен психолог, умеющий работать именно с СДВГшками. Вот и все. И занятия должны быть направлены на коррекцию, допустим, импульсивности и гиперактивности. Нейропсихологи еще хорошо с моторикой работают. То есть, как только ваш детик научится хорошо управлять своим телом, то и опасностей как для него, так и от него для окружающих станет меньше.
Кстати, психологи могут заключение по ребенку писать только по вашему заявлению. Если психолог не школьный, конечно.

Кстати, про ЗПР я ничего сказать не могу. Откуда оно у вас выплыло, если в тетрадках ребенка боле-менее нормально и явных отставаний в устных предметах нет, то это вопрос к учителю скорее.

Ну так вот именно, это ноотропы называется, а не витаминки для мозга. А вы, Агава тоже считаете, что психиатр и психолог - одно и то же? И это не гогот, это нервный смех. И ещё, Агава, по поводу нашей с Вами прошлой переписки. Вы живёте в Москве, лучшие специалисты под боком, возможно даже бесплатно. А теперь представьте, что остается человеку к примеру в глубинке, где на дороге грязи по колено 11 месяцев в году, и раз в неделю машина до райцентра ходит, а доходы исчисляются 3 копейками. Поедет гражданка к крутому провинциальному врачу, тот хорошо её пожалеет, промолчит, а другой ей рекомендации из 20 пунктов выпишет. Что делать бедной, избу продавать, банк грабить идти? Или мучаться всю жизнь, что "не смогла". Вы поймите, что не всегда можешь, даже если очень хочешь, с этим нужно мириться. Когда я родила, вначале поставили генетику. Денег 40 тысяч за месяц за обследования отдала, все врачи смотрели, качали головой, и "рекомендовали наблюдаться в динамике", при этом исправно брали деньги.

кстати у нас в школе тоже всплывала ситуация , когда нас типа направляли к логопеду и даже в группу ребёнок был записан НО мне то не сказали .... хотя так сильно меня пытались убедить что я невнимательно дневник читаю

Так я и о том же, педагог на психолога надавила (сведения из независимых источников). Агава, извините, я погорячилась, но и Вы не сахар.

ДИТТЕ, БЕСПЛАТНО ОБЫЧНО СЫР В МЫШЕЛОВКЕ БЫВАЕТ.
А кто вам сказал, что я в Москве всю жизнь живу и не бедствую? У меня на ребенка денег ушло и уйдет еще немало. Моя "машина" рядом со мной бегает. И папина - там же.
У меня старшему проблемному 27. И в городах мы жили разных, в т.ч. мелких. И психологов тогда не было. И проблемой этой (ММД тогда называлась) неврологи занимались. И тоже всегда им приплачивали. И лекарств и аппаратуры толком не было - самое перестроечное время было. Не вы одна с форума не в Москве живете. Однако, вам до москвы часа 3 на автобусе ехать. А некоторые мамы детей самолетом дольше везут, что б только помочь им. Но нервного гогота по поводу терапии ноотропами я ни от одной из них не видела еще. Кто вас так запугал?
Терапия из 20 пцнктов - это слишком. Это дитя отравить запросто можно.

Вы для начала бы определились, есть ли вообще нарушение внимания у ребенка (что б СДВГ "лечить"). Или проблемы идут от совсем другого. Это все - для себя и ребенка, не для учителя. Потому как учителя поменять можно, а проблемы-то остаются вместе с вами.
Ну, допустим, ЗПР. Это диагноз вполне себе снимаемый и преодолимый. Страшного в нем ничего нет, но нужна именно коррекция. И ваша, мамская работа по развитию слабых сторон малыша. Не более. Классы коррекции в обычных школах, которые показаны деткам с такой проблемой, к сожалению, нынче закрываются. То есть, учат таких детей в общих классах. Увы, логопед не во всех школах имеется. Значит, идем в тему Дисгафия. Нет моих дамских сил. И там у мам вычитывает пособия для занятий с ребенком дома. И так, именно для ребенка, по пунктам ищем подпорки и трамплинчики, с которых ребенок свою высоту берет.

То есть, если хорошо подумать, то главная цель - не только ребенка во второй класс устроить, но и дать ему возможность в этом классе НОРМАЛЬНО обучаться. Поэтому и стоит рассматривать ЛЮБЫЕ варианты. Начиная от возможности нормального обследования ребенка, до определения его основных точек, требующих незамедлительной помощи, помощи, которую можно отодвинуть на потом, и т.п..
И начинать решать. Потихоньку, по пунктам.

Кстати, у меня действительно упаднический дух...Просто хорохорюсь... Прочитала тему одной мамочки, кажется "Худшее при СДВГ" называется... Так она всё делала, прямо мать-героиня, и чем всё закончилось? Так жаль её бедняжку

Ну, давайте таки ориентироваться на лучшее. Примеров на форуме достаточно. При правильной расстановке акцентов таки можно прогнозировать вполне приемлемые результаты.

Не помню, что там в Худшем было. Не психопатия у юноши?

СДВГ нам невропатолог поставил. А насчет ЗПР она ни разу ничего не говорила, напротив похвалила, когда он ей чётко и точно отвечал, всплыло на днях из уст педагога, которой психолог какой-то документ дала с печатями. А наш логопед, которого кстати рекомендовала психолог, и которая кстати входит в ПМПК по нашей как раз школе, протестировала дитё, а потом предоставила мне график, по которому норма 80 (то ли %, то ли баллов), а у нас 72,9. Сказала, что проблема в понимании услышанного и прочитанного. И что если мы к ней на ПМПК попадём, то сынку точно на 2 год или в коррекционный класс. Чтоб мы лучше на ПМПК не ходили...

А в "Худшем..." юноша весь себя пирсингом утыкал, брата кроху бил, да ещё под следствием сейчас. Ой, щас чес слово разревусь...(((((